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《“快乐读书吧”阅读指导五年级上册》是配合小学五年级上学期部编版教材中的“快乐读书吧”栏目使用的阅读指导。图书由一线名师团队基于不同年级“快乐读书吧”文本的特点进行整本书导读,结合文体进行分类指导,以思辨性、启发式问题和可视化的思维导图,对学生的阅读能力、预测能力、复述能力、概括能力、提炼能力、细节观察、联想能力等七大核心能力进行专线训练,真正落实整本书阅读和群文阅读策略的习得与运用,激发孩子的想象力和创造力,提升阅读记忆力、专注力和
《小鲤鱼跳龙门》讲的是有一群小鲤鱼听奶奶讲了鲤鱼跳龙门的传说,决定一起去跳龙门。他们游过大江,游过激流,克服重重困难,终于来到了“龙门”。那“龙门”又高又大,像一座没有桥洞的大桥,小鲤鱼们谁也跳不过去。最后,金色小鲤鱼想到一个办法,他借着高高的浪头,弹到“龙门”那头去了……除了《小鲤鱼跳龙门》,本书还收录了《小猫钓鱼》《月季花和雪人》《哈哈笑的小喜鹊》《狐狸打猎人》等童话名篇。金近的童话多以小动物为主角,带有寓言色彩,充满了风趣幽默的
《安徒生童话》收录了丹麦作家安徒生的《丑小鸭》《坚定的锡兵》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《小人鱼》《皇帝的新装》等脍炙人口的名篇。作家对真善美的颂扬和追求在字里行间缓缓流露。许多童话故事本身就能把孩子吸引住,而其中更深刻的含义,需要孩子在成长过程中慢慢体会与领悟...
《“快乐读书吧”阅读指导六年级上册》是配合小学六年级上学期部编版教材中的“快乐读书吧”栏目使用的阅读指导。图书由一线名师团队基于不同年级“快乐读书吧”文本的特点进行整本书导读,结合文体进行分类指导,以思辨性、启发式问题和可视化的思维导图,对学生的阅读能力、预测能力、复述能力、概括能力、提炼能力、细节观察、联想能力等七大核心能力进行专线训练,真正落实整本书阅读和群文阅读策略的习得与运用,激发孩子的想象力和创造力,提升阅读记忆力、专注力和
《“快乐读书吧”阅读指导一年级上册》是配合小学一年级上学期部编版教材中的“快乐读书吧”栏目使用的阅读指导。图书由一线名师团队基于不同年级“快乐读书吧”文本的特点进行整本书导读,结合文体进行分类指导,以思辨性、启发式问题和可视化的思维导图,对学生的阅读能力、预测能力、复述能力、概括能力、提炼能力、细节观察、联想能力等七大核心能力进行专线训练,真正落实整本书阅读和群文阅读策略的习得与运用,激发孩子的想象力和创造力,提升阅读记忆力、专注力和
《孤独的小螃蟹》是冰波短篇童话故事集,包括《孤独的小螃蟹》《耳朵上的绿星》《白云》等。所选作品情节生动,幽默风趣。全书注音,且配有大量插图,适宜小学低年级段读者阅读。故事温馨且富有哲理意味,能让小学低年级的读者在生动的故事中展开一系列思考,不断拓展智慧的边界...
中国民间故事是中国劳动人民共同创造和拥有的精神财富,它是民族文学的重要组成部分。中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭,各民族都有自己的文化、传统和生活的根基,有着各自独立的、各具特色的民间文学,因此就有各自不同的民间故事。《中国民间故事精选》收录了包括汉族、傣族、黎族、瑶族、布依族、羌族、藏族、蒙古族等民族在内的数十篇民间故事,从中可见不同民族的不同历史和文化风貌...
中国神话传说它在民间口耳相传,它神奇、瑰丽,反映出无穷的艺术魅力。它浓缩了丰厚的历史文化,是中国古代文学中优美、动人的一部分,是中华民族璀璨的文化瑰宝。《中国神话传说》广泛收录了汉族、布依族、拉枯族、壮族等多个民族的几十篇神话传说,从中可以看到不同民族历史文化和人文风貌。对青少年读者来说,阅读中国神话故事对传承传统文化、开启智慧、拓宽视野有着积极有益的作用...
众所周知,非洲是人类文明的发祥地之一,这里广袤无垠,孕育着勤劳勇敢的非洲人民,无数代表着人民群众智慧的故事也在这里生根发芽,在人们之间口耳相传。《非洲民间故事精选》一书甄选了非洲各地区的蕴含深刻哲理的民间故事,书中有各种各样的小动物,也有形形色色的人。孩子们透过这些故事,可以了解当地的民风民俗,也能明白善恶,明辨是非,学到做人的道理...
《欧洲民间故事精选》按照区域划分的逻辑,以国家为代表,精选了来自东欧、西欧、南欧、北欧的经典民间故事,收录了十余篇广泛流行于欧洲各民族的口头传说故事,如《聪明的牧羊人》《意大利民间故事》等。从这些口口相传的民间故事中,我们不仅可以领悟到很多人生的真谛,还可以从中感受到欧洲文明的共性,以及欧洲不同国家在文化上的独特之处...
《一只想飞的猫》是陈伯吹短篇童话集,内有4篇童话,包括《一只想飞的猫》《骆驼寻宝记》《夜姑娘和白昼哥哥》《鸡大嫂上菜市场》等。其中《一只想飞的猫》通过一系列生动有趣的情节,成功地塑造了一只“想飞的猫”的形象。他盲目地逞强好胜,吹嘘自己是赛跑健将、歌唱家等,甚至想飞上天去,可是他却不愿意学习,最终摔了跟头,故事轻松幽默,充满喜剧色彩...
《童年》是高尔基自传体小说三部曲的第一部,写于1913至1916年。这部回忆童年生活的长篇小说创作于作家成名之后,已是艺术上相当成熟的作品。书中高尔基再现了他童年时代的俄罗斯生活,塑造了一个个形象真、个性鲜明、栩栩如生的人物。读者在阅读这部小说时不仅可以了解作家艰辛坎坷的童年,也可以看到在那个时代普通的俄罗斯人民处在怎样的一种生存状态以及他们的心理和精神面貌,有助于对19世纪末、20世纪初的俄罗斯有一个具象的、感性的认识...
《“快乐读书吧”阅读指导二年级上册》是配合小学二年级上学期部编版教材中的“快乐读书吧”栏目使用的阅读指导。图书由一线名师团队基于不同年级“快乐读书吧”文本的特点进行整本书导读,结合文体进行分类指导,以思辨性、启发式问题和可视化的思维导图,对学生的阅读能力、预测能力、复述能力、概括能力、提炼能力、细节观察、联想能力等七大核心能力进行专线训练,真正落实整本书阅读和群文阅读策略的习得与运用,激发孩子的想象力和创造力,提升阅读记忆力、专注力和
由“全国优秀儿童文学奖”得主李少白先生主编,共四册,配合统编版小学语文一年级上册教材,遴选了多篇适合一年级学生阅读的经典作品。其中既收录了任溶溶、方素珍、慈琪等课本里的作家的优秀作品,也收录了黄文军、高源、鲁程程等实力作家的新作,体裁涵盖童谣、诗歌、成语故事、寓言故事、民间故事、神话故事和绘本故事等。这些作品或生动幽默,或童趣盎然,或引人深思,配上便于朗读的注音和精美别致的彩色插图,给人一种图文互补的艺术享受...
本书紧扣小学语文课本“快乐读书吧”栏目,编排内容紧密配合教材,实现课内课外同步学习,提高语文核心素养;本书精选金波作品中的名篇,题材多样,体裁丰富,开阔阅读视野,激发阅读兴趣,培养让青少年受益终生的良好阅读习惯;本书内容包括:一起长大的玩具、松鼠和红树叶、蜗人等九篇文章...
书中收录了《愿望的实现》等泰戈尔的经典诗作。泰戈尔是印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。《愿望的实现》讲述的是:小苏希在房里哭了一整天,心想要是我变成父亲那么大该多好,那就可以为所欲为了。这时老苏巴独自坐在外边也在遐想:小时因父母的溺爱,未能好好读书,要是能重新返回到童年时代,一定争分夺秒地去读书。偏巧,愿望仙子从家门前经过,听到父子的心声,决定满足他们的心愿……故事反映了孩子渴望成长的心理,同时也给孩子一定的教育启
《伊索寓言》是西方寓言的鼻祖和典范,相传为公元前六世纪,被释放的古希腊奴隶伊索所著,搜集有古希腊民间故事,并加入印度、阿拉伯等地的故事,共三百五十七篇,大部分为动物寓言,同时也有一些植物故事、神话传说故事和人们的日常生活故事。书中讲述的故事简短精练,刻画出来的形象鲜明生动,故事蕴含哲理,富有教益。本译本由有名翻译家王焕生从古希腊文直译,精选了伊索寓言中较为精彩的156篇故事。译文忠实原著,流畅生动,图书配有精美插图,适合少年读者阅读。
《十万个为什么》是“小学生名家经典快乐阅读书系”中的一册。图书采用屋内旅行的方式组织内容,形式新颖独特,结构清晰完整。作品共设有水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜六个章节,作者围绕每个“旅行站点”,针对该站点中常见的普通事物提出了许多意想不到又饶有兴味的问题。他试图把文学和科学结合起来,用文艺的笔调,用生动的比喻,用典型的事例,用诗一样的语言,娓娓动听地讲述科学知识。本书活泼而又逻辑严谨,趣味是从知识本身中挖掘出来的而不是
《克雷洛夫寓言》是第一本为整个俄罗斯人人都爱都的经典寓言书,与《伊索寓言》《拉·封丹寓言》《莱辛寓言》并称为世界寓言四大经典,已翻译成五六十种语言在全球各地出版。《克雷洛夫寓言》有着极强的人民性和现实性,意在表现揭露沙皇、反映剥削、反映现象这三方面内容。常借动物和植物的形象,反映广泛的社会生活,刻画社会上各种人物的复杂性格,抒发自己的思想,具有一种特殊的感染力,对形成孩子的社会意识和人文意识起着积极的作用。别林斯基曾高度肯定克雷洛夫,
本册收录中国古代寓言,主要来源于古代人民的口头创作,它短小精悍,蕴涵着深刻的道理和不少人文科学常识,凝聚了丰富宝贵的生活经验。同时,中国古代寓言也是传统文化和民族智慧的结晶,其丰富的文学思想为后世文学创作提供了源泉,鲜明的寓意主题成为当代成语的重要来源,极大地丰富了中华民族的语言。 小学生名家经典快乐阅读书系是配合统编小学语文课本“快乐读书吧”板块,特别为孩子们编辑制作出版的课外读物。旨在紧密结合课本的同时,开拓孩子的阅读视野,给孩
《西游记》是中国古典神魔小说中的巅峰之作,书中讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔,历经整整九九八十一难取经的故事。作者细腻而深刻地塑造了四个极其经典的形象:慈悲、宽厚但软弱、迂腐的师父唐僧;富有反叛精神、神通广大的孙悟空;自私狡猾、好吃懒做的猪八戒;任劳任怨、忠心耿耿的沙僧……他们怀着不同的目的走上了同一条取经路,面对各种难以想象的妖魔鬼怪、险恶绝境,他们既有矛盾,又有合作与情谊,并获得了最终的大悟与成功。 小学生名家经典快乐阅读书系是
《爱丽丝漫游奇境记》是一部家喻户晓的世界经典名著,由英国作家刘易斯卡罗尔创作。作品讲述的是小女孩爱丽丝追随一只会说话的白兔掉进兔子洞,进入一个神奇国度,遇到了许多会说话的生物以及像人一般活动的纸牌,后来发现原来是一场梦的奇幻故事。作者通过奇幻荒诞的情节,大量的英式幽默,描绘了童趣横生的世界;他的数学及逻辑学专业背景又使本书充满了逻辑思辨意味和理趣。自1865年出版以来,《爱丽丝梦游仙境》已经被翻译成至少125种语言,是十九世纪拥有影响
《灰尘的旅行》又名《细菌世界历险记》,是有名科学家高士其的作品精选集。书中的主人公是一个自称为“菌儿”的细菌,为读者介绍了它的身世以及它奇妙的漂泊经历。同时它也介绍了细菌的一些特点,比如怕火,比如细菌最喜欢的吃的东西是动物肠里的食物和人体内的红血球等等。作者以拟人化的手法,通俗易懂的语言,幽默的笔调,将深奥、神秘的科学讲得形象生动,明白晓畅,描绘了“菌儿”的前世今生,激发读者对科学的兴趣和热爱,更能提升阅读和写作水平。 小学生名家经典
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索(Robinson Crusoe)出生于一个中产阶级家庭,一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴,只身漂流到一个无人的荒岛上,开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力,在荒岛上顽强地生存下来,在岛上生活了28年2个月零19天后,最终得以返回故乡。该小说发表多年后,被译成多种文字,流传于世界各地。 小学生名家经典快乐阅
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话,作者用新颖、灵活的手法,幽默而生动的笔调为孩子们讲述了一个名叫尼尔斯的14岁男孩的奇特经历,描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画,并通过引人入胜的故事情节,对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯,进行了真实的记录,融文艺性、知识性、科学性于一体。《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学目前第一部,也是专享一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说,又名《石头记》,被列为中国古典四大名著之首。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以富贵公子贾宝玉为视角,描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态,展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美,是一部从各个角度展现女性美的史诗。该书保留了原小说的精华,用浅显生动的文字和精美的内插,用浅显生动的文字向读者讲述家族变迁,世间百态,让孩子通过对古代经典的悦读记忆,期待与名著的再次相遇。 小学生名
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云,以描写战争为主,诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争,最终司马炎一统三国,建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。《三国演义》是中国文学目前第一部章回小说,是历史演义小说的开山之作,也是第一部文人长篇小说,明清时期甚至有“第一才子书”之称。 小学生名家经典快乐阅读书系是
《洪汛涛作品精选》精选了洪汛涛的多篇儿童文学作品,除了收录洪汛涛经典童话《神笔马良》之外,还收录了其他童话如《白头翁办报》《假使我不是猪》《双双画画》《有一匹小白马》,散文作品《浦江仙华山》《曾有这样一位画家》《我的小学时代》《我啊,“童话”!》,诗歌作品《友谊》《那是自然而然》《大树下一一献给我的祖国》《冬天和春天在交班、接班……》。这些篇目展示了洪汛涛多样化的创作成就,呈现了一位大作家的成长历程,语言清浅富有寓意,适合当下少儿读者
《“快乐读书吧”阅读指导六年级下册》是配合小学六年级下学期部编版教材中的“快乐读书吧”栏目使用的阅读指导。图书由一线名师团队基于不同年级“快乐读书吧”文本的特点进行整本书导读,结合文体进行分类指导,以思辨性、启发式问题和可视化的思维导图,对学生的阅读能力、预测能力、复述能力、概括能力、提炼能力、细节观察、联想能力等七大核心能力进行专线训练,真正落实整本书阅读和群文阅读策略的习得与运用,激发孩子的想象力和创造力,提升阅读记忆力、专注力和
《“快乐读书吧”阅读指导三年级下册》是配合小学三年级下学期部编版教材中的“快乐读书吧”栏目使用的阅读指导。图书由一线名师团队基于不同年级“快乐读书吧”文本的特点进行整本书导读,结合文体进行分类指导,以思辨性、启发式问题和可视化的思维导图,对学生的阅读能力、预测能力、复述能力、概括能力、提炼能力、细节观察、联想能力等七大核心能力进行专线训练,真正落实整本书阅读和群文阅读策略的习得与运用,激发孩子的想象力和创造力,提升阅读记忆力、专注力和
《“快乐读书吧”阅读指导四年级下册》是配合小学四年级下学期部编版教材中的“快乐读书吧”栏目使用的阅读指导。图书由一线名师团队基于不同年级“快乐读书吧”文本的特点进行整本书导读,结合文体进行分类指导,以思辨性、启发式问题和可视化的思维导图,对学生的阅读能力、预测能力、复述能力、概括能力、提炼能力、细节观察、联想能力等七大核心能力进行专线训练,真正落实整本书阅读和群文阅读策略的习得与运用,激发孩子的想象力和创造力,提升阅读记忆力、专注力和
《“快乐读书吧”阅读指导五年级下册》是配合小学五年级下学期部编版教材中的“快乐读书吧”栏目使用的阅读指导。图书由一线名师团队基于不同年级“快乐读书吧”文本的特点进行整本书导读,结合文体进行分类指导,以思辨性、启发式问题和可视化的思维导图,对学生的阅读能力、预测能力、复述能力、概括能力、提炼能力、细节观察、联想能力等七大核心能力进行专线训练,真正落实整本书阅读和群文阅读策略的习得与运用,激发孩子的想象力和创造力,提升阅读记忆力、专注力和
《“快乐读书吧”阅读指导二年级下册》是配合小学二年级下学期部编版教材中的“快乐读书吧”栏目使用的阅读指导。图书由一线名师团队基于不同年级“快乐读书吧”文本的特点进行整本书导读,结合文体进行分类指导,以思辨性、启发式问题和可视化的思维导图,对学生的阅读能力、预测能力、复述能力、概括能力、提炼能力、细节观察、联想能力等七大核心能力进行专线训练,真正落实整本书阅读和群文阅读策略的习得与运用,激发孩子的想象力和创造力,提升阅读记忆力、专注力和
《“快乐读书吧”阅读指导一年级下册》是配合小学一年级下学期部编版教材中的“快乐读书吧”栏目使用的阅读指导。图书由一线名师团队基于不同年级“快乐读书吧”文本的特点进行整本书导读,结合文体进行分类指导,以思辨性、启发式问题和可视化的思维导图,对学生的阅读能力、预测能力、复述能力、概括能力、提炼能力、细节观察、联想能力等七大核心能力进行专线训练,真正落实整本书阅读和群文阅读策略的习得与运用,激发孩子的想象力和创造力,提升阅读记忆力、专注力和
小狗为了让小猫同他一起到河边去玩,独自背着沉沉的小房子一步一步地来到小河边。为了让小猫高兴,小猫让小狗钓鱼他就钓鱼,让他上树捉蚂蚱他就上树捉蚂蚱。可是小狗不会爬树,在爬树的时候不幸摔晕了。这深深感动了小猫,她运用自己的智慧和努力把小狗推回了家...
林奕含
梁实秋
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
老王子
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
汪曾祺
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