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《天府天籁:成都道教音乐研究》全面、系统、深入地对成都道教音乐进行了研究。该书共分九章,不仅对成都道教音乐的概念及地理分布、成都道教音乐的历史及文化背景、成都道教音乐的“形态”及其所含“宗教文化”与“音乐文化”等因素进行了分析,而且对成都道教音乐与其他地区道教音乐的异同进行了比较,并深入讨论了成都道教音乐与《全真正韵》的关系,还对当今的成都道教音乐进行了考察。综观全书,结构合理、论述充分、文笔流畅,显示出作者具有较高的音乐学、宗教学、
《清史稿·乐志》乃传统“正史”乐志后殿。不意九十年后,本书著者却批评其短,书中以理论与实验结合,音乐、物理、数学渗透的方法,潜心研究,阐述清代乐理、乐制、音律、乐器和乐舞,见解独到。指正清制“十四律”舛误,填补《清史稿·乐志》阙如的传统音乐和少数民族乐舞,增添清朝国歌、铙乐和西洋音乐、学堂乐歌等,展现了丰富的清朝音乐的内涵。书中印有珍贵的乐谱、乐器、乐舞,图文并茂,令人耳目一新...
《中国音乐艺术对西方的影响》通过比较中国与西方不同的音乐观念与音乐形态,分析中国与西方音乐的差异,通过比较差异,概括出中西音乐精神各自的特点与追求,为双方的理解与交流奠定理论基础。同时《中国音乐艺术对西方的影响》细致梳理中西方音乐之间的交流,特别侧重中国音乐在西方的传播,以及西方音乐对中国音乐元素的吸收与借鉴,发现在中国与西方的音乐产生交流之后,中国音乐的元素、中国音乐美学思想便与西方音乐进行了双赢的互补,经西方音乐家对中国元
本书主要从“主体间性”视角,探讨了中国传统音乐文化中“人与自然”“音乐与社会”“人与社会”“人与物”“人与乐”“人与人”“音与音”“心与音”之主体间性,其表现为“天人之和”“乐与政和”“人与器和”“乐与人和”“音声之和”和“心声之和”等。从哲学、美学、音乐、文化、心理、教育和实用价值等七个层面宏观构建了中国传统音乐文化的多层教育目标;从情感目标、审美目标、过程目标、认知目标等微观层面阐述了教学目标。构建了主体间性四维时空观,探讨了“主
这是一本关于德奥音乐史的书,在历史的维度下,这些音乐既不“严肃”也不“古典”。我们在书中关注伟大的音乐家们,他们像一个个神祇供我们膜拜,但其实也十分平凡。他们组成的历史有真实的一面,也有被构建的一面。他们的作品是不朽的,然而这些不朽不但出发于个人在大时代中不得不然的沉浮,也建立在后世不同环境下人们的投射。一个音乐家死去了,他的艺术遗产不得不被百年后的另一个艺术家诠释,而当这位百年后的艺术家死去,又继续被另一群艺术家用或者精辟,又或曲解
本文集着力思考与探索音乐教育与美育相结合的实施策略与有效路径,深化在课程体系和课程群建设方面的构想,努力走出一条切合普通高等师范院校自身办学特点与实际的一种人才培养与社会对接模式。书中收录了《为什么应该发展音乐教育的哲学》《中小学音乐课案例与评析》等文章。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读...
音乐是影视作品不可缺少的组成部分,即便是在电影刚问世的默片时期,也需要乐队配合画面演奏乐曲,才能展现出音画艺术特性,有效地吸引观众。本书通过对音乐与影视艺术本性、特性的关系,以及音乐在影视作品中的功能、配置与构成等多角度叙述,解读音乐在影视作品中不可替代的作用,引导读者在欣赏影视作品时能够准确地领会作品中的音乐语言,体验音乐在作品中的叙事力、吸引力、感染力、震撼力等艺术魅力。本书附图经典电影插曲歌谱及电影剧照,使本书兼具学术性和可读性
剑桥大学是世界上最古老的名校之一。它的音乐教育发展史同样源远流长、意义深远。剑桥大学音乐教育经历了高等音乐教育的产生、专业音乐学位的产生与发展、音乐教育思想与教学内容的变迁、音乐在大学中学科定位的嬗变,等等。剑桥大学音乐教育发展史记录了英国高等音乐教育产生与发展的全过程,体现了高等音乐教育发展的基本历史脉络。我国艺术教育进入新的发展时期,剑桥大学音乐教育的理念与方法对我国高等音乐教育改革发展提供了很好的借鉴。本书旨在展现剑桥大学音乐教
书稿针对目前高校声乐教学中存在着声乐教学理念模糊;声乐教学内容设置存在“重技能轻文化” 、“重单项轻综合” 、“重单一轻多元”现象;教学方法与手段陈旧;教学评价只重“教”、不重“学”、“管”的弊端;从“客观条件考察”、“主题方案架构”、“理论归纳分析”三维层面,采用观察法、调查法、实验法、文献法、比较法进行高师本科院校声乐教学理论与实践的探索与研究,确定了“技艺与文化并重”的声乐教学新理念,制定了“唱、表、讲、研、导、德”等综合声乐能
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
宋瑞祥 著
缪哲 著
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
老王子
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