数学教育理论与评价研究

本书共分5章，分别为数学教育基础理论、数学课程与数学教学、现代教育技术与数学教育、数学教育研究、数学教育评价...

新时代的教育责任与使命

在如今的互联网环境下，各个领域都以其作为辅助与支撑的必要条件，数字媒体技术也相同。数字媒体技术是新高考改革的发生充分体现了我国教育行业为了适应社会发展所做出的努力和改变，走班制与分层教学等是新高考改革发展的重要内容。面对新一轮考试招生制度的不断发展和改革, 创新型人才培养已经成为新高考改革发展视域下高中教育教学工作的重点。本书对新高考改革视域下高中创新型人才培养的重要性进行了分析, 明确了新时代普通高中的教育责任与使命，探究了培养创新

让实验室激扬无限创意:中学理科DIY趣味实验集锦

珠海女子中学物理、化学、生物、地理四个科组的教师们以“思维导图构建、科学实验提升的理综课堂”为教学模式进行了两轮完整的富有女校特色的理科教学实践活动。作为珠海市重点立项课题《基于中学女生认知特点的理科教学模式的研究与实践》成果之一，本书主要是将四个理科学科在教学实践中累积的具有学科特色的、兼具知识性和趣味性的“中学理科DIY趣味实验”进行汇总编辑，以期培养学生认知能力同步进阶，知识和实践有机融合，保护求知欲和激发创新力，激励学习者自主

中学物理课堂教学与教师专业发展研究

本书主要阐述了物理课程的改革与发展、中学物理课堂教学的魅力、中学物理课堂教学的基本理论、中学物理课堂教学的基础准备、中学物理课堂教学的技能探讨、中学物理课堂教学的模式构建以及中学物理教师的专业发展探究和中学物理课堂教学环境的优化等内容...

语文教育教学实践探索

语文教师的教学经验一部分来自学生时期的语文学习的经历，来自学生生涯中对语文教师的观察与学习；一部分来自“语文教学法”之类的课程学习；一部分来自教学生涯中的不断求索。本书是作为一门课程为语文教师提供帮助，为不断求索的教师生涯增添一个伙伴，书中具体包括了“语文教学理论基础”“语文教学的方法和策略”等内容...

综合素质教育教学设计

本书从学生入学开始，按照学期进行模块化设计，每学期4个主题，每月1个主题，每个主题包括2次主题活动，每隔一周1次，每次约60分钟...

大学生创新创业教育模式新模式研究

在大众创业、万众创新的“双创”洪流中，在高等教育大众化带来的大学生就业难的时代背景、创新驱动发展的国家战略背景、深化创新创业教育改革成为高等教育综合改革的重要抓手和有力推手的前提下，加强和改进大学生创业教育，培育大学生群体的创业精神、创业意识，培训大学生投身创业实践所必备的创业技能，成为高等院校和整个社会必须重视和着手的工作。本书对大学生创新创业教育模式新模式进行了深入研究...

教育经济视角下的高等教育投资研究

本书将公共产品理论、公共财政理论、成本分担理论和外部性理论等作为理论依据，阐述了高等教育与经济发展之间的关系，并分析了高等教育投资政策及其有效性的内涵和外延。同时还探讨了资源投入对投资效率的作用机理、投资效率对经济增长的作用机理及其外溢效应，并提出了相应的投资策略...

文化自信视域下高校文化育人研究

本书以文化自信为视角，对文化自信与高校文化育人机制进行了简要阐述，指出了高校文化育人功能的具体表现。同时，还对新时代文化自信视域下高校育人机制的构建现状进行了剖析，指出了当前我国高校文化建设与高校文化育人中存在的问题及成因，最后针对存在的问题提出了相应的解决策略...

高校学生管理的论l研究

本书首先分析了我国高校学生管理的内涵、存在的问题，系统地梳理了我国高校学生管理的思想和原则以及任务和方法；其次，通过对不同类型的高校学生管理模式的分析，探究了高等教育大众化背景下的高校学生管理工作；最后，面对当前我国高校学生管理模式的一些问题，提出了创新我国高校学生管理模式的一些对策。在管理理念上，建议学生工作者服务和引导并重，树立以学生为本的思想，注重体现学生的主体地位；在学生管理手段上，实行多样化的学生管理模式等...

2022教育学-考研阿范题刷题宝典

《阿范题》本着全面且基础的编排原则，内含模拟练习题和教育学统考311历年真题，并以大纲科目的章节为单位编排题目。 本书有两大部分，分为Part A基础—模拟习题与Part B拔高—统考真题。 Part A基础—模拟习题：这部分由选择题和填空题两类题型构成。选择题收录了自主命题院校的经典真题和一些模拟习题。此外，新增的1148道填空题，是由文都比邻教研团队精心编写，反复校对的教研成果。这些题目难度小，较为基础，旨在让考生在学完每

实践教学改革与发展研究

信息化背景课程教学改革与实践研究

本书对信息化背景下课程教学改革进行了深入研究。本书指出，随着互联网的普及，信息化得到了长足的发展，大学的课堂教学出现了很多以前没有遇到过的新问题，在新的形势下，教学内容的选取如何才能更吸引学生，教学的方法的选取如何才能更适应学生，教学手段和方式的改革如何才能更好地将知识传授给学生，以及课程实训的形式与内容，教师与学生素质的提升等等，这些都对课堂组织教学提出了新的更高的要求。本书主要上述问题进行了实践与探索，是实践经验结与升华，对该领域