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《幼儿教师双语素质培养研究》是课题子项目的总结性文集,是冰厂田幼儿园教师双语素质培训工作开展情况的真实写照,在互动中深切地感受到冰厂田幼儿园教师执着的追求、不懈的探究、忘我的工作精神。因此,该书还为我们讲述了四类教师代表,在各自双语素质提升过程中的真实故事,以及各类培训对象在进行培训时所发生的真实案例。透过她们的现身说法,我们可以从不同的层面,看到不同类型教师双语素质发展的特点,以及不同的有效培训方式。透过她们的案例,我们又可以从不同
本书对学前教育的概念、性质与特点,以及当前的主要理论观点作了简要介绍,并阐述了学前教育与社会发展、儿童发展的关系,以及学前儿童的全面发展要求、目标、基本内容、基本原则等,分析和研究了幼儿园的教育环境,如幼儿园环境对幼儿发展的影响、幼儿园环境创设的原则、幼儿园环境构成的特点与评估等,对幼儿园的教育活动作了细致入微的阐述,如游戏活动、区域活动、小组活动、主题活动、幼儿园与家庭、社区等的合作。此外,还对学前教师的专业化发展作了论述,很后对学
本书分成三个板块,一、从低结构材料在幼儿园应用的相关理论进行了全面阐述;二、自然物在幼儿园应用的具体案例;三、废旧物在幼儿园应用的具体案例。本书理论部分和教学案例的作者全部来源于我区各个城区、乡镇幼儿园的一线保教干部和带班教师,是教师们日常教学经验的梳理和汇总,每一个案例都能尽显教师们的智慧,让小材料玩出大智慧,对于幼教同行指导幼儿运用低结构材料的活动中有着一些可以实施的借鉴意义...
本书分别从儿童语言的发展、儿童语言障碍、常见语音障碍的治疗以及腭裂患儿语音疗法等不同角度, 论述了儿童语言发展障碍的成因及其诊治等。本书介绍了儿童语言发育障碍常见分类, 儿童语言障碍的易操作康复方法...
本书是一本中国传统文化娱乐类的大众通俗读物。全书共十五章, 包括儿戏、制作类、音响类、投掷类、射击类、动物类、烟火类、水戏与冰戏、棋牌类、益智类、技巧类、杂技类、体育类、球类、小戏类, 每章内又分为若干种类。本书采用纯质纸全彩印刷, 以图配文, 以文释图, 通俗易懂。通过大量珍贵的古代图像, 对中国古代玩具和游戏进行了详细的介绍。通过阅读此书, 使读者对中国古代的文化娱乐有一个基本的了解和认识...
本书对我国学前教育政策法规进行了阐述, 系统介绍了我国学前教育政策法律的渊源, 并重点介绍了与学前教育密切相关的法律法规与重大政策。同时, 本书从幼儿园相关法律、幼儿教师相关法律、在园儿童相关法律以及幼儿园安全相关法律等方面对幼儿园相关政策法律进行了详细解读...
本书立足幼儿园安全管理体系, 着眼安全管理过程中的各管理要素内容, 全面梳理了政策法规中关于幼儿园安全工作的重要条款内容, 系统整理了涉及幼儿园管理方方面面的安全制度、管理职责和安全应急预案和流程, 科学总结梳理了幼儿园常见事故应急处理及预防措施...
本书着眼于孩子的生活, 聚焦于孩子的经验发展, 从课程的角度思考, 从孩子的实际生活出发, 是一个不断丰富而充实着的故事, 同时也是幼儿教师对课程理解、思考与建构的过程。从经济学的角度出发, 将中巴车上发生的故事分孵化期、创业期、公益期、进阶式体验、从中巴车课程故事引发对园本课程的思考...
本书通过客观描述发生在幼儿园的一个个小故事, 真实呈现幼儿园内部的发展状况。内容包括: 开学那些事 ; 教师节 ; 新生午睡 ; 双重身份的教师 ; 接手旧班 ; 幼儿园的细节等...
本书分为上下两册,上册针对小班幼儿身心发育特点、行为问题产生因素及相关理论进行了阐述,下册从身体发展、心理发展、社会性发展、生活习惯、学习能力、安全意识六个维度,围绕小班幼儿具体行为,进行了案例呈现和策略解析。主要内容包括:生理特点、心理特点、什么是幼儿的行为问题等...
《中公版·2023贵州省教师招聘考试辅导教材:幼儿教育综合知识历年真题详解及标准预测试卷》共收录了贵州省幼儿教师招聘考试4套汇编真题及8套标准预测试卷。其中8套标准预测试卷是在反复研究贵州省幼儿教师招聘考试真题的情况下,精心打造而成的,试卷在题型结构、题量、难度、考点分布等方面均与真题契合,能够帮助考生把握考试的难度、考查特点和命题趋势。本套试卷所有题目和答案都是经过图书研发人员的数次讨论、精心推敲而成,力求帮助考生在练xi的过程中检
《中公版·2023江西省教师招聘考试专用教材:幼儿教育综合知识》依据历年考题和2022年江西省教育厅、省人力资源和社会保障厅发布的《江西省幼儿园教师招聘考试大纲》编写而成,包括幼儿园教师职业道德、学前儿童心理发展与教育、幼儿园教育活动设计与实践工作指导、学前儿童卫生保健及幼儿园保育工作实践与指导、学前教育政策法规五部分。本书在内容上紧扣考试要求,直击真题考点;结构上,针对主体内容进行了双色设计,并设置典型例题、高分点睛等板块,对主体内
本书以大班幼儿行为问题的影响、行为问题的表现以及行为问题的内容进行划分,聚焦社会性发展、情绪情感、学习和生活习惯等方面容易出现的典型行为问题,通过定义、行为表现的描述帮助教师和幼儿家长识别幼儿是否存在某些行为问题。同时,基于大班幼儿独有的年龄特点,借助众多案例全面地剖析了行为问题产生的原因,包括个体原因、家庭原因以及社会原因,揭示大班幼儿行为问题解决应遵循的教育原则,指出教师或家长们常见的错误态度和应对措施,并给出了非常具体且专业的策
孩子学习不错却不怎么会交朋友?很听话但常常看起来不开心?遇到问题总是畏缩不前而不是充满动力地去创造?不够自信、缺乏强大的内在能量?TA也许是在情绪方面遇到了困难。 情商教育是一个切入口。智慧的老师和家长已经充分认识到情商引导的重要性。智商不等于情商,情商教育甚至比智商教育更重要! 一个情商高的人,往往能在职业发展和社交生活中得到很多“偏爱”。那么,如何培养高情商儿童?如何在孩子的学习和生活中巧妙设计情商训练活动?情商教育应该遵循哪
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
老王子
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
宋瑞祥
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