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这是小巫继《让孩子做主》之后推出的新作,重点在于探讨1岁至4岁幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念,结合自身的实际经历以及咨询案例,详细解读儿童秩序感、道德感、情绪发展、大脑发育及学习过程等话题,在如何培养身心健康、独立智慧的儿童方面,提出了诸多精辟独到的见解。 本书作者旅美多年,身为教育硕士,深谙东西方教育手段的异同,许多观念发人深思,对于关注早教的家长们来说,极具参考借鉴的实用价值...
本书分上、中、下三个篇章。上篇从宏观层面阐述工作室软、硬件规划建设。中篇收录学员们的研修成果,从教学特色的形成、研究的成果到结对的乡村教师成长,都一一呈现。下篇铺陈工作室的辐射影响...
本书通过教学案例为初中英语教师呈现了在英语活动观指导下的具体、可操作的英语阅读教学设计过程,并且阐述了其中蕴含的教学思想。同时,每一篇案例中还介绍了不同文体教学中存在的问题,分析了不同文体的特征,如语篇特点、语言特点、文本特点等,还指出了教师在开展不同文体阅读教学设计时须关注与思考的问题,如根据学情选择适切的教学策略、制定明确的教学目标、设计有效的教学活动等...
本书共分四章。第一章为科学探究理论研究,收录了在教育教学过程中针对科学探究几个重点要素的思考和实践;第二章为教学实践与案例,收录了作者工作20年来,参与各种比赛或者思考比较深入的教学设计或实录;第三章为观课议课,是对几节全国优质课评选中比较典型的几节课的思考;第四章为课题研究与课程评价,呈现了参与主持的课题和评价方案的部分内容...
本书是肖安庆同志以生物学教学为背景,围绕核心素养培养所著的一系列论文的汇编。从核心定义到教材教法,试题组织,教师素质等各方面加以论证。基于课题研究,进行汇总和提炼。本书的内容以公开发表的学术论文为主,系统地介绍了核心素养课程资源开发的基本理论和高中生物核心素养的实践理论,为相关研究人员提供参考,具有一定的实用性和指导性...
本书分理论篇和实践篇两篇共七章,内容包括:绪论、基于学科核心素养PCK的化学教学设计框架、必修课程主题内容教学设计、“化学反应原理模块”主题内容教学设计等...
本书分教学研究、主题班会、培训心得、班级随笔四个部分,记录的既有班主任工作的甜酸苦辣,又有教师生活的收获体会...
本书分为富有张力的生命课堂、基于问题的分享课堂、突显本质的思维课堂、学生立场的生本课堂、自主反思的开放课堂、追求本真的和谐课堂、润泽生命的文化课堂七部分。主要内容包括:在数学教学中提升开放度、数学课堂上的真情沟通、以健康的心态培育学生等...
本书共分为五辑, 主要内容包括播种文化的种子、打造发展平台、培育园艺巧匠、润育阳光校园、学行阳光无限...
本书分为工作室主持人案例成果集和工作室成员案例成果集上下两篇,收录了《数学教什么》《山区学校高中数学“启疑-生疑-研疑”三段式教学法初探》《小组合作学习,层层突破难点》《一个分式不等式的上下界探究》等文章...
本书共分五章,内容包括:课题研究、新课标研究、高考试题研究、实验研究、习题研究...
本书共设计了33节班会课,其中初中一年级有12节课,初中二年级有12节课,初中三年级有9节课。每一个设计均由活动背景、活动目标、活动对象、活动形式、活动准备、活动过程和附7个部分组成。其中,活动背景分析了主题设计的缘由,活动目标分别从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个维度对班会课所要达到的目标进行描述,活动过程由活动环节、教师活动、学生活动和设计意图组成,附部分则是罗列活动过程中的一些必要素材...
本书共九章,主要内容包括:数学活动经验的认识、基于数学活动经验的教学模型、数学活动经验与数学思维、基于数学行为操作活动经验的教学实践、基于数学探究活动经验的教学实践、基于数学思维活动经验的教学实践、基于数学问题解决经验的教学实践、基于数学活动经验的教学评价、基于数学活动经验的经典课例赏析...
本书是作者从事三十多年教育工作的心路历程和总结。本书内容丰富,有教育教学的典型研究,有师生之间发生的点滴记录,有对父母家人、朋友同学、领导同事的感恩,也有对某些社会问题的思考与追问,还有对斯人的怀念和往事的感悟...
缪哲 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
刘争争
老王子
宋瑞祥 著
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