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为进一步推动中日友好关系的新发展,加深两国文化与教育的相互理解,为世界和平作出贡献,广东省社会科学院、华南师范大学联合香港国际创价学会,于2008年5月21-22日,在广州举办“和平发展中的文化与教育学术研讨会”。研讨会以多元文化发展为方向,致力于促进中日两国学术交流,面向中国华南地区若干著名大学和研究机构及其日本创价大学的研究人员,而开展的一次中日文化与教育学术研讨活动。其主旨是探讨和交流世界和平发展背景下的文化与教育研究领域的相关
外语学习动机是广大外语教师关心的一个话题,也是近几十年二语习得领域的一个研究热点。《课堂外语学习动机研究》以心理学、教育学以及应用语言学领域对学习动机的研究成果为基础,从社会建构主义视角出发,将动机研究的视点集中在外语课堂上,使用定量与定性相结合的方法探讨课堂内外在因素对大学生英语学习行为的影响,其研究结果对外语教学具有现实的指导意义。《课堂外语学习动机研究》读者对象包括广大的英语教师和研究生,也可供对外语学习动机研究感兴趣的读者参考
教育是亘古的事业,有了人类就有了教育,也就有了人类对教育的认识;教育又是未来的事业,是为未来社会培养人才的实践,所以教育研究既要温故又要知新。陕西师范大学教育学院的年轻学者,在精心耕耘于教坛,收获丰硕成果的同时,深入钻研教育问题,在继承之基础上不断创新,也取得显著成绩...
英国民族性格中有着鲜明的“双重特质”:珍惜传统和超越传统。这种独特的民族性格决定着英国历史的发展进程,也决定着英国教师在职教育的鲜明个性。本书对英国教师在职教育的研究沿纵(发展)、横(动因)两个维度展开。从纵向发展看,英国教师在职教育走过了一条从重视实践到强调理论再到实践中反思、从基于学校到依托高校再到回归学校、从职前在职“合流”到“分流”再到相互“衔接”的过程。从横向动因看,工业革命的崛起、不同派系的博弈、初等教育的发展、师范学校的
老王子
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
宋瑞祥
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
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