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《新课程学科实用教学法:小学数学新课程教学法》切合一线教师的教学和学习的特点,把教学理念和教学实践相结合,旨在引导教师更快捷地将教学去转化为自己的教学行为。这种课堂教学行动的能力是当前许多一线教师所缺乏的...
本书通过对我国老年人的医疗费用水平及分布特征、医疗费用分担状况、医疗费用不平等状况及医疗费用影响因素的分析和探讨,探索我国老年人的医疗费用负担的相关现状和规律,为政府合理配置利用有限的卫生资源,保障老年人口弱势群体的卫生服务需求,减轻老年人医疗费用不合理开支及个人负担,使老年人公平地享有健康及卫生保健,提供参考依据...
本书运用新课程理念对传统的学科教学法进行全新的阐释,本书在编写上力图体现参与式的学习方式,以期引发读者(教师)的思考与互动,把读者(教师)看作参与研讨的新课程,实施新课程的学习同伴...
中国的数学教育一直在吸收世界现代的教育观念、先进成果,并与中国是个发展中国家的实际国情逐步结合,是以教师主导取向的接受学习与学生自主取向的探究学习的取中、平衡,按中国传统的整合,实质上,是中西方文化的现代的融合,在这个融合中逐步形成具有中国特色的以素质教育为目标的数学教育。总结并发挥我国数学教育的传统经验与优势,改进我们的失误与不足,才能稳步扎实地赶上世界数学教育的先进水平。 仅以本书作为一个数学教育工作者的群体在千禧之年向新世纪的献
该宝典由学前卫生学、学前教育学、学前心理学、幼儿教育心理学、幼儿教育法规与教师职业道德、学前教育学科专业知识六部分组成。内容全面、简洁,知识点在目录中全面呈现,有利于考生系统记忆考点,并帮助考生快速复习备考、精准定位知识...
本书共分为五个学习目标,即透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会...
简介 随着网络的迅速发展,网络环境开始进入德育的研究视野。本书从网络环境的形成及特点人手,通过分析网络环境对大学生的积极影响与消极影响,以及给高校德育带来的挑战与机遇,提出网络德育是现代德育发展的必然。在此基础上,重点对高校网络德育的内容体系、网络德育的着力点、网络德育方法的创新以及实现网络环境德育价值的策略进行了探讨。最后,从优化和利用网络环境的角度,提出把网络环境作为一项系统工程加强建设和管理,以营造良好的
《普通高中新课程教学实施案例研修丛书:走进高中地理教学现场》是依据普通高中新课程标准(实验)的基本理念与要求,立足各学科课程的基本特点,本着帮助广大高中教师尽快适应新课程,提高教师的专业化水平,迅速实现教师角色的转变,满足一线教师在教学实践中最为迫切的需要,解决现实中最需要解决的实际问题的思路来编写的。它汇集了体现首批高中课改实验区一线教师教学智慧的大量实践案例,采用“案例+反思+争鸣+研讨”的基本编写思路,以“针对性、实效性、实
本研究主要是从传媒伦理问题所涉及的三个方面来入手的,即媒介组织、媒介从业人员和社会公众。具体研究框架:媒介组织的媒介伦理道德问题、媒介从业人员的伦理、中外传媒伦理比较、伦理道德调控方式、传媒伦理道德建设的路径探索等等。 本研究还对大众传播媒介启发、指导社会的伦理责任,给予了充分的关注。这是因为,大众传播媒介具有其特殊的舆论导向、教育职能,即“以社会效益为最高准则”,这也是媒介伦理区别于其他职业伦理的鲜明特点。 本研究以辩证分析、中外比
本书所研究和思考的是思想政治课这一分科课程的内在本质和一些带有规律性的问题,它对于我们理性地去思考我们的过去和明智地去指引我们的未来都有好处...
本书共分六章,内容包括:绪论;对语言教学及研究产生影响的心理学理论;人本主义心理学概述;人本主义教育观;人本主义英语教育的实施;案例等...
要切实落实综合实践活动课程,实现其课程价值,我们必须准确把握这门课程的基本规定和核心理念,提高对综合实践活动课程价值的认识。从此意义上说,加强综合实践活动课程的教师培训和校本研究,是当前有效实施综合实践活动课程的基本要求。综合实践活动的教师培训需要培训什么?我觉得案例先行、观念引导、问题中心是个不错的选择。国家级基础教育课程改革长沙开福实验区教研室姜平同志所著的这本书,对综合实践活动的教师培训和校本研究能够起到这种重要作用。姜平同志在
孟子是我国古代继孔子之后最著名的儒家学者。他身处战国中期的社会大变革时期,以“正人心,息邪说,距詖行,放淫词”为己任,“讲道德,说仁义”,建立起别具特色的思想道德教育学说体系。这个体系以“性善论”为其思想基础、以在“民本论”基础上建立起来的“仁政”说为其主要内容,以“反省内求”为其入德之方,把孔子的思想道德教育学说,推到了一个新高度,对我们民族的思想道德教育和文明进步产生了十分深远的影响。...
《化学学科教育学》为《学科教育学大系》第二层次的组成部分。第一层次为《学科教育概论》,第二层次为各学科的教育学,第三层次为学科教育专题研究。按照这样的分工与界定,《化学学科教育学》所承担的部分应为化学学科教育学的主体框架及应涉及的主要内容,立足于化学教育、教学做概论式阐述。对于学科教育学带有共性的问题,以及化学学科需要具体深入阐述的专题研究,则属于其它两个层次的范围。《化学学科教育学》以教育的“三个面向”为指导思想,以教育学、心理学理
本书共十一章,各章节设计的出发点都是力求站在教师们的角度,解决如何更好地推行课改的问题。各章节的内容不追求论述的详尽,而追求对重要问题的关键方面再做探讨。 本书的策划人侯亮先生设计了非常新颖的内容体例,每一单元都以唤起大家思考的引言开始、加上“学习目标”、“这一单元有什么?”以及每节后的“学习与思考”等栏目的设计,使得本书在内容上激发思考、发起共鸣、定位问题、探究解决方案,在结构上简洁明快、一目了然。每一节也都以启发性的文字开始
本书共十一章,各章节设计的出发点都是力求站在教师们的角度,解决如何更好地推行课改的问题。各章节的内容不追求论述的详尽,而追求对重要问题的关键方面再做探讨。本书的策划人侯亮先生设计了非常新颖的内容体例,每一单元都以唤起大家思考的引言开始、加上“学习目标”、“这一单元有什么?”以及每节后的“学习与思考”等栏目的设计,使得本书在内容上激发思考、发起共鸣、定位问题、探究解决方案,在结构上简洁明快、一目了然。每一节也都以启发性的文字开始,用以概
本书结构新颖只要浏览一下该书的目录,就可以发现它与一般教学法书的三大篇十几章的结构不同,这正反映了作者所说的“新理念新课程呼唤新教法”。写法灵活通过案例来阐明对新课程有关问题的理解,这是本书的一大特点。短小精悍的案例、真情实景的问题思考和讨论交流,拉近了作者与读者的距离,实现了两者的互动交流。情真意切在读本书的时候,时刻会体验到一种人性化的关爱,地道的教学法思考和正宗的课程问题解决,是用教师的情感和良师益友般的感受娓娓道来,让人无不感
本书与过去的“中学历史教学法”(或“中学历史教材教法”)课程的教材有密切的衔接关系,但不是要以它代替“中学历史教学法”的原用教材,而是为学过“中学历史教学法”课程的学生进一步深入地学习这方面的理论提供的更高层次的教材。希望本书能起到“它山之石,可以攻玉”的作用,希望它能为辛勤地工作在中学历史教学第一线的同志们提供一有力的精神武器,帮助大家尽快地取得丰硕的成果...
本书主要内容包括: 汉语方言、古代的汉民族共同语、从官话到国语、国语、普通话、华语、新中国的推广普通话工作、新时期的推广普通话工作、新世纪的推广普通话工作、北京话与普通话等...
数学学科教育学的体系是在实践中建立、在实践中逐步发展并日臻完善的。许多兄弟院校都公开出版了数学教育学的专著,为本书的编写提供了有益的经验和启示。本书的体系结构、其内在的逻辑联系,正是分析了许多兄弟院校公开出版的教学教育学专著的特点后,依据编者的设计综合而成的...
《地理学科教育学》依照近五年多来的高师地理教育教学实践和理论研究中的新认识,以及国内外地理教育、教材研究的新成就和地理教育活动的新动态,作了进一步深入的思考和探索...
本书由八个项目构成,内容涉及饮食安全、人身安全、校园安全、社会安全、网络安全、交通安全、防灾避灾安全、求职安全、心理安全等方面,每个小节例举典型案例,并对案例进行具体分析,介绍相关应对措施...
本书主要讲述了:备课,在传统教育思维中,教师大多把它等同于“写教案”。后来,尽管其涵义有了进一步的发展,但也只是把它理解为教师“为上课作准备”而进行的教材钻研、教案设计、教具配置等以“教”为主的课前任务...
本书内容包括高等教育人文精神重构的基础、高等教育人文精神重构的个案研究以及高等教育人文精神重构的结论语反思三部分...
本书内容包括:总论;新课程呼唤学习方式的转变;初中化学新课程的教学内容;新课程与化学实验;新课程化学教学方法论概述等...
本书内容包括:英语新课程的核心理念;英语新课程的价值追求与实现;《英语课程标准》与中学英语教学大纲的比较;英语主要教学理念简介等...
本书内容包括:初中生物学课程的性质、理念和目标;初中生物学课程内容与课程资源;初中生物学新课程的教学方法;初中生物学新课程与学习方式的转变等...
《永定路学区名师系列丛书·助力学生健康成长:一位中学数学教师的教育教学思考与实践》从一线教师的视角,用朴素的语言、详实的案例,阐述作者在初、高中数学学科育人方面的思考、实践和探索。作者在育德树人、课堂教学、校本教研等日常教师工作中,努力探索“教好数学”的同时“育好人”的实践道路。 《永定路学区名师系列丛书·助力学生健康成长:一位中学数学教师的教育教学思考与实践》还结合了作者对目前中学数学核心素养要求的实践探索,充满了教育教学方法
北京市自1994年开展普通话水平测试工作,十六年来,取得了显著的成绩。对语言文字规范应用及其重要性的日益关注和普通话水平测试社会需求的增长,促使我们不断创新与完善语言文字测评服务;在这一过程中,坚持将实际工作与探索研究相结合,不断提高培训与测试工作的质量。这段时期,北京市语言文字测试工作体系自身不断发展,也为首都的建设和发展做出了应有的贡献。 为纪念《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施十周年,总结本市普通话水平测试工作?探索
《修辞认知理论与实践》是张炼强自2000年以来发表的修辞学论文的结集。所收入的16篇修辞学论文,无论是立论还是驳论,都努力以理论为指导,不停留在就事论事的表层上。而所持的理论,主要是认知心理理论,同时兼及逻辑思维理论,而以这两种理论进行考察,则文集中的一部分论文,其考察是关及论文的主旨和全篇的,另一部分论文,其考察只关及论文的某一部分,同论文的主旨关系不大。尽管如此,前者和后者在进行考察所用理论是相同的,二者的绾合,使文集大体上成为
全书共分八章,主要内容包括:初中物理新教材解读;初中物理教学方法;新课程中学习方式的变革;物理教学设计;物理科学探究教学方式等...
本书是关于北京市基础教育干部教师培训工作发展的重要资料。全书分为政策解读篇、培训现状篇、实践案例篇、未来展望篇,分别从政策视角、理论视角及实践视角,对北京市基础教育干部教师培训工作的重大政策、整体规模、典型案例、未来发展等方面进行深入分析,从量化数据分析及质性案例描述,从培训情况调研到领域关键学者访谈等不同维度,系统呈现了2021-2022年北京市基础教育干部教师培训工作的阶段性成果,向广大关心北京市基础教育干部教师培训工作的朋友们分
高尚的师德该如何融入具体的办学实践,以实现进一步的发展?如何用杜丽丽精神做好教师团队建设,激励教师专业成长?作为位于香山脚下、脱胎于乡村小学的小区配套学校,如何在移动互联时代实现特色办学?如何让学校的红色基因和英雄精神传统一直传承下去?进入新时代,小学教育又该如何办出水平、办出成绩,让学生家长满意?……这些问题实实在在地摆在北京市海淀区第四实验小学的面前。 本书为北京市海淀区第四实验小学的办学实践,内容分为海棠之美:办一所有特色
21世纪呼唤关注人的生命与道德的智慧,呼唤能够高效驾驭知识与技术的智慧,呼唤“知行合一”的实践智慧,呼唤促进全面和谐可持续发展的智慧……21世纪的“智慧宣言”告诫我们:“用昨天的知识,教今天的学生,让他们为明天服务”,已经变得很困难了,“多元智能理论”,以开发人的潜能、启迪人类智慧为己任,它说: 如果我们能最大限度开发人类全部智能并使之与伦理道德相结合,就能增加我们继续在地球上生存下去的机会,进而为世界繁荣作出贡献; 每个
本书共分8个模块,内容包括:基础知识、行政公文、会务文书、事务文书、财经文书、诉讼文书、礼仪文书和校园文书,共涉及常用的应用文文种近50个...
本书意在推动语言学史研究, 开辟新研究领域, 构建新研究框架, 贯通古今, 融合中外, 使语言学史的研究有所发现, 有所创造, 作者把研究中心定位在1906-1949年这一时期, 正是中国语言学的开创阶段, 介绍这一时期大师级人物和著名学者引介国外语言学典籍, 并加以中国化的答题脉络, 能为读者厘清语言学研究上的一些困惑, 提供经验、方法、途径...
《北京高校语言文化建设研究》是研究团队产出的阶段性研究成果。该成果主要发布语言文化各个方面的调查报告和实态数据,并对北京高校语言文化状况进行了深入分析。调研报告内容是实态的,语言数据的统计分析也是实态的...
本书是山香教师招聘考试命题研究中心的老师在精研考情的基础上,整理了部分“教育热点”及常考的“教育政策”“教育法规”等内容。本书一方面涵盖《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中国学生发展核心素养》等重要政策,以及常考的教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法等常考法规。另一方面还兼顾时效性、潜在性,选取了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《中小学教育惩戒规则(试行)》等政策法规。本书旨在
本书分为“慧问学堂”的理论基础与方法阐述、“慧问学堂”的课堂实践与成果分享、“慧问学堂”的育人价值与实践反思三章, 涵盖“慧问学堂”提出的背景与意义、“慧问学堂”的概念与内涵、“慧问学堂”的具体实践模式、核心研究课、梳理拓展课等内容...
本书分为十二章,内容包括心灵的色彩——心理健康概述、心灵的加油站——心理咨询与辅导、心灵世界的统帅——自我意识、天生我材必有用——人格与成材等...
随着我国教育事业的迅速发展,学前教育改革不断深化,社会对幼儿园师资专业水平也提出了更高的要求。百年育人,始于幼学。教育大计,教师为本。新时期的幼儿教师在掌握了现代教育理论同时,也必须具备很强的专业素质。为了适应幼儿教育改革的需要,向广大幼儿教师提供新的幼儿教育的理念和方法,我们依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,组织专家、幼儿师范的教师以及其他教育研究人员,编写了这套
人才培养是高等学校的立校之本,教学是高等学校的中心工作,教学改革是提高教学质量的有效途径,而教师教学观念的改变是教学改革的关键。 为了全面提高本科教学水平,根据学科发展趋势和人才培养要求,首都师范大学生命科学学院的教师们多年来致力于教学改革的实践与探索,取得了一系列教学改革的成果。 《生物学人才培养的创新与实践--首都师范大学生命科学学院教学改革论文集》(作者刘晓晴)就是教师们对多年来教学改革的思考与实践结果的总结...
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
梁实秋
汪曾祺
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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