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《战国争雄：《战国策》选读》是一套专门为中学生量身定做的中国传统文化读本，旨在普及传统文化，提高学生素养。体例包括：原文、释义、译文、导读等...
《中小学生中医药科普读物:身边的药用植物》介绍了身边常见的药用植物35～40种，按照观赏类，绿化类，调味类，食蔬类，以及其他类五部分分类介绍。每种药用植物图谱由植物外形、花部特征及果实特征构成；同时辅以100字左右的文字说明...
《中华根文化·中学生读本：成于乐·乐记声无哀乐论选读》是西汉戴圣编《礼记》中的第十九篇，其原作者说法不一，一说是汉武帝时河间献王刘德，一说是汉武帝时杂家公孙尼子。现在一般认为是战国至秦汉间儒家所作。 《乐记》诞生之前，儒家对“乐”就极其重视。《庄子·天运》说：“丘治
杜甫的前半生，三次考试皆落榜，他的后半辈子，除了做了两年左右的官，其余时间，几乎都是过着飘泊流浪、寄人篱下的生活，杜甫的一生活得实在是太累了！ 不管是怎么死的，杜甫终究是死了，死在一条破船上。守在他身边的只有年近五十岁的老妻和未成年的孩子们。 一棵大树倒下了，虽然这棵大树早就朽烂不堪，但总算还能支撑着这个苦难的家。 他死后妻子和孩子们怎么办？这是杜甫死而不能心安，死而不能瞑目的！ 才华盖世的一代诗人，竞遭
春秋战国时期，社会影响最大、势力最强、门徒最多的首推儒墨两家。有关儒家及其创始人孔子的记载可以说汗牛充栋，已经非常详细；而关于墨子的就极其简略了，有关的遗迹也难以寻觅。《史记》没有墨子的专传，只在《孟子苟卿列传》的最后附记了寥寥24个字：“盖墨翟，宋之大夫，善守御，为节用
当然，“尽信书则不如无书！”读任何一《中华根文化?中学生读本?智者之言：老子选读》都要有独立的思想见地，都要站立起来读，而不应该跪着读。读《老子》，我们能够脱口说出什么是“道”吗？真正明晰了老子的辩证说理艺术吗？对老子的主张又有什么不同的见解？这都需要我们在阅读过程中予以
这本小册子，是写给青少年看的。我们没有用大段文字去完整阐释经络的学术体系和理论应用，而是设想通过一个孩子的眼睛，通过解释身边经常发生的问题，来激发中小学生探究经络问题的兴趣，帮助他们了解传统的经络保健方法，理解经络穴位对保健、改善体质及提高生命质量的作用。如果本书能同时对提升中小学生的中国文化思维素养起到一点微薄的作用，那真是善莫大焉。 ...
王蒙、贾平凹、余光中、梁衡、夏坚勇、李元洛，当看到这一系列当代作家的名字时，我们的脑海中也即刻浮现出一系列个性极其鲜明的当代*国人形象。他们的作品中表现出来的智慧人生、醇厚人生、诗性人生，都有着极大的感染力。他们作为当代散文创作的大家、名家，其作品都达到了我们这个时代的某种高度，因此值得人们去解读，并在解读中找到前行时必要的凭藉...
数学之外是指数学从哪里来？数学又要到哪里去？数学之内就是要回答数学是什么？是指数学学科内部各学科方向之间的关联与侧重，以及数学学科内部的关键问题。 本书为中国科学技术协会和教育部“英才计划”数学工作委员会编辑的科普类读物,是“英才计划”数学工作委员会在多次调研的基础上,听取了参加“英才计划”的学生及教师的建议,邀请工作委员会的成员及部分特邀著名高校的教授撰写的。与中学数学那样按部就班地灌输知识不同，本书是作者按照自己的思路，想写什
梁实秋
老王子
汪曾祺
宋瑞祥
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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