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本书作者联系自己一生参加的演剧实践活动“经历”(包括看戏、教学、创作、学习、科研等一切“所作、所见、所闻”的实践活动),对自己近半个世纪来所学习的斯氏演剧学说,试着从方法论上来给予验证、检验,并期望能对它们的发展作出论述。本课题研究内容主要涉及斯氏演剧学说的五个方面,因而全书分五篇,共含二十二章...
本书通过对中国民族歌剧自改革开放四十年来的表演史论梳理,以文化自信视域和角度来探索与总结民族歌剧表演艺术及相关理论。在借用“文化碰撞理论模式”分析中西歌剧(戏剧曲艺)艺术的结构关系中,可以看出“文化碰撞论”在概括、揭示民族歌剧生成的文化背景,分析艺术家在表演实践中形成的写实与写意辩证统一和多元演唱技法兼备兼善等问题上,所具有的阐释优势和理论意义。为民族歌剧的表演者和学习者提供一种可供借鉴的理论视角和可资参考的艺术思路...
在20世纪中国戏剧发展进程中,作为一个种类繁多、数量庞大、影响甚远的历史现象,“水浒戏”创作及其改编具有重要而独特的研究价值与意义。本书在扎实而雄厚的文献史料基础上,立足于构建“水浒戏”在20世纪以及新世纪的知识谱系,关注“水浒戏”在历史重要时期或戏剧文学关捩点上的积极表现与身份变革,力图发掘“水浒戏”隐藏的文化内涵、内在动力与外在机制,总结其创作规律与艺术经验,追问中国古典文学、戏曲在20世纪的“现代性转化”及其生产逻辑与演化过程。
从“身心分离”到“身心合一”、从“心象”到“心境”,身心观念一直是缠绕在表演理论建构中一些无法回避的命题,但鲜少有研究深入对“心”进行解剖、阐释、辨讹误。本书通过从心理学视域切入表演来阐释表演理论中“从演员到角色”的意象生成问题,通过梳理试图捕捉演员如何在“身心合一”的情境下把握表演的神髓,通过剧本、演员、导演、观众、刷场五位一体的角度重新展开“身心命题”,力图建构具有中国美学观念的表演观、导演观,并力图在中国传统戏曲中发展符合当代艺
“二十世纪戏剧大师表演方法系列丛书”以介绍、翻译和研究二十世纪涌现的重量戏剧大师的表演方法及相关理论为主要内容,旨在通过引进靠前很好戏剧大师的戏剧观念和表演方法,以弥补国内关于西方戏剧表演实践及相关理论的研究空白,并促进国内戏剧观念、表演实践与表演教育的发展...
本书要包括以下内容:首先,紧扣声乐教育很为基本的技巧,如歌唱呼吸、共鸣、发声、语言等方面,探讨了声乐教学创新所应注意的原则以及应当避免的问题。其次,从声乐教育目的出发,仔细探讨了声乐演唱教学的作品选择、形象塑造、风格塑造、情感表达等问题,旨在摆脱以往传统教育模式的问题,从而把声乐教育与学生素质培育紧密结合。很后,还围绕音乐教育中的方法创新展开论述,提出情景式教学等科学方法...
本书是中国戏曲学院戏文系师生及多位戏剧名家关于汤显祖文化传播研究方面的论文集。全书收录了几十篇论文。这些论文都是关于汤显祖文化传播的文章。这些论文中大部分是研讨会上发表的论文和发言,也有专门的研究文章。本书对戏剧研究的丰富和积累有一定的积极意义...
本书以表演创作的核心问题 —— 演员如何创作具有性格化的人物形象为切入点, 结合影视剧本色表演的特点, 重点探讨电视剧表演创作中本色与性格化表演的相互融通与延展, 并通过典型实例分析在特定语境下表演创作个性与共性的体现, 研究其本色与性格化表演在电视剧人物创作中的独特性与优越性...
本书是中央戏剧学院表演系所有教师们的集体创作的,在写作上一方面尽可能地把有益于培养学生的创作素质和掌握创作方法的练习编写进去,另一方面在角色的创造方面将针对舞台人物形象创造的规律性的问题在理论上作出必要的阐述。全书分为基础训练篇和创建角色篇,共八章,主要内容包括表演艺术的创作任务,体验与体现的统一,角色的构思,演员与观众等...
梁实秋
[日]熊田千佳慕著,张勇译
汪曾祺
刘争争
老王子
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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