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民国时期的地方自治运动是中华民国史研究中的重要课题,它对于研究中国早期的政治现代化有着重要的意义。20世纪20年代的浙江自治运动是当时全国自治运动的重要组成部分。本书较全面地论证了孙传芳在1924-1926年统治江浙期间,对浙江省的自治运动所持有的态度和采取的政策,以及对浙江自治运动所产生的影响...
本书记载了从尼罗河畔第一个古王建立以来到现在的重大事件、风云人物、新奇故事和光辉灿烂的世界文明...
改革家历来受人民仰慕,因他们有雄心壮志,要改造所处的社会。他们有卓识远见,洞察到社会问题的症结,并以他们的博学、睿智与毅力,革除种种弊端。他们勇往直前,不怕保守势力与反对派的阻拦,以无比英勇的气概,敢于赴汤蹈火。改革家是时代的精英,是走在时代前面的人。作者立旨于此,参考众多历史典籍,以“变革革新”为主题、历史进步为脉络,将历代有影响的改革人物编撰为谱。本书为哲学人文社会科学普及读物,专为中小学生课外读物,也可为党政干部、科技人员阅习.
《小学语文课程与教学论(面向二十一世纪课程教材)》(作者张悦红)的基本框架包含五大模块,共计十四章:模块一小学语文课程论(第一章小学语文课程设置与课程性质,第二章小学语文教材改革与小学语文课程资源);模块二小学语文学习论(第一章小学语文学习概论,第二章小学语文学习过程与方法);模块三小学语文教学概论与实训(第一章小学语文教学概述,第二章小学语文教学规律与策略,第三章小学语文教学口语技能,第四章小学语文板书技能,第五章小学语文教学技能
本书是通过对四套教材对象语言中的课文汉字的研究,全面展示了四套教材的汉字的语言面貌,展现了它作为教材对象语言的特点----基础性、有限性、层级性、有序性,并在此基础上进行教材语言的系统理论研究,建立教材语言研究的理论框架,发现了四套教材在安排对象语言方面的不足,研制出教育教材基础分级字表,使教材对象语言能够做到“定种、定量、定级、定序”。这也是对我们规定的“教什么,不教什么;先教什么,后教什么”;“怎么教”教材语言研究原则的具体贯彻。
该书主要对经典作品进行新的点评,主要内容有:《再别康桥》的艺术符号学解读论、《长恨歌》的“自我牺牲”原型、《锦瑟》的符号学批评、《离骚》“虽九死其犹未悔”节选重读、《琵琶行》重读论、《断章》的结构及其意义、《孔雀东南飞》主题的重新探讨、《错误》意象意义的重新探讨、《泌园春?长沙》的意象意义、《雨巷》意象的映社性解读、《前赤壁赋》的符号性解读、《荷塘月色》的精神分析、《祝福》主题的重新解读、《阿Q正传》的重新解读、论鲁迅潜意识在《药》中
高丽编著的《中国义务教育阶段教师资源配置问题研究》运用宏观经济学、微观经济学的相关理论和方法,系统分析我国义务教育阶段师资均衡配置问题的内涵与特征,构建了现阶段我国义务教育阶段师资均衡配置合理性和有效性标准,这些研究也进一步丰富了师资均衡配置的有关理论。 ...
她如何从一名普通的高中生 跃身为哈佛博士生? 美国“精英教育”与“通识教育”之间的差异何在? 本书作者王肇宁以亲身经历为您讲述其中的酸甜苦辣与奥妙所在 ...
对阅读延伸题的训练也是作文训练的具体而微者,它对学生写作中审题立意的准确无误,材料选择的典型精当,思路安排的清晰条理,思考挖掘的深刻严谨等起到潜移默化的影响。高考试题中,写作和阅读延伸这部分试题就占了80分,2010年高考刘老师所教学生高考语文成绩优秀,理科卜心仪同学语文140分,姜晶138分,2011年理科学生陈靖韬语文137分,可以说阅读延伸题的训练立下了汗马功劳...
本书采用教育科学的历史研究法和文献研究法,运用历史唯物主义观点,深刻而全面地研究了蔡元培的大学职能思想。本书共分四章:第一章为导论,主要研究大学职能的概念与分类、大学职能思想的渊源和历史发展。第二章为大学的首要职能——培养人才,主要研究大学为何培养人才、大学培养何种人才和大学如何培养人才。第三章为大学的重要职能——发展科学,主要研究大学为何发展科学、大学发展何种科学和大学如何发展科学。第四章为大学的主要职能——服务社会,主要研
《小学英语教师专业素质论略》以现代教育教学思想和外语教学理论为指导思想,以新课程理念为背景,从小学英语教学的特殊性、小学英语教师专业素质和教学技能的重要性以及现有小学英语教师的素质状况出发,阐述了小学英语教师应具备的专业素质、教学能力和教学技能,旨在探索提高小学英语教师专
宋瑞祥
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
汪曾祺
老王子
刘争争
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