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《教育媒体是干什么的》为教育媒体《中国教师报》十年改革发展的总结。阐述了《中国教师报》的办报理念,细数十年来的辉煌成绩,回顾了发展历史,展现了《中国教师报》的媒体精神,也详细地介绍了与《中国教师报》互相成就着的每一个团队成员,是一本记录一个教育媒体成长历程的作品...
" 本书是一本初高中精品课程案例的选集。包括童声合唱,播音主持,古筝、竹笛、古琴演奏,管弦类乐器演奏,少先队鼓号队组织与排演等多个重要的板块,可作为初高中音乐精品教育课程的范本。 ...
长期以来,作为叙事教育的研究与实践者,作者扎根一线,对一线教师的心灵成长样态有深刻的领悟与思考,《成为更好的老师》正是作者多年实践与研究的集成之作。成为教师是一个漫长的修行过程,不会因为你考取了教师资格证,你就成了教师,也不会因为你已经站在了教师岗位上,你就成了教师。一个人寻得了一份教师工作,只是教师职业的开始,而要成为真正的教师,需要一辈子的努力和坚持。如果教师精神空虚,知识贫瘠,缺少教育认同,那么他所从事的教育必然是缺乏生命力的,
学校管理既需要宏观上的整体设计和思想指导,也涉及日常教学的点点滴滴。《学校管理创意策划60例》分六章,分别从行政管理、文化管理、活动管理、课程管理、教学管理、班级管理六个方面,对学校管理提出优选、新颖且行之有效的管理新法,并提供了详尽的示范案例。《学校管理创意策划60例》既适用于学校的高层管理者,从管理理念、管理思路、管理制度上进行借鉴,也面向普通教师,为活动设计、课程设计和班级管理提供参考。是一本非常实用的学校管理参考书...
赵新芳先生新作《教育文化禅》,不失为一本“拓展阅读”的好书。内容丰富,既有神州览胜,也有域外漫笔;既有对历史的沉思,也有对现实问题的思考;既有对桑梓的深情追怀,也有款款的心灵小语。《教育文化禅》内容丰富,描写手法独到,可作为阅读教学素材和写作教学范例...
本书分为审视与思辨、探索与实践上下两篇, 具体内容包括: 道德课堂内涵及实践探析、道德课堂: 立德树人的区域性探索思考、《学记》的教育智慧与道德课堂、“学在郑州”的行动诠释、让孩子的心路历程中多一点愉悦的风景等...
课堂建设,不仅需要理念、思想,更需要策略、方法、技术、工具。当然,某种策略并不一定是专享的策略或完美的策略,每一个教师、每一个学生面对的课堂千差万别,这就要求我们不能囿于这些策略,而是要选择适合自己的策略、方法,或在他人策略的基础上创生出适合自己课堂的方法。褚清源、崔斌斌主编的《课堂策》中,课堂教学策略更多的是为读者提供一种方法、途径,给大家一种参考,能够让大家在课堂教学过程中有一个“抓手”,而不是接近没有头绪或方法。希望本书提供的内
一个国家的教育改革步伐,必然少不了众多学校改革步伐的呼应。学校教育品质的提升离不开内部治理结构的完善。中小学完善内部治理结构必须从管理体制和机制入手,调整学校教育生产关系,解放教育生产力。当前,教育转型的新形势要求重新定义学校的各种要素。学校如何借由课程、教学、德育、文化、秩序等的再造得以重生?教育媒体人王占伟在《重新定义学校》中作了解答...
《教师成长的革命》由王占伟著。为什么许多教师努力成长,却难有突破?因为模式不对!教师真成长=学科专业素养生命觉悟素养儿童研究素养。我国教师成长的偏颇在于:注重前一种素养,而忽略后两种素养。所以,教师发展方式亟待升级。其基本模型可以定位于“一个核心,两个基点”:以生命觉悟素养提升为核心,以学科专业素养和儿童研究素养提升为基点。这正是打破教师成长困局的突破口和着力点...
《非常校长》以一所学校的20年发展脉络为时间线索,探寻一位非常校长的精神坐标,详细记录了一位校长和一所中学20年发展的全过程。 作为校长,范希娟带出了一支“虎狼之师”,使学校从4个班163名学生,发展到53个班3000余名学生,并且连续18年中招成绩全市首位。作为女校长,她曾以只手之力挽狂澜于既倒,让一所濒临瓦解的学校“起死回生”。她性格鲜明,敢想、敢言、敢闯,她被称为“教育界的董明珠”“女版的李云龙”。 范希娟,湘中人,少豪
本书记录了一个另类教师的倔强挣扎和艰难突围。用朴素的文字讲述了一个农村教师,怎样一路化解成长的困惑和艰难;一个被琐碎包围的普通教师,怎样在持续的教育叙事中打开自己的精神版图;一个心有不甘的草根教师,怎样在潜心阅读和写作中,找到了一种恰当的行走方式...
本书共分六章,第一章主要记录个人前期的成长困境及与文字的偶然相遇,以及在教育写作中获得的点滴感悟;第二章至第四章论述了个人写作的三个阶段,分别是问题性写作、专题性写作和研究性写作,重点谈了教育写作对教师成长的意义和价值;第五章和第六章讲述了作者从“一个人坚持写作”到“带着一群人写作”的行走改变,重点论述了团队共写对个人成长的激励和助推作用...
从平凡到很好,需要自我施压,并借助有效的技术从容而迅捷地行走,本书聚焦教师成长的行动路径,从教师专业理想的确立与实现、教师专业实践的理解与改进、教师专业阅读的路径与推动、教师专业写作的发生与建设、教师专业研究的实施与突围等五个方面,将教师的成长困境与跨越以故事的语言娓娓道来。 本书写给不甘于平凡的每一位普通教师,书中所引用的案例,多为作者亲身经历,每个教师都能从中找到自己的影子,读之,教师会不自觉地反躬自身,从而规避弯路和误
在中国教育界,潍坊教育是公认的中国基础教育的高地,而潍坊一中又是潍坊教育的一个范本,是潍坊的窗口校、示范校。本书记叙了潍坊一中百年校史上呈现出的经典教育人物案例等...
教研员、校长、一线教师协同行动,以问题为线,详细解读新课标的变化,系统总结政策实施过程中出现的问题,给出具体的策略建议,指导教师在新的形势下及时调整教学思路,寻求教学管理、作业设计等的创新。这是一本非常及时的指导教学实践的书。作者以落地思维和创意实践,回应了一线教师的课改之需,纾解了课堂教学的行动之困,廓清了落实课标的脚下之路。书中的每一篇文章都像是一把钥匙,可以帮助一线教师打开深化“双减”和“双新”的大门,进而去窥探门内的奥秘...
本书收集1900——1960年以来有关美育思想的重要文献16篇,包括王国维的《孔子之美育主义》蔡元培的《以美育代宗教说》梁启超的《趣味教育与教育趣味》宗白华的《美从何处寻》等在美育目前有代表性的重要文献,每篇后附有导读文字,分别介绍了这篇文献的写作背景,作者的基本创作情况, 以及本篇文献在美育上的地位,并重点对这篇文献对当下的教育意义进行了阐述。全书选文均根据第一手资料,有一定的史料价值,对中国美育的现代发展的系统梳理,有利于相关人员
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
宋瑞祥 著
梁实秋
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
林奕含
刘争争
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