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《活在课堂里》是李政涛教授写给愿意把生命献给课堂的教师的一首“抒情诗”。他以极大的热情与浪漫活在课堂里，努力写出课堂已有的样子和应有的样子，写出课堂的中国风格和西方风采，写出课堂过去的样子、现在的样子与将来的样子，从而写出教师生命的样子，活在课堂里的活泼泼生命的样子。教师生命的千差万别，造就了课堂的千姿百态。课堂是教师生命的结晶，是展现生命价值、生命光彩的地方，教师活得精彩，课堂才能上得精彩。相信读者读了这些清新隽永的文字，既能丰润干
《社会性动物》是“美国社会心理学的《圣经》”（Revue des Questions Scientifiques的评价），“仍然是最好的……是一部杰作”（Contemporary Psychology的评价）。作者E?阿伦森（Elliot Aronson）是美国心理学会110年历史上唯一一位获得所有三项大奖的心理学家：杰出研究奖（1999年）、杰出教学奖（1980）和杰出著作奖（1975）。本书从1972年出版第一版以来，在世界范围内
几位美国当代杰出的心理学家，会同来自人类学、教育学、计算机科学、文化与学校教育、数学、科学、物理、历史、视觉与表演艺术等研究领域的16位顶尖研究人员组成的学习科学发展委员会。受美国教育部教育研究与改进办公室的委托，对人类学习的科学知识基础及其在教育中的应用进行评估，以便向教师、学校行政人员、家长和政策制定者等传递来自认知科学、发展心理学、神经科学、人类学，以及学科（诸如科学、数学和历史）学习研究的最及时、有用的研究成果。《人是如
《中国文字研究》是教育部人文社科重点研究基地——华东师范大学中国文字研究与应用中心主办的学术出版物，创刊于1999年，是CSSCI来源集刊。主要刊载近期新的国内外有关汉字和中国少数民族文字本体研究论文。刊物采用匿名审稿，刊发的学术论文体现了汉语言文字学科领域的研究进展与学科发展面貌，具有较新的学术价值。本辑栏目设有“古文字研究”、“简牍碑刻文字研究”、“传统语言文字研究”、“汉字理论研究”、“汉字规范与应用研究”、“少数民族文字研究”
医学人类学是一门即古老又年轻的人类学分支学科，对公共卫生领域的医疗体制、医疗伦理、疾病的社会根源有颇多关注，尤其发展到当下，更展现了对当代人类生命质量的由衷关怀和对不同文化的人文尊重。本书聚焦于医学人类学家、医学人类学范本和医学与人文关系的探讨，由复旦大学社会政策学院主编完成...
本书紧扣学生的七大学习需求（独立性学习需求、审美性学习需求、表达性学习需求、合作性学习需求、实践性学习需求、社会性学习需求、道德性学习需求）展示课程建构思路，每个需求提供多个课程创意设计案例，供一线教师理解、借鉴。此外，每章有面向师生的学习需求调查问卷，帮助一线学校了解本校的学情实际，从而建构具有校本特色的课程体系...
本书在整合性变革的视域下，从学生核心素养出发，紧扣学校培养具有“健美、雅美、慧美、弘美”的“四美”少年的育人目标，打造“醇美语文、慧美数学、臻美英语、灵动音乐、健美体育、缤纷美术、神奇科学、活力信息”特色学科课程体系，促进学生的综合素质全面增长，提升学校课程建设品质...
一老一少一起在书房里完成”拯救世界“的重任，听起来似乎不可思议，但这就是好游戏的力量，它可以连接”数字移民“和”数字原住民“，跨越数字鸿沟。《游戏改变学习：游戏素养、批判性思维与未来教育》一书从语言学和教育学的视角出发，结合作者沉浸式的游戏体验，从中总结出36条有趣又有效的学习原则。作为全球游戏素养的奠基人之一，作者詹姆斯?保罗?吉不仅对游戏的学术研究产生了深远影响，而且也获得了游戏设计师的高度认同。他提出，当玩家不再依赖各种操作指南
本书基于结构与解构的数学课程群设计，精选了六大课程群建设实践成果：“智趣数学”课程让儿童在主题学习中发展核心素养；“立美数学”课程启发儿童用数学的思维理解世界；“卓思数学”帮助儿童构建数学的逻辑体系；“趣玩数学”课程寻求儿童的个性发展；“智慧数学”课程将数学知识与儿童的生活经验紧密结合；“玩转数学”课程通过及时、积极的评价有助于提升儿童的学习信心和效能感...
本书为联合国教科文组织国际教育局编著的国际比较教育季刊总第183期（第48卷第3-4期）。本书围绕“处于十字路口的全球公民教育”这个主题具体展开，本期包括“编者按”“观点/争鸣 ”“专栏”“趋势/案例”四个部分，内容围绕具体议题如“全球公民教育、身份认同与价值观：新见解与新角度”、“处于十字路口的全球公民教育：全球化、全球公域、公益及批判意识”“理解与推进道德伦理和价值观教育：在研究方法上面临的挑战”、“约旦两班轮流制中学的约旦籍学生
本书是上海市教委“上海新农村”教师学科专业发展项目培训用书。“说课”是深化教育改革，探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种好方法，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的一项重要活动...
本书主要以“转型背景下我国校外培训机构治理研究”为研究主题，通过校外培训机构的兴起、发展以及现状分析，揭示目前校外培训机构存在的问题与挑战，梳理了校外培训机构治理的政策演变轨迹以及政府监管的机制构建，通过对校外培训机构外部多元协同治理和内涵建设的研究，探索出我国校外培训机构转型背景下的治理路径。具体包括：导言第一章 校外培训机构的现状第二章 校外培训机构治理的政策演变第三章 国外校外培训机构治理经验借鉴第四章 校外培训机构政府监管第五
用表格形式列出各科新旧课程标准的对比，即教学要求对比，是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比，清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低，使教师从对比中领悟新课标的核心思想，熟悉新课标的外延与内涵、变化与发展，准确把握新课标中知识点教学要求的深度和广度。在对应题型示例中，是从以下三个方面把新旧课标教学要求的变化与具体题型相对应，为实施新课程的教学提供明确、具体、清晰的指引。这三
本书以“抗挫折能力”为核心概念，较为系统地阐述了抗挫折能力相关的基础理论知识、量表测量、案例分析、危机预防，以及抗挫折能力提升机制等内容，共有5篇12章。1. 在前言和理论篇，本书从问题意识出发，概述抗挫折能力的重要性，引出为什么要进行该研究；论及什么是挫折、挫折感的影响因素、受挫后的反应，并论及抗挫折能力与挫折承受力等的辨析、抗挫折能力与心理弹性的辨析、抗挫折能力的三个层次、抗挫折能力的表现等。2. 在测量篇，主要是整合了研究者多年
《大夏书系全国幼儿教师培训用书：幼儿成长及发展个案研究》指导教师如何个别化、个性化地观察和教育幼儿的手册。幼儿园教育是一种集体教育，然而不同的孩子有着多样的个性捣蛋鬼、沉默的、害羞的每天都要面对的这种现实矛盾，常常使幼儿教师无所适从。 针对这种矛盾，《大夏书系全国幼儿教师培训用书：幼儿成长及发展个案研究》介绍了六种最常见的不同类型的幼儿在园发生的真实故事。通过鲜活的案例，具体指导教师如何应对各种性格的孩子...
王荣生编著的《语文综合性学习教什么/参与式语文教师培训资源》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”...
本书是一本运用单次心理治疗框架处理情绪相关问题的自助书。这本书将鼓励个体为自己的问题开发自己的解决方案，共十五章，内容除了对单次心理治疗的简介外，主要描述了如何聚焦问题和解决、如何实施行动计划、如何处理中间的障碍以及如何从问题中学习等。它将帮助个体在提供目标和解决方案之前确定问题，同时如何保持变更的重要性也是该过程的关键部分。对所有希望通过自助解决情绪问题的人以及希望支持他们的人来说，本书所提供的方法将是有用的...
“心理辅导与服务考试用书”是全国“心理辅导与服务能力考试指定考试用书”。共有2个品种，此为其中的1种。本套丛书汇集了上海市心理健康教育与咨询的专家资源。适用于心理咨询的初学者、学校教师、公安和从事社会心理援助的人士，也适合心理咨询、社会工作等专业的实务教学。本套丛书涵盖与心理咨询密切相关的心理学学科基础理论、咨询技术及实务指导。经典性与时代性、理论性与实操性并存。是全国“心理辅导与服务能力考试指定考试用书”。《心理咨询与辅导基础理论》
本书是华东师范大学老教授协会组织编撰的“传承”丛书之一，宗旨是总结、传承和弘扬政治教育专业建设的优良传统。 全书由前辈名师篇、早期追忆篇、学科建设篇、专业拓展篇、往事难忘篇、校友访谈篇、历史资料篇等七部分构成。前辈名师篇主要记述老一辈名师的优良品格和学风，早期追忆篇主要记述政治教育专业建设初期的宝贵经验，学科建设篇主要记述学科的开设和发展，专业拓展篇主要记述改革开放后新学科和新专业的发展，往事难忘篇主要记述部分教师在政治教育专业
“心理辅导与服务考试用书”是全国“心理辅导与服务能力考试指定考试用书”。共有2个品种，此为其中的1种。本套丛书汇集了上海市心理健康教育与咨询的专家资源。适用于心理咨询的初学者、学校教师、公安和从事社会心理援助的人士，也适合心理咨询、社会工作等专业的实务教学。本套丛书涵盖与心理咨询密切相关的心理学学科基础理论、咨询技术及实务指导。经典性与时代性、理论性与实操性并存。是全国“心理辅导与服务能力考试指定考试用书”。《心理咨询与辅导技术与实务
本书主要从质量保障的视角探讨了中本贯通教育的理论与实践，主要包括中本贯通教育的质量观研究、专业遴选研究、比较研究、调查研究、内部和外部质量保障研究，以及基于理论探索的实践案例等，对相关职业院校具有借鉴和参考价值...
2008年版《课堂观察：走向专业的听评课》是专家们对听评课范式转 型的思考，呈现听评课的一种新范式LICC范式；2013年版《课堂观察Ⅱ：走向专业的听评课》 奉献的是LICC范式基本成熟后的样态。五年来，课堂观察得到了长足发展，影响力日益扩大，已经 逐渐从前专业化走向 专业化。 教师天然是课堂观察的研究者、使用者、反思者。吴江林主编的《课堂观察LICC模式(课例集)》收录了语 文、数学、英语、物理、化学、生物、政治
本书以文化为线索，探究了高中语文学科核心素养的提升策略，分析了文化与语文教学之间的关联，研究了文化引领下语文教学的魅力呈现，阐释了语文教学发挥育人功能的路径。全书共六章,分别为“学科素养与提高策略”“写作教学与文化”“语文文化与教学实践”“基于文化的教学思考”“文化魅力与文化探幽”“指向教学的文化研究”。六个章节围绕语文教学的文化性特征，从学科素养的提升到阅读与写作的教学实践，再到教学实践后的文化反思，直至文化应用与文化专题研究，探究
数字化环境下，教育正在面临着满足学生日益复杂多样化需求的挑战。对于学生而言，多样化需求来源于他们的不同学习背景、学习能力、学习目的和学习习惯等多方面因素，特别是非智力因素所带来的变化和发展。学习毅力是学习者在未来生活发展中的重要能力，都受到了广泛关注。本书共分三个部分六个章节，分别是毅力重要性、毅力研究现状、毅力的困境、刻画学习毅力、数字化环境下的学习毅力和重塑学习毅力，打开并诠释“学习毅力”的“黑匣子”，为学者培养青少年非认知能力和
全书按文章体裁类别编排，共有4个单元。第一是诗歌单元；第二是小说单元；第三是散文单元；第四是戏剧单元。每篇课文有阅读提示，有作者及写作背景等相关简介，每一单元大致按照从古到今的时间顺序，有意彰显传统性与现代性的结合，突显优秀传统文化的熏陶。教材编写者也注重到选文的思想性、审美性，以便能够激发学生的学习兴趣。同时，作为通识性教材，也注意到人文理性与实用性的结合，以便提高学生的学习能力。选文篇目力求精简而全面，老师们可以根据教与学的需要，
本书论述了陀思妥耶夫斯基与俄罗斯文化精神，先纵向对陀思妥耶夫斯基的心路历程作动态的考察，而后又横向对作家的文化心理构成作了静态分析，在俄罗斯整个文化背景的基础上揭示了作为矛盾统一体的陀氏文化心理，从陀氏与宗教、陀氏与城市、陀氏笔下的家庭等范式中的文化隐喻内含等诸多方面作了层层剖析...
本书为李维榕的家庭治疗随笔, 主要内容包括: “家庭秘密”、“难言之隐”、“父亲的屋子”、“少女的秘密”、“家庭暴力”、“父亲有外遇”、“打老婆的男人”、“放人一马”、“不是洞, 是个垃圾桶”、“母亲的悲哀”等...
本书以精神分析为切入点, 分析了当今世界女权主义产生以及女权运动快速发展的必然性。书中选取与三篇颇具代表性的女权主义者的对谈 (这三位同时页是在各自领域对人类有杰出贡献的女性) , 以看似随意的方式深入分析何为女性学, 该学科或者说该运动 (女性主义) 的未来又在何方...
同前六辑一样，本书选取了刊登在2018年度《华东师范大学学报》以及国内其他核心期刊上的，人文社会科学(包括教育)方面的重要论文十余篇，体现了华东师范大学文科学术研究方面的最新成果。本丛书前四辑版权已输出到新加坡World Scientific出版公司，根据双方协议，本辑出版后也将收入WSPC-ECNU中国书系中...
《道德情感与社会正义：思想与文化第二十一辑》由教育部长江学者特聘教授杨国荣主编，全书分为“道德情感”“社会正义”“儒学的当代发展”“思想与文化”“逻辑哲学”“历史研究”“古典时代”“西方哲学”“哲学翻译”九编，研究论题包括舍勒的现象学、儒学的价值实在论、冯契与中西哲学、命题与逻辑、马克思和海德格尔的时间概念等等...
美国是当今世界科技实力强大的国家，中国是世界科技发展速度快的国家。中美两国科技竞争力的差距有多大？《中美科技竞争力评估报告（2019）》用详实的统计数据和分析回答了这一问题。首先从科技竞争力的内涵出发，选择科技财力、科技人力、科学研究、技术创新和科技国际化等指标构建评价体系，从整体及多个单项指标上比较中美两国的科技竞争力发展水平。在此基础上，比较分析中美两国装备制造业、信息通信产业及技术贸易的发展情况。 《中美科技竞争力评估报告
《古逸丛书》是清末派驻日本公使黎庶昌与随员杨守敬在日本访求辑刻，以其中多古本逸篇，遂命名为《古逸丛书》。日本历史上对于我国文化的吸收，向来不遗余力。《古逸丛书》的辑印成书，使千百年来流落异邦的典籍得以回归，对于我国文献的保存、文化的传承、民族精神的赓续，影响至为深远。这部书雕刻工艺精良，装帧精美，内容广泛，也具书法艺术、版本学价值，故此百多年来受到学术界、出版界的重视...
以广西、云南为个案，阐述跨境民族教育的概念及研究的价值，介绍邻国边境教育政策，分析中国边境民族地区的教育发展现状，总结西南边境民族教育的基本经验，剖析其面临的问题及原因，提出跨境民族教育发展的路径和策略...
《大学生心理健康教育》是一本集科学性、实用性、新颖性和可读性为一体的大学生心理健康教育的教材。本教材是为了响应大学生心理健康教育的要求，引导大学生树立健康心理意识，培育增进大学生心理幸福与保健意识，为使大学生心理健康教育更具针对性、实效性精心编写而成...
《心理学新编》是为本科学生编写的一本公共心理学教材，随着基础教育的改革与发展，其地位与作用益显重要。编写组在教育改革新形势下，为适应教改需要，专门编写了《心理学新编》。 《心理学新编》在编写过程中坚持理论性与可操作性相结合的原则，尽量体现了当代教育和心理研究新成果的先进性。 《心理学新编》以培养适应时代要求的基础教育教师为出发点，在帮助未来教师培养学生良好的心理素质和心理潜能的开发，促进个性发展等方面发挥较好的作用...
本书为高等学校心理类专业教材，也可供其他专业人员参考。其主要内容是：心理咨询概述(第一章)；心理咨询的关键要素——咨询员及心理咨询中的专业、道德和法律问题(第二、三章)；心理咨询的理论与方法体系，包括心理动力学取向、人本－存在主义取向、认知与行为取向的理论与方法体系(第四、五、六章)；心理咨询的主要形式，包括个别咨询与团体咨询(第七、八章)；几个特殊领域的咨询，包括学校心理辅导、生涯咨询、危机干预与自杀预防(第九、十、十一章)...
《变革的课程领导丛书：创造自己的高效教学经验》主要内容包括：给自己的经验命名：传达“价值”、“一页纸教学法”：切实“减负增效”的教学实验、“l-o-v-e”教学法：“爱的课堂”的四个关键词等...
《学前儿童发展与教育高瞻丛书·追寻课程政策背后的教育意义：基于学前课程纲要的国际比较研究》收集了21国家和地区35个课程指导框架的基础上，力图以问题为线索展开关于学前课程发展的价值取向、学前课程管理趋势、学前课程内容结构以及学前课程实施模式等方面进行论述。在分析思路上，努力将课程政策背后的文化价值观等深层因素进行揭示，避免仅对政策文本做简单比较。在比较方式上，既有不同国家的横向比较，又有选择有重点地对某些重要国家的课程政策发展历
本书在实践的行动研究的基础上，经由批判的行动研究，展开系列技术的行动研究。本书始终站在批判的行动研究的视角，坚守公民立场和批判思维，重新审视中小学课程与教学，以行动研究的方式亲自开发校本课程...
《教师教育精品教材·学前教育专业系列：学前儿童科学教育》力求全面、系统地反映《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，吸收当前国内外学前儿童科学教育的最新研究成果。主要内容包括学前儿童科学教育概述、学前儿童科学教育的目标、内容、方法、途径、资源及评价等。与一些教材不同的是，针对当前人们对集体教学活动关注较多的现状，《教师教育精品教材·学前教育专业系列：学前儿童科学教育》专章讨论了集体教学活动中的科学教育活动。 为了提高学习者理论联系实际的
本书内容包括: 童趣语文: 沉浸在丰富多彩的语言世界 ; 磁性数学: 走进充满吸引力的数学世界 ; 多彩英语: 浸润在缤纷多彩的语言乐园 ; 魅力体育: 以运动焕发儿童的生命活力等...
本书围绕“教育：发展的关键”这个主题具体展开，本期包括“编者按”、“观点/争鸣 ”、“专栏”、“趋势/案例”四个部分，内容围绕具体议题如“新人文主义对教育与发展的意义”、“世界文化视角下的靠前组织、教育发展与冲突”、“全纳提供资金：将资金视角引入全纳教育政策话语”、“性别与小学生辍学：苏丹红海州女孩的教育与保持”、“可持续教育：澳大利亚学校的跨课程重点？”、“学校管理中的社区参与：肯尼亚的马赛人社区”等分别展开...
本书收录了“中国教育学会教师培训者联盟”2019年度遴选出的教师培训实践案例。这些案例从教师培训领域的关键问题分析、问题解决策略、创新成果应用以及评价方法等方面为教师培训者、教育管理者开阔了新的视野，提供了实实在在的实践经验和项目实施策略...
本书是由华东师范大学和中央民族大学人类学研究所联合发起的人类学家田野故事集。人类学家在从事各自专业方向的田野调查时，不同文化间的差异对个体造成的冲击和影响，带来了一种很好亲切的个体感受，行踪更遍及亚洲、非洲、欧洲、南美、北美。本书囊括了靠前外杰出的年轻人类学者的三十篇学术自述，包含进入田野点的过程、思考和启发，故事背后共同蕴含着的方法论意义和理论价值，可读性强，在进行学术研究的同时阐发人生哲理...
这本手册是一部全面审视教育社会公平的同类读物。本书以历史和意识形态为背景，从教育理论、教育研究、教育实践等多个角度考察了教育社会公平问题，特别是社会公平运动。目前，优选教育发展遇到了瓶颈，教育工作者亟需帮助，从教育的根本目的出发，构建一个人们能够更加自由地学习、自由地相爱、自由地发挥想象力，而不必那么痛苦的社会。在讨论人们对公共教育的各种抨击时，本书提出的理念是：社会公平是面棱镜，通过这面棱镜可以透视教育领域中的所有问题。本书共分九个
从上世纪30年代起，应用人类学家开始以田野工作者或企业雇员的身份, 变通地运用以参与式观察为主的研究手段，在产品创意、设计开发、市场探索、塑造“企业文化” 以及公司核心理念等方面扮演独特角色。在21世纪全球化的今天，大大小小的公司比以往更为重视“文化”在营销和决策过程中的功能和作用。 《复旦人类学评论：消费市场与商业人类学》汇编优秀短篇商业民族志作品，给学界与业界经验互通提供一个交流的平台...
《教师月刊》创办于2009年7月，是大夏书系策划团队为中小学幼儿园教师、校长（园长）、教研员精心打造的教育期刊。 《教师月刊》坚持人文精神、立足专业视角、普及教育学术、推广名师经验，致力于建设健康的教师文化。2015年，《教师月刊》全新改版，以更多的页码、别致的开本、优质的纸张、精美的装帧带给读者青山绿水一般的阅读体验...
本书内容包括: 成美品德: 学会过完整的道德生活 ; 醇美语文: 让儿童享受语文的醇芳与唯美 ; 智美数学: 走进智慧与美感并存的数学世界 ; 卓美英语: 让儿童体验英语之美等...
本书从语言的个体发生学视角, 以不同幼儿对同一故事母版的重构话语为载体, 以实证方式对160名4-5岁儿童口头叙事能力的发展进行了共时分析。国内相关研究还十分薄弱, 对语言个体发生进行共时研究的并不多, 该书进行实验设计、录音、转写、标记、分析等, 工作量巨大, 取得了十分有意义的研究结果, 对系统功能语言学理论、儿童语言习得的发展具有重要意义, 对于了解儿童听读习惯与其叙事能力之间的关系具有重要的实践价值...
《思想与文化（第22辑）：性情·德性·政治》包括“儒学研究”、“道德哲学研究”、“文学研究”、“孟子专题研究”、“冯契哲学研究”、“逻辑研究”、“学术评论”七个部分。《思想与文化（第22辑）：性情·德性·政治》探讨的对象及问题域包括：儒家伦理中的四端七情论与性情经纬说，荀子的人性论，德性原则与语境主义，列维纳斯的汉译问题，孟子论“诗可以怨”、论“命”及“欲”，冯契论知识与智慧、科学与哲学的关系，不相干谬误中的逻辑问题等...
家庭社会经济地位影响学生学业成绩是研究教育公平的重要话题，然而这种影响一直存在争议。引发争议的原因主要有四个： 1. 社会经济地位的定义不一致； 2. 由于大多研究都是基于截面数据，没有考虑到年龄的因素； 3. 没有考虑到学科性质的差异； 4. 没有考虑到外来资源与社会经济地位的竞争和补充。本书以美国幼儿园至小学五年级学生为研究对象，系统研究并展现了家庭社会经济地位对学生学业成绩的影响规律...
本书以日本的城市和乡村作对比, 记述了作者对当今日本农业、渔业、地域经济、消费方式、信息社会中人们种种生活方式的观察和想法, 希望给那些想寻找自己、询问如何才能使人生有意义的人提供一份答案 —— 作者自己的人生面临挫折与烦恼时, 透过食通信的实践帮助自己及更多人寻找到一种活着的现实感、与他人的关联, 从而发展出人与人之间、人与自然之间不可替代、持续深入的关系...
[日]熊田千佳慕著,张勇译
汪曾祺
宋瑞祥
梁实秋
缪哲 著
刘争争
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