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新课程学科实用教学法:小学数学新课程教学法 版权信息
- ISBN：7810645110
- 条形码：9787810645119 ; 978-7-81064-511-9
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新课程学科实用教学法:小学数学新课程教学法 内容简介
《新课程学科实用教学法：小学数学新课程教学法》切合一线教师的教学和学习的特点，把教学理念和教学实践相结合，旨在引导教师更快捷地将教学去转化为自己的教学行为。这种课堂教学行动的能力是当前许多一线教师所缺乏的。
新课程学科实用教学法:小学数学新课程教学法 目录
**章 数学课程的理念与目标
**节 数学课程的理念
第二节 数学课程的价值、定位与目标
第二章 数学课程标准与教学大纲比较
**节 《标准》与《大纲》的理念比较
第二节 《标准》与《大纲》的结构体系比较
第三节 《标准》与《大纲》的目标比较
第四节 《标准》与《大纲》的课程内容比较
第五节 《标准》与《大纲》的实施建议比较
第三章 小学数学新课程的教学内容分析
**节 小学数学新课程教学内容的价值取向
第二节 小学数学新课程教学内容的构成与解析
第三节 教学内容的组织特点与呈现方式
第四章 小学数学新课程的教学设计
**节 数学教学设计概述
第二节 新课程下的教学设计理念
第三节 新课程下的教学设计策略
第四节 新课程教学设计的实施
第五章 “数与代数”的教学实施
**节 “数与代数”教学实施的原则
第二节 “数与代数”的教学案例及其评析
第三节 “数与代数”教学中的几个问题讨论
第六章 “空间与图形”的教学实施
**节 “空间与图形”教学实施的原则
第二节 “空间与图形”教学实施的案例及其评析
第三节 “空间与图形”教学中的有关问题讨论
第七章 “统计与概率”的教学实施
**节 “统计与概率”教学实施的原则
第二节 “统计与概率”的教学案例及其评析
第三节 “统计与概率”教学中的几个问题讨论
第八章 “实践与综合应用”的教学实施
**节 “实践与综合应用”的意义、特点与教学目标
第二节 “实践与综合应用”教学内容的设计
第三节 “实践与综合应用”教学的组织形式
第四节 “实践与综合应用”教学案例及评析
第九章 小学数学学习评价与课堂教学评价
**节 数学评价改革的新理念
第二节 小学数学学习评价方式的探索
第三节 小学数学学习评价案例分析
第四节 数学课堂教学评价
后记
**节 数学课程的理念
第二节 数学课程的价值、定位与目标
第二章 数学课程标准与教学大纲比较
**节 《标准》与《大纲》的理念比较
第二节 《标准》与《大纲》的结构体系比较
第三节 《标准》与《大纲》的目标比较
第四节 《标准》与《大纲》的课程内容比较
第五节 《标准》与《大纲》的实施建议比较
第三章 小学数学新课程的教学内容分析
**节 小学数学新课程教学内容的价值取向
第二节 小学数学新课程教学内容的构成与解析
第三节 教学内容的组织特点与呈现方式
第四章 小学数学新课程的教学设计
**节 数学教学设计概述
第二节 新课程下的教学设计理念
第三节 新课程下的教学设计策略
第四节 新课程教学设计的实施
第五章 “数与代数”的教学实施
**节 “数与代数”教学实施的原则
第二节 “数与代数”的教学案例及其评析
第三节 “数与代数”教学中的几个问题讨论
第六章 “空间与图形”的教学实施
**节 “空间与图形”教学实施的原则
第二节 “空间与图形”教学实施的案例及其评析
第三节 “空间与图形”教学中的有关问题讨论
第七章 “统计与概率”的教学实施
**节 “统计与概率”教学实施的原则
第二节 “统计与概率”的教学案例及其评析
第三节 “统计与概率”教学中的几个问题讨论
第八章 “实践与综合应用”的教学实施
**节 “实践与综合应用”的意义、特点与教学目标
第二节 “实践与综合应用”教学内容的设计
第三节 “实践与综合应用”教学的组织形式
第四节 “实践与综合应用”教学案例及评析
第九章 小学数学学习评价与课堂教学评价
**节 数学评价改革的新理念
第二节 小学数学学习评价方式的探索
第三节 小学数学学习评价案例分析
第四节 数学课堂教学评价
后记
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