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主书练习,细分课时,教学同步; 滚动练习,专项练习,强化考点; 栏目版块,整页设计,方便检测; 狂K重点,预习复习,重点背记。...
本书根据王海兴老师多年诗词创作教学实验编著而成。王海兴老师通过大量调研,以及自身的对联知识以及多年的对联诗词创作教学实验,开始了这部书的写作。本书共30课,基本按照由易到难的次序编写,每章一到两个重要知识点;为了将知识讲解落到实处,每一课后面都设置了有针对性的练习题,难度也是循序渐进。...
本书为罗才军老师“问道语文”代表作品,以中小学语文教师为主要读者对象。罗老师新奇大胆,凝视矛盾,激趣铺垫,用自己的思想火种点燃了学生思想的火花。在语文课堂上,教师除了语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,还要学习罗才军老师提出的“教法即活法”。 本书收录的习作和文言文课例,大多为统编教材的内容,也有与统编教材若即若离的,还有与教材遥相呼应、互为补充的,比如习作的情绪素描系列,这也基本呈现出语文教材使用的
本书精选了10例“原生态”教学模式的课例,并从宏观上把握了教学活动整体及各要素之间内部的关系。“原生态”教学模式研究是以提高语文教师专业素质为核心任务,以整体提高语文教学质量和教学效率为基本着眼点,以向语文教师提供“教学指导”和“专业发展指导”为基本职责,以专业化的教学评估(诊断)能力和教师专业发展评估(诊断)能力为基本依靠或支撑,以课堂为基本工作场,以课堂教学观察为基本工作方式,以教学指导意见和教师专业发展指导意见的编制为基本工作内
本书精选了赵谦翔老师的12个“绿色语文”教学课例,每个课例除了在引导学生读背、讲解诗词之外,还增加了比较鉴赏等环节,将课文的教学引向深入,使课文的作用得到充分的发挥,使学生与老师都有收获;使中小学语文教育工作者明白,在实际的教学上,要注重诵读和积累,强调良好读写习惯的养成,克服“灰色语文”,实现“教语文和教做人的统一”与“应试升学和素养提高的双赢”。 ...
不少研究者认为,当前的小学数学课堂教学,存在着去数学化、忽视练习、不讲实际等弊病。本书中,邱学华老师的课堂实践及赏析的阅读,对当前我们教学的这些弊病问题的解决和克服,具有重要的参考作用。这本书,对于年轻教师来说,可以说是课堂教学的必读书。 ...
本书收录张齐华老师“为学习力而教”数学课例10个。张齐华教师成名较早,有“数学王子”的美誉。他在课堂教学中,始终坚持“不向数学以外的花花世界去寻求课堂的精彩纷呈,要从数学的内质去寻找魅力!”让教学更聚焦于学生“学习力”的生长,让教师的“教”真正服务于学生的“学”,并最终促进学生“学习力”的提升,为学生未来的终身学习、可持续发展、职场生活以及整个人生奠定基础,这不仅是张齐华老师奉行的教学思想,也是广大青年教师追求的目标。 素有“数
“寻找中国好课堂”丛书,从“教学设计”“课堂实录”“课后反思”等方面(具体设计栏目每本有所差异),全景展示出优秀教师上好每一堂课的风采和他们的“工匠精神”。 《如歌的行板(彭才华古诗文课堂15例)/寻找中国好课堂》收录“《司马光》教学”“《元日》《清明》教学”“《忆江南》教学”等教学案例。 ...
本系列图书把科学思维导图与课本知识、考试题目结合起来,一题一图,从易到难,洞穿题目已知条件和解题答案之间的内在逻辑,把思考过程具象化、图像化,使得解题思路有迹可循,从而帮助学生快速、高效、准确地解题,成为学习高手。通过这种训练,学生即便是面对各种考试,也能在短时间内游刃有余地解题,获得理想的成绩,在竞争中脱颖而出 同步一对一 紧扣教材考纲,知识点不遗漏。同步结合教科书,按章节进行学习。系统、全面梳理知识点并辅导孩子掌握,详细梳理概
鉴于成语是各类考生短语复习中的一个重点和难点,本书从成语的语义、内容、结构入手,兼顾全面性、多样性、趣味性、实用性,设计了28种题型,编写了42项考点训练,旨在使小学生在轻松愉快的心态下完成训练内容...
本词典力求做到分注难懂字词、串讲含义用法、增列异体成语、标明近义反义、提供丰实例句,以解决小学师生教与学过程中的不时之需。多年来,这本词典一直受到读者的喜爱,面世十几年来也在不断修订和完善,特别是针对其中的部分释义和例句进行了较多的调整...
刘争争
宋瑞祥
梁实秋
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
缪哲 著
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