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◆何谓美的人生? ◆何谓爱的教育? ◆孩子要不要学国学? ◆传统伦理教育与反思 ◆如何破解钱学森之问? ◆中国教育的出路在何方? ◆我们的未来 ◆我们的希望...
本书是作者继《学校积极领导力》和《学校积极领导力探索》之后,以“学校积极领导力”为主题的第三部著作。本书沿用了前两部著作的主体框架,从积极的教育政策、积极的学校管理、积极的教育观念与实践、积极的创造力观、积极心理与积极教育、职业发展的驱动力和人本主义的学习与课程教学七个方面进行阐述。在创作过程中,作者阅读了大量教育实践和管理实践相关著作,并结合自己在一线教学和学校管理咨询中的经验,对相关主题进行分析探讨,以期为学校管理者提升和改进积极
本书通过对数据梳理、大学英语学困生问卷调查、学生深度访谈、教师深度访谈、查阅文献等研究方法,深入而详实地研究了本科院校大学英语学困生的现状、成因、特点,并在此基础上提出了应用英语多元智能理论和合作学习理论指导大学英语学困生提升英语水平...
本书以全国116所“211工程”高校为研究对象,借助于2000—2015年高校与企业合作申请信息、高校向企业转移技术信息,通过构建评价指标体系和进行社会网络分析,探讨了中国高校技术创新溢出空间格局演变路径及其社会网络关系...
本书收入了届“京津冀”职业学校创新创业大赛中创业计划类和社会调研类部分获奖作品,其主要内容包括:逐梦生态旅游园景点和服务行业项目创业计划书;北京旅游文化创意产品消费情况调查等...
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
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