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本书收集了30位澳门教师班主任工作心得与经验文章30篇,从不同的角度阐述了班主任工作的乐与苦,其中有不少与时俱进,切合澳门实际的创新工作方法,对促进教育同仁的交流起了很好的作用。是工作在教学第一线的班主任老师们多年辛勤劳动的心血之作和智慧的结晶。本书为《澳门教育丛书(2013年度)》之一种。本丛书已经列选...
《澳门教育丛书·数学教育:澳门教育文选(第2辑)》出版目的是为提倡澳门境内或境外使用华文地区的中小学数学教师彼此交流、观摩不同教学方法,以促进教师们对数学教育改革的研究,改进教学质量。全书收录有关澳门数学教学论文27篇,包括:用坐标法讲解三角;平移中的“变”与“不变”;关于尼科马克猜想的两个推广;数学在中学物理中的应用等...
毛利丹著的《中小学教师评价研究》在回顾国内外教师评价实践发展、总结已有评价理论与模式的基础上,围绕“中小学教师眼中的教师评价”这一主题,遵循“自下而上”的研究路径,采用问卷与访谈调查法,深入、系统地探究一线教师对当下教师评价的认知以及教师群体的生存现状。在实证调查基础上,依据第四代评估、关怀伦理学、积极心理学等人本主义的相关理论,提出“基于教师自身视角的中小学教师评价理论分析框架”,包括“平等与赋权”“关爱与欣赏”“协商与合作”“回应
本书试图以服务于儿童的生活和需要为前提,与少先队这一儿童组织进行一次全面对话,借此对儿童的学习和生活世界来分析。本研究目的主要是反思现代学校场域中儿童的发展问题,要实现这样的设想,我们很难完全通过某些文本来理解这些被提取出来的活动与其所在的场域及儿童成长的关系。因此,本书放下这些文本,进入到田野现场接触第一手的资料,然后再回到这些文本进行思考,并进一步明确了研究方向与思路:选取一所小学,观察少先队的运作情况,探讨其发展的逻辑和秩序。通
本书以共同体与学习型组织为理论,首先,从理论上建构的普通高中课堂学习共同体的核心内涵,认为课堂学习共同体是指在课堂教学中,创建起的一种新型的教学模式,旨在构建一种面向师生共同持续成长与发展的课堂学习组织形式与文化生态环境。其次,通过对课堂学习共同体建构的动力机制、特征分析和构成要素以及各要素之间的系统关系,以此为理论分析框架,试图解释课堂教学实践中的问题。再次,通过问卷调查,从整体上了解教师和学生对课堂学习共同体的认可度以及实施的现状
在中国教育目前,北京女高师作为近代第一所国立女子高等师范学校,实为我国近代早期女子教育的典范。北京女高师确立了现代意义上的办学宗旨和学科体系,开创了女子高师教育的办学模式,培养了大量英才,对我国近代教育的发展做出了重要的贡献。本书将北京女高师视为教育机构和社会文化组织,不仅探讨女高师自身的发展情况,而且对其与近代社会文化、妇女解放运动以及近代教育发展的关系进行了较为集中、深入的考察,展现了一个较为生动的大学史研究个案...
2018年,北京师范大学文学院和深圳市宝安区通力合作,以打造出一支具有一流教育视野、一流教学能力和一流研究能力的小语文教师队伍为目标,为深圳宝安“薪火计划”小学语文教师量身制定全方位培养方案。三年来,在北京师范大学文学院的教授导师团队和一线导师团队倾力指导下,“薪火计划”教师开展了8个不同方向的研究,将理论与实践结合,围绕小学语文听说教学、阅读教学、写作教学等内容深钻细研,撰写出48篇质量优秀的论文。这是高校社会力量参与小学语文教育发
[日]熊田千佳慕著,张勇译
宋瑞祥
梁实秋
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
老王子
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