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《诞生与危机:独立学院制度运行的案例研究》共分为六章,内容涉及问题提出与研究设计;独立学院制度化的历程、特点与内容;独立学院政策目标执行的案例考察;独立学院政策目标执行困境的多重制度逻辑解读等...
本书由五个框架组成,围绕“点燃教育”内涵、“点燃式”教育的“三空间”教育生态环境,分别记录了“点燃”教师的教育情怀、“点燃”学生的人生梦想、“点燃”师生的家庭幸福、“点燃”学校高位发展的愿景的目标,以教育叙事的形式,通过生动的案例,鲜活的教育故事铺展了这十五年来学校“点燃教育”的发展历程,这也是奉教院附小十五年办学实践的闪耀星光...
本书以马克思主义为指导,依据目标树方法分析《大学》间架,建构身、家、国、天下的当代目标体系,寻找间架与当代人格塑造的契合之处,旨在通过吸取《大学》间架人才培养模式的精华,构建当代德育模式...
人文启蒙传承的是人类追求智慧的古老传统,并非始于18世纪的启蒙运动,它的目标是求真、向善、通达、去除寡智和愚蠢,以及情感成熟的明白人生。它传播的是一种与人的自由教育(Liberal Education)相一致的理性智识和伦理知识。本书分为三个部分。第一部分是与人文启蒙有关的古代智慧、知识和哲思观念前史。第二部分讨论当下启蒙知识传播的核心构成:传播者、接受者、传播手段和环境,尤其是互联网时代的公共话语与写作。第三部分讨论与启蒙相关的社会
本书以整合设计为研学旅行课程建设的关键举措与核心方法,构建了包括“身边的校园”“身处的家乡”“我的祖国”“海外的世界”四个板块的研学旅行课程框架与内容体系。我们把研学旅行课程建设纳入学校的课程规划,减少了课程建设的随意性;聘请专家团队予以指导,减少了课程建设的盲目性;坚持年复一年的迭代研究,保证了课程建设的适切性...
本研究以我国一所研究型大学为案例,在考察了该大学教师规模和结构变化的基础上,采用问卷调查、深度访谈和因素分析等方法,应用制度逻辑理论的分析框架,考察了国家、市场、公司和学术专业四种制度逻辑对我国研究型大学教师学术职业身份和工作选择的影响和作用形...
本书倡导的Walking上海的学习方式就是典型的课外实践,在步行方式去了解上海的各个景点、各条街道、各个角落里发生的故事和人文风情,因为在整个任务过程中,老师只布置课题,而所有前期的信息收集、线路攻略以及种种准备都是由孩子们独立完成的,这种在实践中去汲取知识的方式,让孩子印象深刻,也练就了孩子的胆识和果敢...
本书从研究生教育组织机构变迁、研究生招生管理变化、研究生培养方案和课程建设的完善、专业学位研究生教育发展历程、研究生教育对外交流与合作、研究生学籍与学位管理、研究生教育创新和培养模式探索七个方面,全面且深入地论述了在学校在国家教育部和上海市的领导下,贯彻落实与创新发展研究生教育的新进展、新成绩和新突破;重点以2012年十八大召开以来的客观史料与数据分析为依据,展示东华大学在落实上级政策,坚持立德树人,强化改革创新等方面所取得的经验与成
《比较教育——民国沪上初版书》,本书简介: 上册:第一章 绪论。第二章 美国教育之演进及其现况。第三章 英国教育之演进及其现况,第四章 苏联教育之演进及其现况,第五章 意大利教育之演进及其近况。下册,第六章 法国教育之演进及其现况,第七章 德国教育之演进及其现况,第八章 日本教育之演进及其现...
本书共分六编六十五章,主要内容包括:原始氏族社会时代的教育;封建时代的教育;半封建时代前期的教育;半封建时代中期的教育;半封建时代后期的教育;初期资本主义时代的教育等...
本书不仅对当时的中国教育史研究产生了深刻影响,而且对于当代教育改革和思想史研究仍不乏启迪之功。本书是舒新城的重要研究成果,他较为系统地阐述近代中国教育思想的演变特点与规律,勾画出中国近代教育思潮发展的大致轮廓...
《中国教育改造》中所研究和实验的教育问题,直到七十年后的今天,仍感到很中肯,很新鲜,仍有进行试验的价值...
本书基本以启蒙教育的文本载体为线索展开, 通过启蒙教育中蒙书、家训、女训等载体, 研究传统社会以儒家思想为核心的价值观如何成为指导民众的价值规范, 在自上而下的构建过程中, 道德养成与价值观引领如何实现统一...
本书旨在呈现上海对外经贸大学从筹建、创立到发展、壮大的光辉历程。以学校历史上的重要时期、重要领域、重要事件、重要成果为线索, 力图对每一阶段的教学、科研、人才引进、学生培养、党的建设等方面的基本情况进行具体描述, 凸显每一阶段的办学特点、教学成果、科研特色、社会贡献等。同时, 试图以“外贸”和“国际”为校史的核心与精髓, 勾勒出上海外经贸大学60年大致轮廓的同时, 展现学校在中国外经贸发展史和教育史上的地位...
本书是上海青溪中学探索初中转型变革路径,提升学校学习领导力的实践研究成果。从书中可以借鉴到学校对于提高学习领导力所取得的成果:如何提升理念、目标、评价及教师、课程教学的一致性,同时赋予教师学习领导力及教师之间的有效合作,并且关注中层学习领导力的提升和家长学习领导力的提升。 为了培养出适应社会发展需要的新型人才。青溪中学抓住了“学习领导力提升”这个关键点突破,对学校进行变革,在学校改进与转型中取得了不小的实践研究成果,同时也为目前中
本书的编著者将丰硕的研究成果汇聚成了这本书,旨在为优选的教育工作者、家长及教育理论研究者提供早期儿童教育指导性读物。本书共分为十个章节,通过有趣的案例分析,严谨的理论框架,打开了靠前儿童早期教育的新格局...
校本教研是一种“世界少有,中国独秀”的独特存在,改革开放以来,校本教研在发挥出改进教学、促进教师专业发展作用的同时,也呈现出一种明显的行政化色彩,这成为当前我国相当一部分中小学所面临的实践困境。本研究在寻求解困之策的过程中发现,“太上不知有之”的东方领导思维与当代以“分布式领导”为代表的西方思维在思想源头上竟有异曲同工之妙,二者在思想观念上的聚合不断充盈着本研究的内涵并为校本教研的实践困境提供了可能性视角。基于上述背景,本研究以扎根理
高校档案作为大学历史的真实记录,其反映大学的长期办学实践,具有保存记忆、资政育人、传承文化、弘扬文明的特殊使命。本书稿主要汇编复旦、交大、同济、华东师大、上海大学、上海财大等40余所大学档案馆工作人员关于档案馆管理、档案利用、档案信息化、档案编研等方面等思考和探索,实践和理论...
《论人的理智能力及其教育》主要内容包括在不同的人中,教育必然是不同的,这或许是知性不平等的原因,而这种不平等至今仍被归诸人类器官完善程度的不平等;拥有寻常机体组织的每个人,都拥有平等的知性能力;论知性不平等的一般原因;拥有寻常机体组织的人容易受到同等程度激情的影响;由于偶然性把他们置于其中的情境有所不同,从而产生了能力上的不平等,等等...
本书收录了《复旦教育论坛》杂志自2003年创刊至2020年期的100篇卷首语。作者作为杂志的执行副主编,把卷首语当作是期刊读者的“开胃酒”来调制,不拘成式,不守一体,或应时而言,或随事而语,皆有感而发,自成风格,颇得高等教育研究界同仁青睐。《复旦教育论坛》自2008年起连续被收入北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》和南京大学中国社会科学研究评价中心《CSSCI来源期刊目录》,2018年起被中国社会科学评价院“中国人文社会科学期刊AM
根据《上海市青少年发展“十三五”规划》的相关内容, 本书以青春众筹的方式, 面向全市青少年招募了一批青少年写手及插画师共同参与创作, 以书画结合的形式, 用青少年自己的表达方式呈现对青少年规划的理解与思考、感悟与期待, 真正实现“开门办规划”、“青年规划青年编”的理念...
本书稿所谓的“六度教学”是在落实教委对“中小学生学业质量绿色指标体系”的“多级联动”要求的背景下产生的, 是基于绿色指标的校本建构。“六度教学”是指从六个维度创新的学校教育改革活动, 包括课程建设的延展度、课堂教学的增值度、学习指导的贴心度、师生关系的温暖度、校本研修的共享度、家校合作的融洽度。六度教学的“六度”构成了一个六维空间, 它们之间始终处于复杂的互相关联和互相作用的互动状态之中, 促进了学校办学品质和教学质量的提升...
本书从教育视域来探讨青年与青年研究的相关理论问题, 并尝试相关领域的研究实践, 以期能够丰富青年研究成果, 为青年学学科体系建设作贡献 ; 同时本成果能够为青年的教育与培养工作和青年教育研究的实践工作提供理论指导...
汪曾祺
梁实秋
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
宋瑞祥
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