学生情绪调节与辅导-新世纪心理与心理健康教育文库-46

本书基于发展框架卜的情绪调节研究，废方向重点在于研究不同年龄阶段中，情绪调节的重要任务以及影响情绪调节的内外部因素包括气质、情绪知识、重要的人际关系等。本书作者在高校长期从事情绪心理学和发展心理学的研究和实践，希望结合作者的理论研究、学校心理咨询与教学经历，将理论与实务相结合，体现出科学性和专业性，同时适合我国中小学的实际情况。通过本书的写作，我们力图搭建一个理论与实践的桥梁，在介绍情绪调节的理论、研究的基础上，将重点放在如何将

落花水面皆文章:叶圣陶谈文章

《落花水面皆文章》是叶圣陶先生写的一本教人如何写作的书，全名《落花水面皆文章：叶圣陶谈写作》。 《落花水面皆文章》共分为五个部分，分别从写作是什么、怎样寻找写作的材料、怎样写作、怎样修改文章、怎样评判文章的好坏等方面，详细论述了写作要法，并仔细解答了写作过程中可能遇到的疑惑之处。书中既有干货满满的写作技巧，又有精辟入里的文章道理。这是一本大师经典，不容错过。 ...

中小学班主任工作手册

中小学班主任工作优秀案例

落花水面皆文章:叶圣陶谈写作

无数人都在期盼的写作指导书国民教育家叶圣陶先生的大师之作写作培训班专用教材，有效解决写作难题随书赠送精美书签自媒体工作者、公众号运营、文案策划、教师、学生、家长、记者、编辑、文艺青年都能从本书中有所收获。开学季给孩子的礼物...

文心

——著名教育家夏丏尊、叶圣陶联手为普通读者献上的语文教育经典著作，朱自清、陈望道、商金林盛誉推荐，畅销近一个世纪，无数读者赞誉推荐。 ——用两个民国少年的青春成长故事，讲述朴实隽永的国文知识，生动展现民国先生们是如何因材施教、情景教学。 ——中学生、教师、文字工作者、文化传播行业必读书目。本书没有说教的大道理，只讲读书作文的小技巧。用*切实的国文知识，助读者培养*正统的国文素养。 ——“丰子恺字画传承人”吴浩然十六幅全彩漫画，带读

七十二堂写作课(夏丏尊 叶圣陶教你写作文)

——自媒体时代，无数人在期待的一本写作指导书 ——从提笔就怕到写作高手 ——怎样讲好一个故事？怎样说清一个道理？怎样写出感人肺腑的文字？怎样写出惊心动魄的文案？ ——经典民国教材，几代人受益不尽 ——叶圣陶、夏丏尊，两位语文大师合力编著，教你让文字活起来 ——多家写作培训班专用教材...

好读书而求甚解:叶圣陶 谈阅读

本书主要内容包括: 读书的态度、书·读书、阅读是写作的基础、语文是一门怎样的功课、国文教学的两个基本观念、略谈学习国文、《文章例话》序等...

师德新说

本书由师德解读、师德溯源两部分组成，内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、我国古代师德综述、我国近现代师德综述、新中国师德概述及规范修改回顾、外国师德规范综述...

中职学生心理健康教育-54

为了让心理健康教育真正成为素质教育的一项重要内容，我们必须营造良好的社会氛围，让全社会关注心理健康教育．认识到心理健康教育是有用的、必要的。基于这一想法，我们编写了这本书。编者在参照了大量专业书籍的基础上，根据中职学生心理健康教育的需要，精心选择r十章内容，包括中职学生心理健康教育的含义、内容、途径和管理。其中，第一章是心理健康教育绪论，希望读者对中学生心理健康教育的含义有一个明确认识。第二章是中职学生心理健康教育的组织管理，从组织

高职学生心理健康教育-55

为了让心理健康教育真正成为素质教育的颂重要内容，必须营造良好的社会氛围，让全社会关注心理健康教育，认识到心理健康教育足有用的、必需的。基于这一想法，我们编写了这本书。编者在参照了大量专业书籍的基础上，根据离职学生心理健康教育的需要，精心选择了七章内容，其中，第一章是心理健康教育绪论，希望读者对高职学生心理健康教育的含义有一个叫确认识。第二章至第七章是高职学生心理健康教育的主要内容，并为每方面内容提供了一些切实町行的方法，包括如何从自

学校心理咨询-44

本书的特点是：既注意到学科体系的完整勾勒和基本原理的重点阐述，义考虑到咨询实践中的基本技能训练与职业质提升，力求反映国内外学校心理咨询的最新进展，铸理论与实践于一体，熔科学性、新颖性、实用性于一炉，突出发展性咨询的主导地位，兼顾大、中、小学心理咨询的多样化需求，以便读者真正了解和掌握学校心理咨询。全书分为三个部分，共计l2章；第一部分主要概述了学校心理咨询的界定和性质，开展学校心理咨询的意义，以及开展学校心理咨询的过程和原则；第

认知心理学-6

心理学从一开始就把认知作为主要研究对象。艾宾浩斯的遗忘曲线、格式塔心理学家关于知觉和创造性思维的研究、皮亚杰对于儿童思维发展的研究、乔姆斯基对于语言的研究、信息加工理论的计算机隐喻、认知与情绪的关系的研究等都是人们对认知过程浓厚兴趣的体现。可以说，从认知的角度考察心理现象，是现代心理学的重要特征。正因为如此，认知心理学自20世纪60年代以来，已经成为心理学领域的…门重要分支。 但是，人的大脑结构无比复杂，人的心智也是最难探究的。

品德心理学-23

“新世纪心理与心理健康教育文库”具有系统性。文库参照心理学学科体系和我国现实需要，分为基础理论、应用理论和技术与实践三个系列。 “新世纪心理与心理健康教育文库”具有权威性。文库是国家出版基金资助项目；文库撰稿人的选择面向全国，每一本图书都由该领域的专家学者撰稿；文库的统稿工作由国内权威心理学家和心理健康教育专家负责完成。 “新世纪心理与心理健康教育文库”具有前沿性。文库在全国范围选聘心理学和心理健康教育领域的专家学者撰稿，既

健康心理学-31

本书主要内容包括：健康心理学与健康；心理健康理论；压力与健康；情绪与健康；人格与健康等...

情绪心理学-7

在本书的编写中，对于概念和理论，雕实验资料、研究成果和生活实例进行论证，使基本理论与经典实验相呼应，尽可能地联系生活实际。注重科学性的同时，也注意到语言的流畅和趣味性。本书适合各类大专院校本科生、广大心理学爱好者学习使用，同时，也可作为教师、家长和心理学工作者的参考读物...

青少年网络心理解析-新世纪心理与心理健康教育文库-50

自2000年开始，我们怀着好奇和兴趣对此持续进行了十余年的探索和研究，指导这一系列研究工作的大体理论假设是：青少年心理发展的方方面面在网络环境中也会一呈现出来，并且，互联网独有的特点又会使得青少年的网络心理别具一格。相应地，一个关于青少年互联网心理学的理论框架也在头脑中形成了，在这一理论框架指导下一系列的研究陆续展开。 具体而言，在这一系列的研究中，我们探索了青少年卜网与其身体映像、自我中心思维、学习适应、自我发展、情绪发展、心

艺术疗法-新世纪心理与心理健康教育文库-43

本书研究日的在于：首先，编制精神分裂症患者绘画评定量表，从心理测量学角度出发探讨提高绘画艺术评定信度和效度的方法：其次，应用团体绘画艺术干预促进精神分裂症患者康复，探讨绘画艺术活动对患者心理机能等的促进作用。研究包括精神分裂症患者绘画艺术评定研究和精神分裂症患者绘画艺术治疗十预两个部分...

班级心理学-新世纪心理与心理健康教育文库-26

著书不仅是一个创作的过程，而且是一个在实践中探索的过程，还是一个在探索中学习的过程。很多时候困扰在一个概念或问题里．竟然年复一年地不得其解。于是向许多各领所长的先行者请教，向许多足智多谋的班主任求证。数年积累，逐篇思虑，终成薄册。 班级是一个有探索价值的系统。人的成长是一个令人着迷的课题。 班级心理学不是一个已经完成的学科，而是一个正在不断被开垦的领域。 　耕耘在心理健康教育的田野中，伴随着时光悠悠过去。从事这种乐在其中的工

大学生心理健康教育-56

本书共九章内容。第一章绪论，让读者对心理健康和大学生心理健康有卟系统的了解。第二章大学生心理健康教育的组织与管理，从组织机制、心理辅导室建设、心理档案建设、心理教师管理和绩效评估等方面进行了阐述。第三章大学生人格厦其发展辅导，阐述了人格的含义和常见的人格障碍，以及大学生如何塑造健全的人格。第四章到第六章，分别对大学生的人际适应、学习适应、生活适应几个方面进行了阐述，包括大学生适应现状概述以及针对性的辅导和教育等。第七章大学生情绪

心理健康经典导读-上-15

本书是课题组集体智慧的结晶。由俞国良、雷雳两位教授主编，并确定编写原则、结构、内容、体例和样章，以及最后的修改和定稿，书中的大部分译文和所有评价文章均是原创性成果，且在课题组的每周读书报告会上进行了报告和反复讨论，在此基础上几易其稿进一步修改定稿。各章译、评作者按序为俞国良、雷雳、刘聪慧、张登浩、周莉、乔红霞、李宏利、沈卓卿、韦庆旺、邢采、辛呈凤、赵军燕、李冬梅、侯瑞鹤、张国华、郑璞、董妍和马晓辉。他们中既有已毕业的博士或博士后

学生心理辅导-45

本书第一章概述了学生心理辅导的基本内容，介绍了学生心理辅导的概念、历史、目标、原则、内容与方法。第二章介绍了学生心理辅导的主要理论与方法，包括精神分析理论与方法、行为主义理论与方法、人本主义理论与方法、认知行为理论与方法、阴阳辩证辅导的理论与方法等。第三章至第五章分别介绍了小学牛、中学生、大学生心理辅导的主要内容，包括小学生、中学生、大学牛心理发展的一般问题的辅导和各个发展阶段特有问题的辅导，以及学生常见心理障碍的诊断和治疗。第六章

生理心理学-3

接到出版社的约稿，写一本面向“新世纪心理与心理健康教育文库”的《生理心理学》，使我十分兴奋，尽管时间是这样紧迫，我还是欣然接受了。其原因有二，一是12年前我曾有幸主持了题为“脑高级功能与智力潜能开发”的第1 1 1次香山科学会议，从那时起，我一直保持着与北京市中小学教育界的往来；二是在接到约稿前不久，我在国际脑科学界影响很高的专业杂志《神经元》(neuron)上，读到一篇美国著名学者的学术论文，文章一开始就披露美国联邦教育部长阿恩。

积极心理学-17

“新世纪心理与心理健康教育文库”具有系统性。文库参照心理学学科体系和我国现实需要，分为基础理论、应用理论和技术与实践三个系列。 “新世纪心理与心理健康教育文库”具有权威性。文库是国家出版基金资助项目；文库撰稿人的选择面向全国，每一本图书都由该领域的专家学者撰稿；文库的统稿工作由国内权威心理学家和心理健康教育专家负责完成。 “新世纪心理与心理健康教育文库”具有前沿性。文库在全国范围选聘心理学和心理健康教育领域的专家学者撰稿，既

心理健康经典导读-下-16

本书从中选择了以上18位心理学家，对他们在心理健康领域的经典之作进行解读。首先是对其成长经历进行简要介绍，然后选译了反映其涉及心理健康的经典论文或重要著作的章节，并对其有关心理健康的思想或理论产生的社会文化背景和心理健康的主要观点进行阐述，再对其总体上的心理学思想或理论进行评价，最后论及其对心理健康相关研究领域的独特贡献及其研究进展与展望。本书可作为心理系和教育系专本科生与研究生的教学参考书，也可作为心理学以及心理健康研究工作者

简明社会心理学-4

全书在撰写过程中，重视研究方法、经典实验和基本理论的阐述，重视基本概念、基本知识、基本技能和研究新成果的介绍，并尽量结合鲜活的社会生活和社会文化加以阐释，使社会心理学能真正置身于“社会变革的波涛起伏之中”。本书可供哲学、法学、社会学、教育学、经济管理、新闻传播和社会工作等相关专业的读者使用，也可供爱好社会心理学的学校教育工作者和其他读者阅读、参考。建议对于学有余力者，可进一步阅读近八十万字的拙著《社会心理学》(北京师范大学出版社，2

教育心理学-21

本书在编写中坚持“科学性、简明性、实用性”兼顾的原则，在内容上，从教师教育的现实需要出发，突出本学科的“基础性和前沿性”，精选了本学科最基础、最实用的基本内容：在结构上，将教育心理学的基本结构概括为“基本理论”、“学习心理”、“教学心理”和“制约条件”四个基本组块；同时，在有限的篇幅内仍力求推陈出新，注重理论联系现实教育教学实际，突出教育心理学的实用性和本土化特色(如第10、11章)。本书系重庆市高等教育教学改革项目“基于教师教

学习心理学-22

本书就是在当代心理学这一大的研究趋势和背景下，结合我国中小学的学科学习与教学实践，阐释学牛在语文、数学、英语、科学、社会五大学科中学习的心理学规律。全书共分七章，第一章以综合的视角，较为全面地介绍学习心理学的研究内容、研究历史以及一般的研究结论，而后分设五章介绍学生学习语文、数学、英语、科学、社会五大学科的心理学规律，每章都首先阐述该学科的学习结果(亦即教育目标)类型，而后分别介绍各类学习结果习得的规律，最后阐释这些学习规律的教

管理心理学-新世纪心理与心理健康教育文库-19

管理心理学是管理学与心理学交叉而形成的中间与边缘学科，是一门多学科、多层次、理论性很强的应用心理学分支。其诞生已有半个多世纪，引进我国也有30多年的发展历史。在分析、研究我国社会与经济向市场化、开放性、全球化发展的基础上，管理心理学已经在人性理论(强化人本管理及心理因素的作用)、个体心理(价值观、工作态度、组织承诺与忠诚、职业倦怠、心理压力与心理契约、人本激励、eap系统与情绪管理)、团体心理(工作团队与虚拟团队、团体心理效应与凝聚

生涯发展与辅导-新世纪心理与心理健康教育文库-49

当今社会，挑战与机遇并存，随着世界经济全球化进程的加快，思想文化教育也进一步融合。社会给青年人带来了更多的发展机会干¨选择方向，同时各种误区甚至陷阱也随之而生。为了进一步了解自己和社会，并对个人未来发展进行正确定位，每个人都需要对自己的人生及早进行规划。 中学阶段是价值观形成的关键阶段，也是确定未来职、业发展方向的重要阶段，个体在中学阶段的定位将影响未来人生的走向。作为教育工作者，我们在和学牛共同成长的过程中深感中学阶段的生涯

认知治疗-新世纪心理与心理健康教育文库-39

本书在确定书稿结构、选择内容上进行了慎重的考虑，既要突出针对性、实用性，又要体现出理论性、科学性，同时力求反映认知治疗发展的新趋势。在本书的前两章，我们介绍了认知治疗的基本概念，追溯了认知治疗的历史，并详细阐述了认知治疗的=三条基本原理、治疗原则及适应症。因认知治疗是一类心理治疗方法的总称，我们在第=至六章选取了西方具有代表性的三个人物和中国本上化的一位代表人物进行介绍。随着心理障碍人数的增多，专业治疗师匮乏的矛盾日益突出，团体

行为治疗-新世纪心理与心理健康教育文库-38

本书旨在帮助读者更容易地了解行为治疗的基本原理和各种技术，在广泛借鉴国内外有关行为治疗的研究成果的基础上，将行为治疗的具体技术分成若干个章节进行阐述，并结合治疗案例系统地阐明了其理论基础和治疗过程。全书共十三章，内容涉及四大部分，第一部分是第一章至第三章，以综合的视角，较为全面地介绍了行为治疗的基本概念、相关理论模型及行为治疗的过程；第二部分是第四章至第六章，重点介绍了基于行为治疗理论而发展出的强化、惩罚、塑造、渐隐和链锁等行为

儿童心理学-新世纪心理与心理健康教育文库-28

近年来儿童心理学领域内取得了引入注目的进展，需要有一本既充分反映现代儿童发展心理学领域的发展状况，又密切联系儿童发展心理学教学实践的书籍。《儿童心理学》正是基于这样的思考，并经多年来的教学实践而写就的。本书主要涵盖儿童心理发展的对象与任务、儿童心理发展的研究方法与设计、心理发展的基本理论、影响心理发展的遗传与环境因素，以及儿童在认知、智力、语言、情绪、人格、道德等各个领域的发展特点、趋势及影响因素等，全书计九章。在编写时，我们着重突

人格心理学-新世纪心理与心理健康教育文库-9

人格心理学是最能体现心理学特点的领域，举世闻名的心理学大师们如弗洛伊德、荣格、阿德勒、霍妮、奥尔波特、罗杰斯、马斯洛、华生、凯利等都将自己一生对人的思考贡献给了人格心理学理论。正是如此，人格心理学被视为人生的哲学，因为它对人生的思考具有指引价值。 本书的结构不同以往，采用另一种方式来介绍人格心理学。人格心理学著作历来以理论描述为主，而我们这本《人格心理学》则是从心理差异的角度来构建内容的。本书先从人格特质、人格类型、心理风格三

家庭心理健康教育-新世纪心理与心理健康教育文库-58

全书的设计与内容如下：本书可分为四大部分。第一部分即第一章，是家庭心理健康教育概述，帮助家长了解家庭心理健康教育及其意义，了解孩子的发展和心理健康标准。第二章至第五章是家庭心理健康教育的内容，为本书的第二部分，分别针对人际心理、学习心理、自我心理和生活心理进行指导。通俗地讲，对待他人像春天般温暖，对待学习和工作像夏天般热情，对待心理障碍如秋风扫落叶，对待困难和挫折像严冬般无情。这些内容可称为健康心理四季。第三部分包括第六章至第九

体育心理学-新世纪心理与心理健康教育文库-24

《新世纪心理与心理健康教育文库:体育心理学》内容选择具有适用性、应用性和可操作性。为了满足从事体育工作的教师、科研人员、教育行政干部的工作需要，以及体育专业学生们的学习需要和未来工作的需要，《新世纪心理与心理健康教育文库:体育心理学》主要以应用的视角，紧密围绕两个方面的内容，一方面是心理因素对个体的体育运动行为的影响，另一方面是体育运动如何影响个体的心理行为表现，进行了较为全面系统地阐述，突出体育心理学的知识、理论、方法在中小学体育教

出版史料:2014年第4辑(新总第52期)

本书内容涉及有关出版单位、书业兴衰及有影响的书报刊的始终及其人与事；出版法令(政策)参与起草的回忆；有关书报刊出版及有影响的论著的著名人物的书信往来；有关图书版本源流，书报刊钩沉；有关重要出版史、印刷史、发行史著译的序跋；出版文事的轶闻趣谈；有关著作评点；有关书报刊小专题笔谈；有关书报刊数据、出版现象的统计，出版法令实施情况；有关藏书的趣闻趣事；于文化史、思想史、出版史、印刷史和发行史有影响的人物等...

学校心理学-新世纪心理与心理健康教育文库-25

本书共分四个主题，分别介绍了学校心理学服务的一般问题和学校心理学家角色，学校中的心理教育测评问题，学校中心理干预问题和各类特殊学生的心理与教育问题，通过阅读和学习，您将全面了解学校的服务模式和服务内容，了解如何解决学生各类学习与情绪问题。 心理学有两个主要的应用领域，一个是面向企业的人力资源的开发和测评，另一个就是教育与学校。而学校心理学就是心理学在教育与学校领域中应用的典型代表。 本书是为即将成为学校心理学服务人员的学生所

生命教育-新世纪心理与心理健康教育文库-48

本书共分成三个部分：第一部分包括第一章和第二章，主要阐述生命教育的发展历史及其核心的问题，并引申出其独特的方法；第二部分从第三章到第九章，主要是讨论生命教育的内容和理论进路；第三部分包括第十章和第十一章，是以前九章论述的生命教育的方方面面为基础，探讨中小学及大学生命教育课程的开发及教学方法的问题。全书希望能贯彻理论联系实际、知行台一之原则，不仅使读者能有生命教育历史及理论上的全面了解，更知道如何将其贯彻于实践之中，以使广大青少年

家庭心理学-新世纪心理与心理健康教育文库-27

《家庭心理学》一书有以下特点：1．由从事家庭治疗的临床医生编写，从应用的视角去探讨与家庭相关的心理理论，有较强的实用性：2．全书语言风格具有亲和力，有较强的可读性；3．本书从男女不同的视角去看待家庭中的心理学，不仅探讨了学术理论和临床经验，还将专业的临床经验和培训经验与个人的生活阅历相结合，具有比较全面的视角。每一个个体都来自家庭，每一个个人的成长都与整个家庭的发展密切相关。我们来自哪里?我们现在何处?我们又将去往何方?这是我们

流动儿童心理健康教育-新世纪心理与心理健康教育文库-59

《流动儿童心理健康教育》一书共分六章内容。第一章是心理健康的概述，介绍了开展流动儿童心理健康教育工作的理论基础；第一二章流动儿童常见心理行为问题，介绍了流动儿童特点及常见的心理行为问题；第三章流动儿童心理健康的影响因素，从个人、家庭、学校、社会四个方面剖析了流动儿童心理问题的成因；第四章流动儿童学校心理健康教育，介绍丁流动儿童学校心理健康教育的目标、原则、内容和方法，并给出了两所学校实施流动儿童心理健康教育的方案；第五章流动

积极心理健康:幸福快乐的科学

本书由任俊编写, 共设置八章内容, 分别是积极心理学概论、积极心理学的性质、积极体验 (一) 、积极体验 (二) 、积极人格、积极的社会制度、积极心理治疗、积极心理学的价值意义。旨在全面深入介绍积极心理学研究的对象和领域、由来和发展, 以及作用和价值。具有内容丰富, 知识性强、权威性强等特点。可以为读者更幸福快乐的生活助力...

中国教育观——学者跨界看教育

本书收录了以54位“教育界别之外的知名学者”为采访对象的人物访谈, 访谈内容以阐述对中国教育的看法为主题。其中的48篇曾刊载于2002年《光明日报》的“名流看教育”专栏中。受访者为20世纪90年代较受关注的知名人士, 界别包括物理学家、语言学家、经济学家、天文学家、哲学家、史学家、舞蹈艺术家、戏剧表演艺术家、剧作家、作曲家、文艺理论家、画家、外交官、企业家等...

教育的民族化和科学化——张志公教育文选

游戏精神疗法:人间游戏

所有的鸡同鸭讲、阴阳怪气、借题发挥，其实都是我们在玩的各种游戏美国心理学家埃里克伯恩提出，人的内心有三种自我状态，一旦人们展现出特定的自我状态时，人们便开始了游戏，随之而来的便是各种怄气般的对话，并随之产生一系列恶果。《人间游戏》指出，只有看透游戏的规则，重新摆正自己与对方的自我状态，沟通才能顺利，人际关系才能和谐...

素养为根-为学而教:赵艳辉践行学科素养创新课堂15例

本书较为全面而深入地分析了小学数学学科的核心内容，特别是梳理的相关内容所蕴含的核心素养，以东北师大附小多年形成的教学研究成果为依托，以培养学生的核心素养为指引，通过15个典型教学案例的分析与解读，呈现了指向核心素养的小学数学教学的设计思路、实践样态和评价反思。为小学数学课堂教学改革提供了范例，是小学数学一线教师进行数学课堂教学改革有价值的参考。本书按照数学内容的领域分为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个部分。所遴选的案例均为

2017年-叶圣陶研究年刊

本书由叶圣陶日记选刊、叶圣陶研究综述、教育思想研究、教育思想实践探索、文学思想研究等版块组成，收录《近一年来叶圣陶研究回眸》《以智慧激情共建教育世界》《叶圣陶语文课程标准研制思想探究》等文章...

度量天下 俞正强小学数学计量单位教学20例

本书是俞正强和工作室的伙伴们历时四年陆续完成的。他将数学中“计量单位”的内容分为七个部分，有“时间单位”“质量单位”“长度单位”“面积单位”“体积单位”等。所遴选的案例均为俞正强和各位教师对外展示的精品课，是数学教师多年来一点一点精心打磨出来的...

潘建明自觉教育初中数学课型15例

本书集选了潘建明老师的15种初中数学教学课型，内容包括：章头起始课：关注整体结构，明晰学习策略——以苏科版数学教材七年级下册“第三章 从面积到乘法公式”章头图教学现实为例；代数概念课：揭示本质内涵，促进自觉生成——以苏科版数学教材九年级上册“一元二次方程(1)”教学现实为例；几何概念课：教、学、做相统一，讲、探、练相结合——以苏科版数学教材九年级上册“圆(1)”教学现实为例等...

言语的森林-王良生长语文课堂12例

本书从中小学语文教学的视角，以具体的12个生长语文教学课例，从不同的角度诠释生长语文课堂教学的内涌与特征。生长，意味着自主、丰饶、联结、流动。一篇文本，就是一座言语的森林;一一个言说的人，就是一座言语的森林;一堂语文课，就是一片言语生长的森林。语文教育，应该致力于生长言语的森林。语文课，应该树木从生，百草丰茂。这样的语文课，师生真诚、开放、勇敢，彼此关心、理解、尊重、接纳、欣赏。这样的语文课，灵动自在。有意思，有意义。这样的语文课，就

传承奋斗基因 走进河南三大精神

本书分为焦裕禄精神、红旗渠精神、愚公移山精神三章，内容包括：焦裕禄的人生轨迹、焦裕禄精神的形成与发展、焦裕禄精神的时代价值、焦裕禄精神代代传、红旗渠的修建与影响、红旗渠精神的形成及主要特点等...

中小学心理健康教育书系:留守儿童心理健康教育(2019年 推

内容简介 留守儿童一般是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、 母单方或其他亲属监护，接受义务教育的适龄儿童少年。但城市中也有，这些孩子双亲健全、 经济基础雄厚，由父、 母单方或其他亲属监护。大多数留守儿童很少见到父母，亲子之间缺乏交流沟通，大多存在较为突出的心理健康问题。 本书以实际问题为切入点，通个各种实际经历和故事案例，深入浅出地分析解决留守儿童各种心理状况和问题，关注留守儿童心灵上的成长，也力图使这