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本书为湖南省教育科学规划重点课题成果。全书分为五章,在剖析当前教学中的异化现象、对教学本质合理性展开追问的前提上,分别对教育和教学的形态起源进行历史考察,确证了交往是教学基本存在形态,并以英国哲学家怀特海创立的过程哲学作为研究新视角和立论基础,构建了包括教学主客体、教学特征以及教学环境在内的交往教学理论图景,同时结合地方高校的教学实践个案,把研究延展到了现实教学生活中来...
本书参照傅任敢译《大教学论》, 对书中“致意读者”中的每条进行解读, 其中具有方法论性质的论述用到了教育技术学的相关表述, 关于正文部分则在原文基础上根据自己的理解进行了梳理, 采用辩证唯物主义观的相关术语进行了陈述, 附录部分介绍了夸美纽斯的生平...
本书共六章,内容包括:绪论、户外教育的理论基础、美国学校户外教育研究、英国学校户外教育研究、新西兰学校户外教育研究、国外学校户外教育的经验及其启示...
本书叙述了基于网络的教师非正式学习研究情况,探讨了SS-learning学习方式的理论与实践,为教师非正式学习提供新的思路和实现途径。笔者围绕“互联网时代教师非正式学习研究”这一基本问题,主要从八个部分进行探讨...
本书是一线教师们在开展课程思政实践的基础上,在自身教学中开展“课程思政”的心得体会和宝贵经验的总结梳理,涵盖理、工、文、医、经济、管理等学科门类。每篇案例都由“课程思政”总体目标、各章节建设要点、教学案例构成,有详细的案例主题、教学展示、案例反思,将知识传授与价值塑造的契合点准确的指出来,内化于心,外化与行,实现了“思政教育”和专业知识的有机融合,给了教师们很好的参考和启示...
本书共分9章,内容包括“绪论:美国STEM教育系统变革研究概述”“文献综述:美国本科STEM教育系统变革的演进”“理论框架:复杂系统、制度变迁与组织发展的共变”“组织场域变革:系统变革的制度逻辑分析”等...
本书从西藏中小学数学教育现状、数学史融入数学教育的必要性、数学史与数学教学之间的关系(HPM)研究的现状、学科内容知识的研究以及基于数学史的专门内容知识等方面进行综述,完整、全面地论述了职前数学教师专门内容知识研究的必要性与现实意义。在已有相关研究的基础上,本书以职前数学教师为研究对象,基于HPM和面向教学的数学知识(MKT)理论视角,根据调查分析、访谈等结果,并结合模糊德尔菲(Delphi)方法,科学地针对西藏职前数学教师基于数学史
本书围绕理论知识、危机干预、谈心谈话、实践活动、科学研究五个方面展开,吸纳心理工作的实际,使辅导员的心理健康教育工作有理论可以支撑、有框架和工作步骤可以遵循推动辅导员工作的专业化和科学化建设。写这本书的初衷也是希望能从辅导员的视角,对基础的辅导员提供一些思路和方法...
我国已迈入老龄化社会,国家近年出台了一系列政策支持老年教育发展。目前我国老年教育资源供需严重失衡,“慕课+老年教育”是推动老年教育普及化、公平化的有效路径。本书创新性地将慕课与老年教育相结合,从具体设计到实践,为老年教育领域研究者、工作者提供了实证数据支撑,以及具体可借鉴的实践经验。本书全面梳理了老年教育领域信息化发展、慕课建设的发展脉络;阐释了老年人慕课学习的理论基础;采用调查法和结构方程模型对老年人在线学习适应性进行分析;针对老年
基于当前中国高等教育面临财政性经费持续变动的经济环境与区域高等教育发展不平衡不充分的客观现实,本书运用差异分析和效用函数分析法,立足我国高等教育经费来源结构与支出结构的区域差异,与经济合作与发展组织的 进行比较,深入剖析我国区域高等教育公共经费结构存在的问题,进而探寻促进区域高等教育均衡化发展战略...
本书分为六个模块,主要内容包括:教育基础、学生指导、班级管理、教学设计、教学实施、教学评价与反思...
依据能力素养的基本构成,大学教师专业能力发展包括学术能力发展、教学能力发展和教学学术能力发展,已有的相关研究多偏向于教学能力及教学学术能力层面的理论研究与实践探索;依据能力发展的驱动力,大学教师专业能力发展包括主体性发展和客体性发展,主体性发展关涉到专业能力发展的能动性、独立性与创造性,客体性发展则关乎外部的能力标准与身份规约,大学教师的专业能力发展归根是促进其主体性发展,外部的能力标准与身份规约只能起到参照或评价效应;依据能力发
本书以现代教育技术应用为重点,线索清晰,内容丰富,实践性强,精心设计了教育技术概述、教学系统设计、教学媒体、数字资源的收集与处理、演示型课件的设计与制作、微课设计与制作、交互式电子白板的教学应用、网络技术的教育应用等内容。 本书可作为师范类学生现代教育技术课程教材,也可作为中小学教师教育技术能力培训教材,以及教育技术工作者的参考书。 本书可作为师范类学生现代教育技术课程教材,也可作为中小学教师教育技术培训教材,以及教育技术工作者的参考
本书共分八章, 内容包括: 基础理论篇 ; 教学观念篇 ; 教学主体篇 ; 教学内容篇 ; 教学研讨篇 ; 教学评价篇 ; 教学设计篇...
本书以教师专业发展的思维转向为切入点,以专业发展的“能力圈层”为逻辑起点,在大数据的时代背景下,集中探讨了教师专业发展及职前培养过程中的知识学习与知识管理、经验学习与专业社群、技能学习与深入融合,进而聚焦于“问题解决”的专业学习路径及混合式研修共同体建设策略等...
本书探讨了残疾人职业教育概念内涵、理论基础和残疾人保障的重要性, 分析了职业教育质量保障体系的内容、主体、运行以及保障方式, 并注重对残疾人职业教育主要构成进行分析和阐述, 最后还对残疾人职业教育保障的时代新任务进行思考...
《高职商务英语人才培养探索与研究》主要内容包括高职教育与人才培养模式,西方高职教育模式对人才培养的启示,高职商务英语人才培养剖析,高职商务专业人才培养模式探索,提升商务英语人才职业能力的思考,重塑高职商务英语人才培养教学体系,高职商务英语课程设置与师资建设...
本书基于语言经济学视角, 运用经济学理据和方法考察了高职英语教育的现状及其与区域经济发展的关系, 剖析了高职英语教学与区域经济发展的协同性, 从“课程体系”“教学模式”“数学化教学资源建设”等方面进行了高职英语教学改革研究...
本书分历史、硬核和韵味三部分,具体内容包括:百年足迹南洋奠基、听党指挥跟党走、科技立则民族立、科技强则国家强、新路径培养新人才等...
呈现在读者面前的这本文集,重点记录了作者在陕西省中华职业教育社 近2年多的工作实践,包括相关论文、讲座讲话、专题报告、咨政建言及随感随笔等20余篇文章...
本书共分七章,内容包括:阅读是写给孩子最深的情书、开放性阅读课题的提出和研究形成、学科教学中开放性阅读、做开放性阅读的领跑者、开启开放性阅读活动的学程之旅、开放性阅读的人生三态、最美好的分享是经典阅读...
本书针对当代大学生的“西迁精神”教育读本。以增强当代大学生对“西迁精神”的理性认识为重点, 引导学生感悟“西迁精神”内涵。全书通过系统的知识架构、丰满的西迁故事、详实的西迁史料等内容, 让学生领会新中国成立初的社会主义建设时期, 党中央的伟大决策, “西迁人”的众志成城, 广大爱国者的奋斗自强 ; 认识中国共产党的“大党担当”, 领悟“西迁精神”的时代意义, 并能在下一步的求学深造中将“西迁精神”内化于心, 外化于行, 能够响应祖国号
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
林奕含
汪曾祺
老王子
梁实秋
缪哲 著
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