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《中外教育简史》分上下两篇,其中上篇为中国教育史,含六章内容:下篇为外国教育史,同样包括六章内容。在每章的结构安排上,作者虽以纵向历史发展为基本线索,但也并未简单遵循朝代更迭或历史发展的先后,而是从如何便于教与学的角度,对部分内容进行整合。如此安排,一方面便于教育进行指导,同时也更方便了学生的自学。在具体内容选择上,考虑到该教材是小教自考教材,主要针对初等教育领域的教师。因此,内容方面在关照到整体历史发展的基础上,对初等教育有关的内容
为何文艺复兴时期出现了如此众多的“天才”和“巨人”,为何在张扬人性的文艺复兴运动时期却伴随着基督教的“复兴”,为何近代西方在宗教的土壤里孕育着科学革命的种子,读者也许可以从文艺复兴时期的教育这一角度寻求解答。本书重点研究了当时的学术名人、文化精英的教育观,并将这一时期的教育思想和教育实践作了分类,那就是挖掘人的潜能、造就完人的人文主义教育;重视现实生活、谋求民族和个人思想解放的新教教育,为与新教争夺信徒、以培养上帝的忠实仆人为己任而大
这本《世界著名大学》由孙建京所著,全书以世界各洲为篇章,深入介绍了几十所历史悠久的著名大学,他们的共同特点是拥有卓越的理念,领先的学科、一流的人才和优美的校园。本书通过清新的笔墨,凝炼著名大学的传统文化,梳理出优势学科,在教育理念、校园文化的论述中有独创见解,加之珍贵的原创性图片,展示了这些著名学府的神韵与风采,填补了目前国内研究领域在这些方面的空白。作为特色,这本书还介绍了6所各具特色的著名大学。它们有些是研究型大学,有些是应用型
作者长期执教剑桥大学,在剑桥大学工作和生活了四十余年,堪称牛津、剑桥体系的绝妙观察家和论说家。本书写在剑桥大学八百周年校庆之际,是一部情感丰富、信息量惊人的剑桥论述。对于剑桥大学的历史、文化、习惯、政治、理念、教学、学院制等方方面面,本书提供了生动细致的介绍和鞭辟入里的分析,并试图解答一系列问题...
此书乃哈佛人亲历亲述,真实坦率且幽默有趣。对它感兴趣的读者不仅限于常春藤墙内,它的主要论点具有更广泛的意义:它是全面了解美国大学生活的第一手资料,世纪之交美国精英教育的生动纪实,也是美国社会和文化的一个缩影。作者在哈佛受到的教育不是他当初所期望的,他发现自己淹没在日益膨胀的美国统治阶级文化中——特权,野心,“理所当然”的资格。学生及其父母,甚至管理人员和教授,都将大学当作通向高收入和精英社会关系网的踏脚石,而不是献身于卓越学术研究的机
儿子檀聪和女儿檀芳从北京来到日本,在日语不通的情况下开始了小学和中学生活。本书聚焦的是孩子们在初中三年的生活。作者呈现了一幕幕日本中学教育的日常:生活指导具体入微,甚至下雨天雨伞如何放置、如何借与还,都做了详细的说明。每天的午餐也是教育内容,称作“给食教育”,学生在午餐中认识了当地、当令食材,餐后须收拾碗盘、垃圾分类、利用废弃食材,由此形成受益终身的饮食习惯。烹饪、缝制、保育、木工、园艺、机械、金属加工,这些都是中学家务课的内容,实操
梁实秋
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
汪曾祺
刘争争
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
林奕含
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