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本书是作者的教育学文集,是关于教育的宏观思考和对于理想之教育的蓝图描绘,涉及其理想的德育、智育、美育等内容...
略谈讲道聚会的观感凡走出教堂门口的人都交口称赞说:“这才是真正的讲道!”事实上是说,这种讲演,别人不但讲不出,并且也不敢讲。他在讲坛上的论调和奉命发表的那些事,都是经过深思熟虑的,既讲究方式,也有典范,跟单纯叙述胡美尔的点点滴滴的生平事略是完全不同的。或许有人要说:“但是还有美中不足的呢!”著者亦无须申辩,继续往下谈吧。当天,县长在牧师讲道的全部时间内,不仅是听了所讲的道理,而且好像亲眼看见了本镇老百姓的形貌,牧师说得越多,县长心里越
本书侧重从量的角度阐述认识和研究教育现象的特征、相互关系、变化规律,以及小学生学业成绩测评、综合素质测评理论与方法的科学...
本书是《教育科学分支学科丛书》中的一本。这是一部有特色、框架新、内容充实、有一定理论深度、有个人见解的学术著作。作者冲破了已出过的十几种比较教育学著作的传统框架,从学科本体出发,对比较教育的定义、历史、流派、理论基础和研究方法做了全面阐述,既有客观的介绍,又有作者个人的评价,并提出了自己比较教育研究方法的基本范式。对于我国比较教育的发展问题,作者也提出了非常有见地的意见。本书的出版对我国比较教育学的研究发展具有重要的参考价值。全书共五
本书荟萃了参加“陶行知研究国际学术研讨会”的中外学者的文章三十余篇。著名史学家、华中师范大学原校长、中国陶行知研究会副会长章开沅教授为本书作序。全书围绕“陶行知与中外文化教育”这一主题,内容涉及陶行知的中外文化教育观、陶行知对中外文化教育交流的贡献、中国文化教育传统对陶行知的影响、陶行知对外国文化教育的取舍、陶行知与中外文化教育名人的交往、陶行知生活教育理论的现代价值及世界意义等各个方面。书前刊有李鹏同志和李岚清同志给大会的题词和会议
本书是苏联著名教育家巴班斯基关于教学过程最优化理论的代表作。全书共六章,分别阐述了教学过程的结构、教学过程最优化的理论基础、对教师在教学教育过程最优化活动中的典型困难的分析、最优地组织教学过程的条件、为预防学生成绩不良而采取的教学过程最优化的措施、论对优秀生实施教学过程最优化的措施、论对优秀生实施教学过程最优化的途径等内容,研究了教学过程的理论原理,论证了选择最优教学结构的标准和程序,总结了在实验学校实施教学最优化方面的先进经验。本书
《行为主义的儿童教育》是作者研究生涯——包括行为主义实验研究、儿童心理学(尤其是婴幼儿心理)实验研究以及儿童教育实验研究生涯——的一个集大成。《行为主义的儿童教育》从作者自身的儿童研究开始,深入论述了母亲溺爱的危害,儿童的愤怒与控制,儿童夜晚和白天的看护。很后,《行为主义的儿童教育》还超越时代地阐释了怎么对儿童实施性教育...
本书设有学术感悟、学术争鸣、教育原理、教育政策、基础教育、课程论等栏目,收录有《世纪之交的教育论争》《阿伦特教育哲学思想及其当代价值》《应对我国人口变动的教育政策取向探讨》《关于课程改革制度建设的几个基本问题》等文章...
内容提要:本书作者为20世纪苏联著名教育家。本书收集了除作者教育文艺作品之外的教育论文和报告,是作者对一些重大的教育问题所做的理论概论...
本书论述了一位知名小学校长的专业发展之路和学校管理之道,反映了作者对教育智慧和学校创新的不懈追求。全书以一所小学为个案,以培养现代城市人为主题,以教师专业化发展为第一战略,对城市化进程中的乡村小学教育转型问题进行了深入系统的探索,提出了城市和经济发达地区如何发展基础教育的新问题。全书由教育智慧之源泉(现代城市化的呼唤)、学校创新之根本(现代城市人的素养)、学校创新之基础(教师专业发展)、学校创新之条件(系统化的开放教育)、学校创新之重
经过将近五年的收集、整理,汇集李吉林老师几十年教育教学探索经验,记录情境教育探索历程,全面阐释情境教育理论及操作体系的《李吉林文集》于近日由人民教育出版社正式出版。李吉林老师作为中国著名的儿童教育家,始终扎根于一线,通过实践创造总结而成的情境教育,已成为中国素质教育的重要范式。此次出版的《李吉林文集》除了系统的情境教育理论外,更收入了大量生动、鲜活的案例、经验,以及反映李老师点滴心得,饱蘸着情感书写的散文随笔。这为更全面地、深入地了解
《素质教育知行录》以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,以作者教育教学基层工作经验为基础,全面、系统地论述了推进素质教育韵一系列理论和实践问题。 《素质教育知行录》主要包括素质教育的目标、素质教育的核心、素质教育的灵魂、素质教育的根基、素质教育的评价、素质教育的生命、素质教育的手段、素质教育的关键等内容。 《素质教育知行录》既为开展素质教育、解决有关教育理想与现实的系列问题提供了务实的建议和
本书回顾了新中国成立后前50年教材改革发展历程, 梳理了教材编写的时代背景、指导思想、编辑原则、体系、特点、使用情况与评价、值得借鉴和反思的问题等...
本书内容有: 《在继承与创新中稳步推进小学数学教学改革》, 《充分发挥专业委员会职能促进教师专业化发展》, 《在继承中求创新在创新中求发展》, 《为教师专业发展提高教学效能而努力》, 《向青草更青处漫溯》、《在总结反思中前行》等...
本书介绍了小学数学教学大纲和数学课程标准对小学数学教学的指导作用以及小学数学教学的教学目标、教学内容和小学数学中各部分内容的教学方法...
《基础教育学区管理模式研究》在比较分析了国内外学区管理发展研究的现状、影响义务教育均衡发展的因素的基础上,论述了教育资源配置的特点、方式与途径,学区管理的内涵、特点、原则、机制及运行方式,从而构建了促进区域义务教育均衡发展的学区管理理论和操作框架,对贯彻落实《教育规划纲要》、推进区域义务教育均衡发展、实现区域教育公平有重要参考借鉴价值...
本书按照教科书的编排体例,分八个单元,每课分教材解析、教学目标、教学建议、教学资源等内容...
本书分为四个篇章。第一篇为综合篇,是对2017-2019年上海高考的综合分析,以期反映新一轮高考综合改革带来的整体效应;第二至第四篇分别是语文篇、数学篇和英语篇,每篇分别呈现各科目的分析研究成果,包括考试方案的设计和介绍、考试结果的分析和解释以及若干专题研析...
本套书选录了陈宝生同志2016年至2021年的教育讲话文章及公开发表文章,共分为三册。第一册以教育部内部场合讲话为主,包括党的领导、理论学习、各级各类教育、教育的具体问题等内容;第二册以地方调研讲话、学校调研讲话及其他外部场合讲话为主;第三册以媒体访谈,公开发表文章,教育的相关问题如疫情防控、巡视、宣传、人才等讲话文章为主。本套书既有高站位、大格局的宏观文章,也有对与民生息息相关的微观教育问题的文章,清晰反映2016年以来,尤其是党的
本书采用政策分析、实践分析、路径分析的三维框架结构,梳理了基本公共教育服务均等化政策的变迁过程,论述了基本公共教育服务均等化政策的主要内容,总结了既往政策的实践效果,指出了当前和今后政策制定与实施面临的主要挑战,探讨了实施基本公共教育服务均等化战略的方向和路径...
《中小学机器人教育:模式与创新》同时包含了一条暗线,主要围绕以下三个问题展开。 (1)长期以来,机器人教育以竞赛模式为导向,以品牌机器人为载体,过分强调机器人的性能,导致进入门槛高、受众面窄,出现机器人教育难以普及的困境。 (2)长期以来,机器人教育教学模式单一且侧重模仿验证实验,导致学生创新能力培养不足;项目式学习和研究性学习理念虽有突破,但存在学习周期长、施展难度大的问题。 (3)近年来,合作学习和竞争学习成为机
现在很多地方都在讲要运用生物学思维,无论是技术领域、商业领域还是投资领域。可是,到底什么才是生物学思维?在众多的学科中,生物学是特别博大精深的一门学科,然而,生命科学更多是领域而不是方法的这一特点使得生物学与数学、物理等学科明显不同。本书希望通过例举的方式,以点带面阐释生物学的观念和方法,让读者感受和领会到生物学的本质,理解和体悟探索生物学的底层逻辑。 生物学有其观察世界的独特方式,我称之为生物学的世界观;也有其思考问题的自洽逻辑体
一、研发背景 2018年4月,教育部《教育信息化2.0行动计划》提出,大力推进智能教育,利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。 2019年3月,教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,提出要探索跨学科教学、智能化教育等教育教学新模式。 2019年6月,中共中央国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确指出
老王子
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
林奕含
梁实秋
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
宋瑞祥 著
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