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“诸子百家智慧故事”是一套介绍先秦诸子经典的汉英对照系列丛书,将先秦诸子的生平事迹、哲学思想、格言警句、哲理寓言以及与他们有关的历史故事串联成启迪智慧的短小故事,既能满足中国读者的普及型阅读需求,又照顾到国外读者的文化特点,让大家在轻松愉快的阅读氛围中走近春秋战国时代“百家争鸣”的先哲们。 本书汇集的是最经典、最有趣、最发人深思、最耐人寻味的《孟子》中的智慧故事。通过一个个短小生动的故事以及古意盎然的插图,为读者深入浅出
作者长期担任大连外国语学院院长,是英语界资深专家,集其深厚的中英文功底,历时三年半,将《牡丹亭》译成英文,不仅保留了原著的艺术特色,而且译文准确地道,可谓“信、雅、达”兼备...
“诸子百家智慧故事”是一套介绍先秦诸子经典的汉英对照系列丛书,将先秦诸子的生平事迹、哲学思想、格言警句、哲理寓言以及与他们有关的历史故事串联成启迪智慧的短小故事,既能满足中国读者的普及型阅读需求,又照顾到国外读者的文化特点,让大家在轻松愉快的阅读氛围中走近春秋战国时代“百家争鸣”的先哲们。 本书汇集的是最经典、最有趣、最发人深思、最耐人寻味的孙子兵法中的智慧故事。通过一个个短小生动的故事以及古意盎然的插图,为读者深入浅出地解读孙
《外语教学名篇选读(上、下)》选编了国外外语教学研究领域领军人物近20年来发表的关于教学研究的必读文章,以及一些知名学者撰写的具有学科指导意义的精品文章。全书共14章,内容涉及外语教学基本理论、教学法、教学内容设计、教材编写、测试、师资培训、学习者策略、多媒体教学和语料库研究等方面,并配有简明扼要的中文导读,为我国外语教学领域的广大教师、学生和研究者系统呈现了外语教学领域的各个层面,有很高的学术价值...
《美国名诗选》采用英汉对照的形式,收录了从美国几十位诗人的近百首著名诗歌,译成汉语,每位诗人还配有简单的介绍。《美国名诗选》译者黄杲炘先生长年从事英语诗歌翻译,译有《华兹华斯抒情诗选》、《坎伯雷故事》、《英诗汉译学》等,并获得过多种奖项。《美国名诗选》书既可面向对英美诗歌感兴趣的一般对着,也可做为各高校英语专业和翻译专业翻译实践教材...
由艾什(Fiona Aish)、汤姆林森(Jo Tomlinson)著的《学术英语讲座(英文版)》通过五个真实片段,全面介绍听学术英语讲座的技巧。书中编写大量实用练习,帮助学生提高学术英语听力和记笔记能力,使他们更有效率地听英语学术讲座...
宋明时期,随着理学的展开,逐渐诞生了一系列具有经典意义的哲学文本,王阳明的《传习录》便是其中引入瞩目的一种。尽管《传习录》的篇幅不大,但它作为王阳明心学的重要载体,在明中叶以后的中国思想文化史上产生了深远的影响。当我们回顾近四百余年中国思想发展的历程时,总是不能不追溯到这部浓缩了王阳明心学精华的哲学典籍。作为理学的分支,王阳明心学的形成以理学的演变过程为其历史前提。要把握心学的理论内涵,便应当对理学衍化的过程,以及这一过程中所涉及的问
《大学跨文化英语综合教程》以教 育 部编写的《大学英语教学指南》和《中国学生发展核心素养》为指导,充分挖掘大学英语课程的人文内涵,有机融合英语语言教学和跨文化能力培养,以实现大学外语教育立德树人和综合素质培养的目标。《综合训练》是配合《综合教程》教学的学生练习册,旨在通过反复练习以巩固和加强学生从综合教程中获取的语言知识和技能,并拓展学生与主题相关的已有知识。同时,本书在编写时采用了全国大学英语四级考试的相关题型,为学生备考四级提
何其莘英语一条龙系列《新国标英语分级阅读》(Readathon)由著名学者何其莘教授与杨孝明教授联袂编写,属于“何其莘英语一条龙系列”,涵盖幼儿园、小学和中学各个阶段。本套书为中文语境下的英语学习者精心打造,根据每个阶段的学习目标和任务设置话题,强调语言学习的连贯性和延续性,帮助学习者培养终身阅读的习惯。 分级阅读之中学阶段涵盖人文学科和自然学的诸多领域,旨在帮助学生提高英语语言能力和自主学习能力,开阔视野,提高综合素养,发展
本教材具备以下主要特色: (一)遵循全新的教育理念 本教材的开发和编写遵循了内容语言融合的教育理念( Content and Language Integration,CLI),围绕主要英语国家的经典散文作品实施教学。以优质的文学语料作为教学内容,鼓励学生对散文作品进行细读,不仅可以帮助学生掌握语言知识和语言技能,还能对学生专业知识结构的构建及综合素质的提升起到积极作用。 (二)涵盖丰富的教学内容 本教材以英语文学中的散文名篇为主
“外教社经典伴读丛书”选用《国标》配套的“英语专业本科生阅读书目”中的20种必读书,在出版英文原著的同时,出版配套的伴读本。这套导读类丛书将为高校学生阅读和理解英文名著提供有效的帮助。 每本伴读本包含下列内容:对作者生平、作品创作的时代背景的简要介绍;作品内容梗概和章节的详细摘要;对作品中有关文化、宗教、历史、地理、典故的讲解;对作品叙事结构、人物塑造和语言风格的简要分析;对作品主题、所代表的流派以及该流派在文学史上的地位的讨论。
本书是对1945年后美国保守主义思想发展的介绍和分析, 也可以说是对美国当代历史社会、文化的根源和发展的深刻解读。作者在厘清了“保守主义”的定义、内涵以及外延后, 分章节分析阐述了20世纪后半叶每个十年里“保守主义”的演进、发展以及其代表思潮和政策等...
马克·吐温著的《哈克贝利·费恩历险记(英文版)》的主人公是在《汤姆·索亚历险记》中就跟大家见面的哈克贝利·费恩。哈克贝利是一个聪明、善良、勇敢的白人少年。他为了追求自由的生活,逃亡到密西西比河上。在逃亡途中,他遇到了黑奴吉姆。吉姆是一个勤劳朴实、热情诚实、忠心耿耿的黑奴,他为了逃脱被主人再次卖掉的命运,从主人家中出逃...
阿凡提一家来到了土耳其。他们参观了蓝色清真寺后, 遇见了阿凡提朋友的儿子内米。内米邀请阿凡提一家去家里做客。阿凡提一家品尝了当地美味的同时还帮助内米的爸爸解决了一个大问题…...
《何其莘英语一条龙系列:新国标英语分级阅读(中学阶段 高二年级 第3辑 套装共5册)》(Readathon)由著名学者何其莘教授与杨孝明教授联袂编写,属于“何其莘英语一条龙系列”,涵盖幼儿园、小学和中学各个阶段。本套书为中文语境下的英语学习者精心打造,根据每个阶段的学习目标和任务设置话题,强调语言学习的连贯性和延续性,帮助学习者培养终身阅读的习惯。 分级阅读之中学阶段涵盖人文学科和自然学科的诸多领域,旨在帮助学生提高英语语言能力和
《西方文化英语教程(学生用书)/新目标大学英语系列教材》依据教育部制定的《大学英语教学指南》精心打造,将外语教学理论与教学实际需求紧密结合,充分体现新时期外语教学发展趋势,旨在实现我国大学英语教学新目标。 多元目标分类指导: 《西方文化英语教程(学生用书)/新目标大学英语系列教材》构建全新“通用英语”、“专门用途英语”和“跨文化交际英语”课程教材体系,满足基础级和提高级教学需求,突出人文及理工特色,融合中西方文化知识。 强调
国家哲学社会科学规划项目是国家创新体系的重要组成部分,由其资助的学术类出版项目也反映了国内在相关领域的先进研究成果。外教社及时推出语言学、文学、翻译、教学法等各领域的研究成果,也为传播这些成果提供了广阔的平台。 本书运用事件相关电位(ERP)技术对汉语熟语中主要的次范畴进行了研究,其中涉及成语、谚语、歇后语以及浮现中的熟语性构式。此外,本书还将语言学的理论与神经语言学的实证研究结合起来,试图达到两者的互证...
《澳大利亚文化研究(第2辑)》延续了上辑的“学者访谈”、“作家作品”、“文坛纵览”和“社会文化”四大板块,新增了“书讯书评”一栏。“学者访谈”是本辑隆重推出的一个栏目。本辑的胡文仲教授访谈录相信会给读者很多启迪,而澳大利亚作家米勒在访谈中所涉及的很多中国轶事也一定会引起读者广泛的兴趣。“作家作品”中讨论的三部作品都是澳大利亚文学中的名家经典,这些研究体现了中国学者对澳大利亚文学的把握和了解。“文坛纵览”中陶乃侃的译诗体会和陈贝贝研
我社引进的The Macat Library 系列丛书邀请相关研究专家撰写深入浅出的简明读本,让读者在短时间内把握原著的精华、作者生平、对后世的影响力等关键信息,快速拓展知识面。世界思想宝库钥匙丛书是从The Macat Library 系列丛书中挑选并编译的汉英双语读物,由我社组织译者翻译。整套丛书分11个学科,共计100册图书。本书是对经济学著作《黑天鹅:如何应对不可预知的未来》的解析,作者深入解读原著,从原著作者介绍、原著的历史
本书配合《英国浪漫派诗歌》使用。《英国浪漫派诗歌》选用英国浪漫派诗人布莱克、华兹华斯、柯尔律治、拜伦、雪莱、济慈等人的诗歌数十首,辅以赏析性notes,帮助读者了解诗歌写作背景、诗歌含义和意义、个别词句意思等。伴读本提供诗歌的创作背景介绍、作品介绍、作品解读和欣赏等等,辅以We Learn 随行课堂,配有部分诗歌录音和小练习...
《跨文化视角下的中国:外国专家的中国文化故事》项目借鉴上外"跨文化交际"课程教学的经验,利用外国专家在华生活和工作的机会,请他们讲述自己的中国文化故事,以期从中发现他们对中国的关注点,了解他们眼中的中国。实际上,高校外国专家群体素质高、有思想,他们来中国除了教学科研之外,本来就有探索中国、了解中国的希望。当我校的外国专家了解这个项目时,大都表现出很高的热情和参与愿望。该书为英汉双语,有助于中国读者了解外国专家眼中的中国,也有助于外国读
阿凡提一家来到了澳洲, 他们看到了很多当地独特的物种, 如袋鼠、鸭嘴兽、考拉等, 还见到了打扮奇异的土著居民。 在美丽的大堡礁畅游海底世界之后, 又去了企鹅岛…...
本书以外语教学的“文化语境”为起点,指出培养跨文化交际能力的重要性,即学习外语的目的应在于有效地与外界进行沟通,并增进对国外世界的了解。作者对跨文化交际能力做了定义,并提出了由态度、知识、技巧、文化批判意识组成跨文化交际理论模型。全书围绕该模型探讨了在外语教学中如何就这四方面进行课程规划,总结了设计跨文化外语课程的六大步骤,最后提出了针对跨文化交际能力的评估和测试方法。第二版对语言教育的文化内涵认识更为深刻,认为语言教师应该发挥价
林奕含
刘争争
缪哲 著
老王子
宋瑞祥 著
梁实秋
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