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本书共分为十个模块,模块一介绍了艺术的性质、特点、主要艺术门类及幼儿园艺术教育的相关理论;模块二介绍了幼儿园艺术教学活动的目标、结构、设计流程和评价方式等;模块三至模块九分别介绍了幼儿园歌唱活动、韵律活动、打击乐器演奏活动等不同类型活动的设计与指导;模块十介绍了幼儿园综合艺术教育活动和戏剧活动的设计与指导...
本书在阐述理论的基础上结合近几年实际发生的教育教学案例进行分析,包括教育政策与教育法律、幼儿教育政策法规、幼儿的权利与保护、幼儿园教职工、幼儿园的创办与管理、幼儿园的保育与教育等内容...
本书为所有教师不仅提供了一个实用的教学工具箱,而且提出了“接地气”的教学理念和教学方法。用案例真实呈现课堂画面,举例说明有效的教学技巧,其中主要内容包括教学设计、课堂观察、观摩述评、成长寄语等。 教学设计,内容取舍与结构设计至关紧要,教学效率和效果取决于内容取舍和结构设计。课堂观察,作者提出取经济的手段,精当的内容,达到实在的效果。即以简驭繁,以少胜多的观察心得。观摩述评,作者详细分析了展示课值得肯定的地方,又提出了商榷意见,述评可谓
本书结合健康教育学科的特点、幼儿生长发育及身心发展的特点,介绍了健康的基本理论、幼儿园健康教育活动的目标和内容、幼儿园健康教育领域具体活动的设计及相关案例。书中共收录了八个模块,包括幼儿饮食与营养教育活动的组织指导、幼儿身体生长教育活动的组织指导等...
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在7—9年级阅读目标中明确指出,要让学生了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式,这就要求阅读教学也必须从文体入手,教师要有明确的文体意识。但每种文体的具体特征是什么?如何教出其不同特征?怎样根据不同文体确定有针对性的教学内容和教学策略?这些问题也成为很多一线教师普遍的困惑。鉴于此,《语文建设》杂志从2016年1月开始以专题的形式,组织专家、名师展开对这些问题的探讨。《依体定教——语文课当这样讲》一
本书共12个单元,内容包括:社会科学概述、政治制度、思想文化、对外交流与合作、人类与环境、城市和城市化、人类工业农业生产活动等...
中小学语文教师、学生、编辑记者、播音员主持人、文秘人员等语言文字工作者。...
《发现语文》是作者吴春来在多年来的教学研究活动中的进行思考的成果,主要有观课中发现践行中发现两部分组成。观课中发现包括发现语文之味发现语文之本发现语文之真三部分,主要是评课记录,探讨课堂教学中的问题,针对年轻老师的课堂实践提出问题,有很好的指导作用。践行中发现包括诗文探胜小说探骊作文探秘三部分,主要是作者课堂实录、名师评课以及自我反思,其中名师评课和作者的反思相互呼应,为同行的探索提供了良好的借鉴。...
本书分生活、学习、工作、出行、应急五个模块,书中以大主题、小场景、简单句为基本框架,聚焦了常见情境,贴合普通话日常使用需要...
研读教材是语文教师的基本功之一,但如今许多语文教师缺少独立的文本解读能力,尤其是缺少独立挖掘文本教学价值的能力。《走进文本深处我这样上语文课》一书为浙江杭州文晖中学语文高级教师朱兴祥老师的教学文本解读与课堂实践集。作者注重文本的教学解读,注重学生的学习效度,追求简约又厚实的本真语文课。他以教学价值为核心追求,将自己近年来对部分教材文章的解读以及教学实践整理成册,与广大一线教师读者分享教学心得,以期共同成长进步。...
这是一部帮助人们学好普通话的书。全书分三个部分:第一部分是如何学习翘舌音和平舌音。以翘舌音zh、ch、sh和平舌音z、c、s为声母的常用字、次常用字,共有1000多个,其中翘舌音字约2/3,因此一般情况下应先辨别出平舌音字,在此基础上就容易反推出大量的翘舌音字。第二部分是如何学习前后鼻韵和鼻、边声母。这里所说的前鼻韵指en、in,后鼻韵指enɡ、inɡ,鼻声母和边声母分别指n、l,前后鼻韵和鼻、边声母涉及的常用字约600个。要区分这些
这套工具书主要面向学生和教师,兼顾编辑、记者、播音员、主持人、文秘人员等社会语言文字实际工作者的需要...
本书主要研究的是近代汉语“被”类、“叫”类、“给”类这三类不同来源的有标记被动句式...
以每月书的形式,与一线语文教师对话;聚焦于小学语文教学中的实际问题,寻求解决之道。其*初的形式特点,决定了这是一本真诚、诚恳的书以一个教研员的责任和使命,致力于问题的改进与解决。...
本书部分为儿童文学的基本理论,包括儿童文学的内涵、范畴、层次、宗旨、功能、要求及基本特征与美学特征,儿童文学的鉴赏、批评、评论、创作及创作主体和阅读对象,世界儿童文学和中国儿童文学的概况等。第一至第九单元依次为儿歌、儿童诗、童话等,结合实例各自介绍了它们的基本理论和基础知识。每个单元之后附有“思考与练习”(包括绪论部分)、“作品点评”及“篇目推荐”...
本书共分七章,第一章和第二章讲解了婴幼儿抚育的一些理论知识,以及国内外婴幼儿的发展状况。第三章从生理方面讲解了婴幼儿在此期间的各种行为表现和对应的抚育策略,同时列举了此期间易出现的病症,以便抚育人员能够较早地发现,并及时进行治疗。第四章讲解了婴幼儿的心理发展过程,告诉读者为什么婴幼儿会出现相应的行为,并提出在各个期间,如何利用婴幼儿的心理特征,对他们进行有效的教育。第五章和第六章主要讲解了如何培养婴幼儿好的生活习惯和阅读习惯,以便于婴
为了帮助读者提高阅读文言文的能力,比较有效地阅读文言文,这本小册子就语言词汇方面介绍一些古今词义的演变知识。 文言,距离我们现在语言实际比较远,它与现代汉语有很多不同的地方。我们阅读一篇文言文常常会碰到各种各样的难题,这里会出现语音、词汇、语法各方面的困难,但其中最主要的困难却是词汇。词汇为什么会成为主要困难呢?这表现在两方面:一是字词数量多,汉字约有五万多,而构成的词那就更为纷繁众多,数量惊人;二是词义变化大,词义随着历史的演进,
汉川市垌冢镇的李氏家族是元末明初从江西省湖口县迁入的,老湾村是李氏家族的二房、五房的驻锡地,《汉川方言语音研究》作者是二房佐字辈的后代。《汉川方言语音研究》作者出生在一个普通农民家庭中,父母和周围的乡亲基本都不识字,小时候(三十世纪七十年代)无电视看,无收音机听,很少听到规范的普通话,耳濡目染的是乡音和俚语,它就成了《汉川方言语音研究》作者的第1母语。在这种语言环境中长大,《汉川方言语音研究》作者自然听得懂、说得出纯正的乡音俚语。上了
《语文读写思维创新与应用》以科学而高效的“语文读写OK思维”模型为切入点,强调真正的语文教育从来不是点石成金的技巧,而是一段语言与思维统一的过程。读写OK思维本质就是看问题的角度和做事情的程序,以及角度与程序的高度系统化的统一。阅读,干言万语总能化作定态、角度、程序,进而读出心声的究竟;写作,千头万绪总能归于整理、判断、创新,进而写出事态的原委。读写OK思维所强调的“读写一体”,就像是玻璃的两面,你能看到我,我能看到你,只有在读写中相
本书与幼儿园实践紧密结合,包含幼儿园卫生管理、生活管理、教学活动和游戏活动管理、安全工作等完整的保育幼儿的技能...
《安康方言接触层次研究》所讨论的陕南地区方言接触的事实,以及所包含的层次,在汉语方言中并非特有之现象,但确实非常突出,非常生动,具有很大的典型性。通过对一个典型的区域方言的接触事实进行具体的讨论,进而分析由于接触所产生的方言层次,可以作为一种模式,供其他许多区域方言的调查研究之参考。这就是《安康方言接触层次研究》一书在汉语方言研究中的重要价值和意义。《安康方言接触层次研究》根据陕南方言的大量事实,提出了方言接触和层次的“非对等性”原则
全书共十二章,内容包括学前儿童心理发展的主要理论流派、学前儿童心理发展的特征、学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展等等...
本书从教学方略研究、现代语言研究、现状调查研究三方面 收集了所录的28篇文章经专家评议选出,文章来自民族地区双语教育工作前线,是双语教育工作的实践者和研究者,他们分别从教学、语言本体和现状调查等不同的角度对民族地区双语教育 工作开展了研究,显示了我国双语教学及其研究的普遍现状...
真语文理念的深化和扩大并非一蹴而就,而是经历了一个逐渐发展的过程。比如,2013年2月,提出真语文拒绝豪华包装;5月提出要把语文课上成语文课;7月提出语文教学不能缺少逻辑思维;之后相继提出的要让学生学会学习、重视传统文化真语文理念就是在这样一个过程中不断成熟和完善的。要全面、深刻地了解真语文,就需要对这个过程有一个清晰的了解。这是一本了解、学习、研究真语文理念发展*简洁、直观的图...
《语言接触与汉语研究丛书:黄孝方言语法研究》既不是面面俱到地叙述语法的所有方面,也不是松散地捡拾几个特征说说,而是根据实际情况,在综合分析的基础上,高屋建瓴地列出黄孝方言语法具有特色的各方面:体范畴、代词系统、程度表示法、疑问和否定、语序、句式。更重要的是,这些方面可以说大致包括了整个汉语语法有特色的所在。写一本汉语语法,能够把本书涉及的各方面情况都写清楚,这本语法就应该是比较成功的。因此,尽管本书只讨论了中国中部大别山麓地区的方言语
本书打破了把成语和习语俗谚作为词汇的附属部分的传统做法,把《朱子语类》的语汇作为相对独立的研究对象,从而建立起《朱子语类》语汇研究的理论体系。尽管这个理论体系可能存在这样或那样的缺点或问题,有待于进一步完善,但它在学术上的开拓性和创新性,不能不加以肯定。这对于语汇学研究来说,尤为重要。语言学家温端...
普通话水平测试20年来发挥巨大作用,基本经验和下一步的发展目...
经历多年,对家乡方言略有了解。也许在这老年时整理家乡话有r些可能吧。但笔者感到,对家乡话不同年龄层次的了解仍然有限,而同.进入老年后精力已经有所不逮,调查研究工作仍有很多困难。几经犹豫,不免把写作计划停了下来。不过后来转则又想,时不我待,全面详尽的调查研究目前虽然力所不及,但可以由其他学者来完成,自己按老年的口音和有限的了解作一番记录,还是有条件的,也有一定的意义。这样想了以后,也就消除了顾虑,开始抽时间整理材料,斟酌旧见,进行写作。
《教研学》主要内容包括:教研的学理基础、教研的产生、演进与学理分析、教研管理创新与发展、学生学研的创新与发展等...
本书分为语文教学必须求真务实、真语文就是语文、知假方能守真和用语文的方法教语文共四大部分, 主要内容内容: 让语文回到起点: 姓语名文 ; 语文教学当返璞归真 ; 语文教育的出路在哪里等...
这本书是传统文化典籍的语录体精编本,是传统文化分门别类、条分缕析的活地图和资料库,读它不仅能提高你的道德修养、提升你的聪明才智,更重要的是还能让你乐于表达、出口成章、文笔优美。...
本书由杭州师范大学学科教育研究所所长、华东师范大学博士生导师倪文锦主编,编委包括王荣生、荣维东等在语文教育教学界颇有影响力的名师、专家、学者。本书意在探索真语文教材建设之路,打造具有中国特色、中国风格、中国气派的语文教材文化,发挥语文教育在国家文化强国战略中的作用。...
本书分为中国现代化进程中的语文转向和普通话的发展历史两部分, 主要内容包括: 何谓“语文转向”中国语文为什么要转向 ; 中国语文转向的五个阶段 ; 现代汉语书面语系统的三个来源 ; 现代汉语“普童话”定义的演进等 ...
本书共分为五大部分, 主要内容包括问题的提出、母语意识、传播意识、民主意识和规范意识...
本书从历时与共时角度,展开汉语语法专题研究。分动词与形容词、数词与量词、词缀、介词与助词、定语与状语、动宾结构、动补结构、被动句八个方面的内容...
《说话是一门学问》一书汇集了作者当下社会中各种演讲与说话现象的品评,其中有对热点人物的深入剖析,也有对现实问题的深刻反思,内容涵盖万千,行文流畅,处处体现作者将“说话”视为专门之学的理念。...
本书共5章,包括关于普通话、普通话水平测试知识、普通话语音知识、朗读知识、命题说话知识...
本书以幼儿园的语言活动为中心,引入当代幼儿教育专业发展的新理念,理论与实践相结合,增加了教学过程的可操作性,明确了新时代幼儿语言教育活动的目标、内容、选择和运用、活动评价等方面,突出了以幼儿为主体,以活动实施为主导,将理论与实践相结合的新理念...
《开掘真相3》是语文出版社策划的《开掘真相》系列的第三本,这是一部中国青年报“特别报道”版的深度新闻报道作品精选集,其中包括了从2013年—2014年间中国社会发生的重大新闻事件,不但呈现了新闻事件的事实本身,而且还展示了记者采访报道的心路历程。这本书,是一部浮世万象的纵深映射,也是一卷时代变迁的历史底稿,更是一种新闻传媒的职业镜鉴...
“中国方言民俗图典系列”是国家出版基金资助项目,也是“十二五”国家重点图书出版规划项目。此次出版的第一辑共十卷,涉及官话、晋语、吴语、徽语、客家、粤语、平话、闽语等八个方言区。各卷内容包罗房舍建筑、日常用具、服饰穿戴、饮食起居、农工百艺、婚育丧葬、岁时节令、游戏娱乐、宗教信仰等各个方面。 “中国方言民俗图典系列”融合现代方言与各地民俗文化,采用方言词语加注国际音标并配以图片的方法,反映和保存现代方言与其所承载的地方民风与民
老王子
宋瑞祥
刘争争
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梁实秋
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