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本书共分四部分。 第一部分，主要是与校史、学运史有关的文章，也有一些学校的掌故文章。 第二部分，是一九五二年院系调整后，在建筑系（一九八六年扩展为建筑城规学院）工作期间写的有关专业发展情况的一些文字。 第三部分，是有关一物的纪念、回忆文章，有同济我的老师，也有城市规划界的朋友。 第四部分文字，主要有关我本人的部分学术活动的回忆。 附录，收录两篇有关当前规划问题的访谈...
本书以德国对华政策为框架阐述20世纪初以来德国对华文化政策的发生和发展，并以此为主线对同济大学与德国关系的前期历史进行考察和梳理。 上海德文医工学堂的筹建背景及其后由中国人接办等重大转折，在本书中都有详实的记录和重点阐述。对德中双方保持同济德国特征的出发点、方法、政策手段和所作出的努力，本书也进行了深入的分析和探讨。 本书内容涉及德国对华政策、德国对华文化政策、中德关系史、中德科技文化交流史、中国教育史和同济大学史，可供相关研究人
《教育部财政部职业院校教师素质提高计划成果系列丛书：现代教学媒体开发与应用》首先论述了教育技术的概念、多媒体课件的教学设计及多媒体课件的评价；然后介绍了使用Quizcreator软件开发交互式测试教学媒体，思维导图Mindjet Mindmanager软件开发思维导图教学媒体及教学应用，文档格式转换与教学应用，FLASH格式电子书教学媒体制作及教学应用，视频教学媒体制作及教学应用，微课程教学媒体制作与教学应用。《教育部财政部职业院
中西女中1892年由美国基督教南卫理公会创办，1952年与圣玛利亚女中合并成立上海市第三女子中学。中西女中办学60年，有很多好的办学经验，为社会造就了很多有才干的女子人才，其教学成就获得了国内外的关注，校友遍全球。《中西女中（1892——1952）》是第一部系统叙述其历史的著作...
本书聚焦上海市高等学校优势与潜力学科, 选取2014和2016年两个不同的时间节点, 综合运用不同评估工具对上海市高等学校优势与潜力学科展开预测及检验。内容包括: 绪论 ; 研究方法与工具 ; 2014年上海市高校优势与潜力学科预测 ; 上海市高校优势与潜力学科检验 ; 总结与展望...
本书是一本关于高中数学“过程性教学”的专著，共分七章，分别就初高中衔接、概念课、原理课、习题课、复习课、拓展课和研究课等七种课型的每一类课型的教学原则、教学过程等方面进行了深刻的探析；同时就如何实施高中数学“过程性教学”按课型结合课例进行了剖析。通过所撰写的课例使数学过程性教学具体化，为他人在学习现代教学理念、落实核心素养提供了样例。虽然关于过程性教学的书籍已有问世，但大多停留的理论的层面，大多是针对包括初中在内的整个中学数学范围。本
当前中、小学公民教育很多注重学生对公民知识的掌握，以传授和灌输为主要方式，以概念、榜样为主要手段，公民教育主要侧重知识获取与价值引导。 然而，学生公民素养的形成*需要学生通过自己的亲身体验、感悟，在实践活动中获得。虽然理论界对公民教育的参与式培养比较认同，并介绍了大量国外中、小学开设公民课程的经验，一些学校也进行了探索性实践，但并未形成系统化的操作模式。尤其在学校利用各类活动，培养学生的公民素养方面，缺少系统性的理论研究和实践探
本书是关于高端老年教育的首部专著。本书内容包括高端老年教育的基本理论、基本形态、基本要素，课程整体性开发与建设，课程层次化设计与设置，系统论述老年教育质量的指导思想与基本原则、宏观监控与保障、微观监控与保障...
本书着眼于指导学生专注、明辨、勤奋、合作、优雅、诚信、负责、自律、尊重、健康等方面的素质培养, 让学生通过陶行知先生的奋斗经历、言行和教人故事, 感悟出做人的道理...
本书内容涉及多个方面，有针对教师思想政治教育机制与载体的探讨，有关于“双品质”建设背景下高层次人才队伍建设的关注，有对高校教师考核评价体系健全完善的讨论，也有对校院两级管理、教师岗位分类管理的探索。这些主题都具有现实意义，是党的十九大召开以来，高校在新时代新形势下必须面对的新要求新挑战和必须承担的新责任新使命。同时这些命题也是共性的，是破解高等教育发展不平衡不充分的症结所在。可供相关领域人士或感兴趣读者参考阅读。本书内容涉及多个方面，
圣约翰大学作为近代上海重要的教育机构，为很多研究者所关注，而作为其重要分支机构的附属中小学却一直没有得到重视。《圣约翰大学附属中小学回忆集》初步梳理了近代圣约翰大学附属中小学的历史。一部分亲历者的回忆，补充了很多文献记载缺乏的细节，对于研究近代教育的发展具有一定的参考价值...
随着全球化成为21世纪的焦点，高校应对全球化挑战的首要途径是采取国际化战略，加快国际化步伐。因此，培养学生的跨文化能力已成为国际和国内的核心任务之一。本书以中国上海一所民办高校1983名本科生为对象开展了定量研究，调查了这些学生的跨文化能力特点和不同人群的跨文化能力差异，并且研究了英语语言能力、国际经历、跨文化接触经历等因素与跨文化能力之间的关系。本研究结果可以为学校管理者、教师、学生提供一定的启示。教师可以将外语技能和外国文化知识结
本书以职业教育对社会流动的影响是为研究对象，分析职业教育背景从业群体（以中等职业教育为主，同时包含高等职业教育）在新型城镇化进程中社会流动的现状和变化趋势，探究职业教育影响社会流动的关键因素和作用机理。从现状剖析、机理探究、政策建议三方面展开研究，全面分析评价新型城镇化进程中职业教育背景从业者进入劳动力市场后的社会地位与社会流动状况；实证探究职业教育对社会地位的影响效应与影响路径，进一步在全国范围内选取代表性样本，开展深度调研访谈，通
本书以“区域主题教研活动”为核心, 系统地阐述了区域改革教研方式的教育背景与现实需求, 呈现基于现状的实践路径, 总结区域提升教研活动质量的优秀经验...
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
缪哲 著
老王子
刘争争
梁实秋
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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