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《中学文言文读本趣味寓言选/走出课本学语文》从古代文史经典(诸子百家、百喻经等)中精心选取了若干寓言,以智趣为宗,年代涵盖先秦至明清。内容编排上分为选文、注释、译文三部分。所选寓言故事生动有趣,可帮助中学生掌握一些文言知识,培养古文语感,学习古代文化传统,从中汲取营养,提高语文能力...
《中华古诗文经典诵读本》全书分五个部分。第一部分收录了《三字经》《百家姓》《千字文》三部古代蒙学经典;第二部分节选了“四书”和“五经”中部分有代表性的篇章;第三部分“古文观止”,收录了20篇经典古文;第四部分“经典故事”收录了5则神话和10则寓言;第五部分为“经典诗词”...
书的内容全面体现了语文新课程标准的教学理念,根据诸多语文教学专家的理念和一线语文教师的教学经验,紧紧地结合初中生语文教材,通过赏析众多优秀的名家名篇,用新颖活泼的实例激发学生的阅读兴趣,提高学生的鉴赏水平,这些文章不仅可以作为学生阅读的范本,还可以作为老师授课的参考讲义...
“简简单单教语文,扎扎实实求发展:——把口语交际的本质教给学生,把口语交际的课堂还给学生。多少年以来,始终没有一套可以供教师观摩、参考甚至拿来就用的语文口语交际课例,本书真实再现了于永正老师小学语文口语交际的19堂课,并附有庖丁解牛般的剖析和点评,给读者以真实的范例和启迪,必将推动小学语文口语交际教学水平的提高。...
《走进课本探文化:中学文言文解惑》主要讲述了,罗泽贤老师于20世纪50年代分配到我市第二中学担任语文教学,始终在教学第一线效力。由于他勤奋钻研学问,认真对待教学工作,努力探讨教学方法,形成了自己的教学特色,颇受学生欢迎,并取得了很好的教学效果,被评为第一批中学语文特级教师。罗老师还在较长时间内任我市中学语文教学研究会会长,为全市中语教学作过一定的贡献。90年代末退休以来,仍继续关注着中语教学的进展。他任教时,对中语教材古典文学中出现的
《反义词应用词典》共收入近三千个词语,编成一千余组反义词。其中以双音及四音词语为主。例句多数出自名家名篇及各类教材,少数见诸全国的各级报刊。 反义词古来有之,对偶、对文等修辞格更使它得到充分应用。有的词义相对,有的词义相反;有的由于语法等特殊现象分别与几个词语在不同义项、不同方面构成反义词。因而,在词条的编排方面,我们遵循以下原则:一个词如果同时有几个反义词,我们就编为一组。如“糊涂”的反义词既有“明白”又有“清楚”且词义、词性等又
《中小学生经典阅读系列丛书小学卷》包括四本:《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》。“三百千千”是中国古代学童启蒙教育的课本,也是中华传统文化教育的经典,堪称“国民教材”。“三百千千”历经千百年而不衰,是中国孩子识字教育、文化教育、品德教育的好伙伴。 《三字经》是一本传统文化启蒙读物。三字一句,朗朗上口。相传起源于南宋,民国时有所增补。全文大致包括“为人”“常识”“诸子”“历史”“人物”等内容,浅显易懂,适合儿童识字入门。文中有大
《语文同步读本(七年级上册)》是与《义务教育教科书·语文(七年级上册)》配套的读物,旨在拓展阅读,扩大视野。 书中所收的文章与教科书中的课文多有联系,有助于理解课文,有利于相互比勘。不仅在阅读上做了扩展,也在阅读方法、文本理解等方面有所提示,帮助学生在大量阅读中逐步培养起语感,养成良好的读书习惯。 文前的“阅读提示”,文后的“阅读思考”,意在引导阅读,迁移写作,进一步提高学生的语文综合素质。引导阅读,让学生在情感、态度、价
梁实秋
老王子
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
缪哲 著
刘争争
宋瑞祥
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