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本书收录了在北京石油化工学院“清源书院人文素养大讲堂”的十篇演讲稿。演讲者均为北京大学或清华大学的教授,作者队伍阵容强大。演讲稿深入浅出、通俗易懂地讲授中国的历史知识、文学常识、哲学知识、艺术审美等专题内容。是一本可以看得懂、可以接受的人文知识读本...
本书包括优化教学方式、提高专业水平、不忘前辈教诲、但求亦师亦友四个部分,包含演讲稿、序跋、论文、回忆录、散文等体裁,内容涉及语文教学方法论、古典文学鉴赏论、教师培养、语文教学发展史、北京四中同人回忆等...
《美国语文教育》一书是作者王爱娣赴美国加州尔湾协和大学考察期间积累的经验所得。作者利用到美国学习的机会以及回国后的两三年时间,在大量实地考察、座谈交流、网络搜索、资料考证、与所教学生讨论的基础上,写就了此书。在内容上,它以一位一线教师的视角,展示了美国语文教育的全貌,直观演绎与生动再现了美国语文教育的课程建设与实践操作。作者求是的精神,独特的视角,科学的方法和切实的行动,为后续研究提供了一种范式,从微观入手,进行宏观把握,展示了美国语
《中国现代著名语文教育人物夏丏尊》一书,从语文课程建设、语文教材编写、语文读写教学、名作品读、人物传述方面,阐述了夏丏尊核心的教育理念以及语文诸方面独特而超前的见解。是一本适合一线语文老师、师范院校语文课程论、专业硕士阅读并继续研讨的书籍。该书编著者程稀,长期从事现代语文教育家教育思想、语文特级教师经验研究,继《夏丏尊与现代语文教育》(中国社会科学出版社2010年)出版后,关注国外的相关研究,无论内容还是结构上,均有所拓展,有所更新。
本书共十三个单元,内容包括:自然科学发展的历史轨迹、运动和力、物质结构与能量守恒、人类与有机化学、生命与自然、人类与环境、自然资源及其利用、幼儿科学教育活动设计等...
本书与幼儿园实践紧密结合,包含幼儿园卫生管理、生活管理、教学活动和游戏活动管理、安全工作等完整的保育幼儿的技能...
《语文教材,如何用得更好:语文教材文本解读与教学处理》探讨如何用好教材,正是提高教学质量的根本。用好教材,才能进一步用活教材,活用教材,创造性地使用教材。但是,用好教材,首先要认识教材,理解教材。由于课本的选文是教材的血肉,蕴含着语言价值、思维价值、道德价值和审美价值。因此,深入理解教材是发掘文本的教学价值,提高教学质量的前提和根本。和许多文本解读不同的是,《语文教材,如何用得更好:语文教材文本解读与教学处理》探讨的文本解读不是基
本书共分为十个模块,模块一介绍了艺术的性质、特点、主要艺术门类及幼儿园艺术教育的相关理论;模块二介绍了幼儿园艺术教学活动的目标、结构、设计流程和评价方式等;模块三至模块九分别介绍了幼儿园歌唱活动、韵律活动、打击乐器演奏活动等不同类型活动的设计与指导;模块十介绍了幼儿园综合艺术教育活动和戏剧活动的设计与指导...
语文出版社语文名师出版工程重点项目,由王崧舟先生领衔主编,顾黄初先生欣然作序。 新课改以来第一套新生代语文名师教育理念和教学实践的自我总结大系。 活跃在课改第一线的语文教学界领军人物以“讲”的形式,展示其深邃的语文教育思想、独特的语文教学风格...
本书以通用教与学策略为内容主线,以反映当前普遍教学环境下可行的、有利于促进学习成效的通用策略为落脚点。书中提及的通用教与学策略符合教学过程(由课堂观察判断得来)与学生成就(主要由标准化学业成就水平测试结果得来)直接正向线性关系的标准。其中,有些策略以教学设计理论为基础,有些策略涉及近期新的教育教学理念,还有些策略依据各学科的学习标准而定。书中提及的通用教与学策略体现了课程与教学优化的基本假设,符合一线教学实际,可切实有效地帮助教师提升
本书共分十二单元,各单元由单元目标、基本知识、案例思考、案例资料及复习思考题五个板块构成...
本书内容按学段分为小学编、初中编和高中编三部分, 每位教师的文本成果包括“教师简介”“教学设计”和“说课文稿”三个板块...
本书以一篇课文为一个单元,每单元包含文本解读、教学实录和教学点评三部分。其中,文本解读展现了作者对教材部分课文主题、内容的深入理解,以及课文教学的重难点分析;教学实录记录了作者执教公开课的全过程;教学点评则收录了语文同人对教学实录的真实评价与思考。本书将一篇篇课文从解读到课堂实践再到反思评价的全过程完整地呈现给广大读者,在理论与实践两个层面为一线教师遵循文本开展教学提供借鉴...
本书包括幼儿生理特点及卫生保健、幼儿的生长发育及健康评价、营养与膳食卫生、幼儿常见疾病及其防护、常见幼儿护理技术和急救技术、幼儿活动的安全措施和安全教育、幼儿的心理健康、幼儿生活保健制度、幼儿园的环境卫生这9个部分。同时,也结合课外内容补充,附有两个附录,分别为:人体必需元素的食物来源和中国7岁以下儿童生长发育参照标准...
本书在重点课题研究基础上, 结合义务教育语文课程标准与高中语文课程标准, 从学生学习的角度对语文学习效果进行评价做出的理论与实践上的积极探索。介绍了目前国内外评价理论的最新动态, 且紧密联系, 对于读者提供了很好的借鉴。本书力求内容新颖, 运用大量案例、图表等材料, 如学生口语交际水平评价等级比率表等, 深入浅出地阐述语文学习评价的具体操作方法及注意事项, 既能够开拓读者的视野, 也有助于语文教师实际指导学生的语文学习...
本书通过对珍爱生命、校园安全、校外安全、自然灾害自救、紧急救护相关知识的介绍,阐述了职业学校生命与安全教育的主要内容,引导学生树立正确的安全意识...
本书在阐述理论的基础上结合近几年实际发生的教育教学案例进行分析,包括教育政策与教育法律、幼儿教育政策法规、幼儿的权利与保护、幼儿园教职工、幼儿园的创办与管理、幼儿园的保育与教育等内容...
本书为所有教师不仅提供了一个实用的教学工具箱,而且提出了“接地气”的教学理念和教学方法。用案例真实呈现课堂画面,举例说明有效的教学技巧,其中主要内容包括教学设计、课堂观察、观摩述评、成长寄语等。 教学设计,内容取舍与结构设计至关紧要,教学效率和效果取决于内容取舍和结构设计。课堂观察,作者提出取经济的手段,精当的内容,达到实在的效果。即以简驭繁,以少胜多的观察心得。观摩述评,作者详细分析了展示课值得肯定的地方,又提出了商榷意见,述评可谓
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在7—9年级阅读目标中明确指出,要让学生了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式,这就要求阅读教学也必须从文体入手,教师要有明确的文体意识。但每种文体的具体特征是什么?如何教出其不同特征?怎样根据不同文体确定有针对性的教学内容和教学策略?这些问题也成为很多一线教师普遍的困惑。鉴于此,《语文建设》杂志从2016年1月开始以专题的形式,组织专家、名师展开对这些问题的探讨。《依体定教——语文课当这样讲》一
本书结合健康教育学科的特点、幼儿生长发育及身心发展的特点,介绍了健康的基本理论、幼儿园健康教育活动的目标和内容、幼儿园健康教育领域具体活动的设计及相关案例。书中共收录了八个模块,包括幼儿饮食与营养教育活动的组织指导、幼儿身体生长教育活动的组织指导等...
本书共12个单元,内容包括:社会科学概述、政治制度、思想文化、对外交流与合作、人类与环境、城市和城市化、人类工业农业生产活动等...
《发现语文》是作者吴春来在多年来的教学研究活动中的进行思考的成果,主要有观课中发现践行中发现两部分组成。观课中发现包括发现语文之味发现语文之本发现语文之真三部分,主要是评课记录,探讨课堂教学中的问题,针对年轻老师的课堂实践提出问题,有很好的指导作用。践行中发现包括诗文探胜小说探骊作文探秘三部分,主要是作者课堂实录、名师评课以及自我反思,其中名师评课和作者的反思相互呼应,为同行的探索提供了良好的借鉴。...
研读教材是语文教师的基本功之一,但如今许多语文教师缺少独立的文本解读能力,尤其是缺少独立挖掘文本教学价值的能力。《走进文本深处我这样上语文课》一书为浙江杭州文晖中学语文高级教师朱兴祥老师的教学文本解读与课堂实践集。作者注重文本的教学解读,注重学生的学习效度,追求简约又厚实的本真语文课。他以教学价值为核心追求,将自己近年来对部分教材文章的解读以及教学实践整理成册,与广大一线教师读者分享教学心得,以期共同成长进步。...
以每月书的形式,与一线语文教师对话;聚焦于小学语文教学中的实际问题,寻求解决之道。其*初的形式特点,决定了这是一本真诚、诚恳的书以一个教研员的责任和使命,致力于问题的改进与解决。...
本书部分为儿童文学的基本理论,包括儿童文学的内涵、范畴、层次、宗旨、功能、要求及基本特征与美学特征,儿童文学的鉴赏、批评、评论、创作及创作主体和阅读对象,世界儿童文学和中国儿童文学的概况等。第一至第九单元依次为儿歌、儿童诗、童话等,结合实例各自介绍了它们的基本理论和基础知识。每个单元之后附有“思考与练习”(包括绪论部分)、“作品点评”及“篇目推荐”...
本书共分七章,第一章和第二章讲解了婴幼儿抚育的一些理论知识,以及国内外婴幼儿的发展状况。第三章从生理方面讲解了婴幼儿在此期间的各种行为表现和对应的抚育策略,同时列举了此期间易出现的病症,以便抚育人员能够较早地发现,并及时进行治疗。第四章讲解了婴幼儿的心理发展过程,告诉读者为什么婴幼儿会出现相应的行为,并提出在各个期间,如何利用婴幼儿的心理特征,对他们进行有效的教育。第五章和第六章主要讲解了如何培养婴幼儿好的生活习惯和阅读习惯,以便于婴
《语文读写思维创新与应用》以科学而高效的“语文读写OK思维”模型为切入点,强调真正的语文教育从来不是点石成金的技巧,而是一段语言与思维统一的过程。读写OK思维本质就是看问题的角度和做事情的程序,以及角度与程序的高度系统化的统一。阅读,干言万语总能化作定态、角度、程序,进而读出心声的究竟;写作,千头万绪总能归于整理、判断、创新,进而写出事态的原委。读写OK思维所强调的“读写一体”,就像是玻璃的两面,你能看到我,我能看到你,只有在读写中相
全书共十二章,内容包括学前儿童心理发展的主要理论流派、学前儿童心理发展的特征、学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展等等...
真语文理念的深化和扩大并非一蹴而就,而是经历了一个逐渐发展的过程。比如,2013年2月,提出真语文拒绝豪华包装;5月提出要把语文课上成语文课;7月提出语文教学不能缺少逻辑思维;之后相继提出的要让学生学会学习、重视传统文化真语文理念就是在这样一个过程中不断成熟和完善的。要全面、深刻地了解真语文,就需要对这个过程有一个清晰的了解。这是一本了解、学习、研究真语文理念发展*简洁、直观的图...
《教研学》主要内容包括:教研的学理基础、教研的产生、演进与学理分析、教研管理创新与发展、学生学研的创新与发展等...
本书由杭州师范大学学科教育研究所所长、华东师范大学博士生导师倪文锦主编,编委包括王荣生、荣维东等在语文教育教学界颇有影响力的名师、专家、学者。本书意在探索真语文教材建设之路,打造具有中国特色、中国风格、中国气派的语文教材文化,发挥语文教育在国家文化强国战略中的作用。...
本书以幼儿园的语言活动为中心,引入当代幼儿教育专业发展的新理念,理论与实践相结合,增加了教学过程的可操作性,明确了新时代幼儿语言教育活动的目标、内容、选择和运用、活动评价等方面,突出了以幼儿为主体,以活动实施为主导,将理论与实践相结合的新理念...
本书收录了《北京市教育督导战略研究》、《天津市义务教育高位均衡发展研究》、《学校发展规划自主评估理论与实践研究》、《区域幼儿园现代化建设标准及评估研究》等文章...
《幼儿心理学》是师范院校学前教育专业的一门基础课,本课程旨在使读者初步掌握幼儿成长的心理知识学,以及幼儿园教学工作必需的心理学知识,特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势,运用这些知识解决实际教学问题的初步能力,逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。作为教材,本书内容包括幼儿心理学的一般问题;幼儿认知和言语发展幼儿情绪个性与社会性的发展和幼儿活动心理。《幼儿心理学》既可以是学前教育专业中专、职高,以及高职高专的教材,也可以
本书共分为14个单元,每一单元的结构由学习目标、知识内容、案例思考、相关资料、复习思考题等组成...
本书内容涵盖了在校女生可能遇到的安全问题, 包括九类生活安全、七类生理安全、七类心理安全、八类交往安全方面问题...
学记语文研究在继承与发扬我国教育经典《学记》进步教育思想的基础上,结合我国当前语文新课程改革的特点,推陈出新,以“为学,为语文”为核心,努力构建具有“以学为重,为学而教;以学定教,随学而导;记用相行,内外相辅;和谐共生,教学相长”等鲜明特色的新语文教学体系,让语文教学成为充满生命活力的精彩生活...
《语文教坛新星获奖说课点评》是2010年8月由中国高等教育学会学习科学研究分会语文学习科学专业委员会举办的全国中小学语文说课比赛成果的结集,也是2010年7月语文出版社出版的《语文教坛新星获奖课例点评》一书的“姊妹篇”。 《语文教坛新星获奖说课点评》内容分为小学篇、初中篇和高中篇三个部分,便于读者集中翻检一个学段的说课内容。每位教师的说课,都安排有“教师简介”“教学设计”“说课文稿”和专家的“说课点评”四项内容,便于读者了解教师的简
本书对大学生求学、职业、生活三个方面进行了全方位立体指导。内容包括:大学教育的六大作用;成长离不开的十二个老师;需要学习的十种人;三种解决问题的思维方式;发展的十大短板等...
湖南湘西民族教育科学研究院石学东新著《苗汉双语教学研究与实践》即将面世,可喜可贺!我与她因工作交往多年,对他们长期以来坚持不懈地开展苗汉双语教学早有所闻,并两次下到苗区多所学校分别考察了两项双语教学实验,现又有幸在《苗汉双语教学研究与实践》出版前对全稿先睹为快,可谓感触良多,受益匪浅,概括起来有四点感受。 《苗汉双语教学研究与实践》双语教学是双语社会的特有教育形态,它与双语现象相伴而生,相随而行,并在双语研究领域下日趋成熟,日
我国历来重视师道的传承关系。所谓“名师出高徒”,短短五个字,道尽了师徒关系的全部奥秘:要被承认是“名师”,必须要有实绩。必须要能用科学的、有效的方法培养出一批又一批的“高徒”来;“名师”与“高徒”之间,前传后承,关键在一个“出”字,怎样才能“出”,怎样便不能“出”,现代教学法的精髓就在于努力探求这“出”的规律和“出”的艺术。说到“传承”,还有个方式和渠道的问题。先秦时代,万世师表的孔子,留下了一部《论语》。世上有“课堂实录”,在中国,
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
老王子
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
宋瑞祥
梁实秋
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