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只要一走进学校,人们总是感受到无处不在的教师文化的影响。《职业使命与教师文化建设》缘于作者的人文关怀,历经长期潜心体悟。旨在呈示教师文化视野和精神气质基础上,彰显教师文化的功能,帮助广大教师消解价值困惑,践履职业使命...
本书立足认识和践行,引导广大小学教师了解《小学教师专业标准(试行)》的基本理念、框架结构、具体要求及实施建议,并能基于自身的实际,践行“专业理念与师德”,优化“专业知识”,修炼“专业能力”。本书的特点是探新、重实、图精,充分考虑在职教师的需要和特点,内容的遴选、专业术语的引用、表述的方式均力求深入浅出、通俗易懂,并辅以经典案例引发读者思考。本书观念新、指导性强,文字流畅,便于自学,可读性强...
学习方法,特别是基础教育阶段学生的学习方法历来是教师、学生和家长十分关注的话题。本书将学习方法尽量细化到中学学习的每一科,提高了可操作性,同时系统介绍影响学习的深层次因素,包括:非智力因素,从学习动机、学习态度、学习兴趣、学习习惯、心理调节等方面提供方法;智力因素,从如何提升观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面介绍方法。帮助家长和学生改善学习时治标又治本。樊彩萍等编著的《家长和孩子必知的100种现代学习方法》主要面向基础
本书充分汲取作者近年主持或参与的浙江省与杭州市中等职业学校课题研究的成果,研究当代中国中等职业高中名校建设途径与策略,通过杭州市闲林职业不错中学50年办学历程的案例研究,对中职名校建设提出了切实可行的建议和意见。具体分为三个部分:靠前部分“文化统帅”,第二部分“特色发展”,第三部分“师生幸福”,均含有相关的理论研究、学校实践、科研成果。可供有志于将中等职业学校打造为名校的管理者阅读...
“三维背景”指“靠前趋势、民族传统和课标审视”,简单地说,就是顺应靠前上基础教育阶段写作教育的新潮流,坚持弘扬母语写作教育的优良传统,吸纳并遵照现行课标特别是2017年版近期的理念与科学指导,在大胆探索、反复论证的基础上构建颇具特色的课堂写作内容与教学模式。“真实文体”是与现在流行的所谓“记叙文”“说明文”“议论文”相对而言的。其实,后者是我们学习与生活中并不存在的“虚拟文体”,是20世纪20年代陈望道等老一辈教育家为简化文体而好心制
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
缪哲 著
宋瑞祥 著
老王子
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
刘争争
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