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学校积极领导力评论 版权信息
- ISBN：9787513655323
- 条形码：9787513655323 ; 978-7-5136-5532-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学校积极领导力评论 本书特色
《学校积极领导力评论》是作者继《学校积极领导力》和《学校积极领导力探索》之后，以“学校积极领导力”为主题的第三部著作。本书沿用了前两部著作的主体框架，从积极的教育政策、积极的学校管理、积极的教育观念与实践、积极的创造力观、积极心理与积极教育、职业发展的驱动力和人本主义的学习与课程教学七个方面进行阐述。在创作过程中，作者阅读了大量教育实践和管理实践相关著作，并结合自己在一线教学和学校管理咨询中的经验，对相关主题进行分析探讨，以期为学校管理者提升和改进积极领导力提供有益的借鉴。 本书适合中小学校长、教师和教育行政管理人员阅读，也适合研究学校管理的学者和相关人士参考。
学校积极领导力评论 内容简介
本书是作者继《学校积极领导力》和《学校积极领导力探索》之后，以“学校积极领导力”为主题的第三部著作。本书沿用了前两部著作的主体框架，从积极的教育政策、积极的学校管理、积极的教育观念与实践、积极的创造力观、积极心理与积极教育、职业发展的驱动力和人本主义的学习与课程教学七个方面进行阐述。在创作过程中，作者阅读了大量教育实践和管理实践相关著作，并结合自己在一线教学和学校管理咨询中的经验，对相关主题进行分析探讨，以期为学校管理者提升和改进积极领导力提供有益的借鉴。 本书适合中小学校长、教师和教育行政管理人员阅读，也适合研究学校管理的学者和相关人士参考。
学校积极领导力评论 目录
第1章积极的教育政策 11创新创业教育任务如何完成 12免费师范生政策及其影响 13如何实现“双一流”建设目标 14公立大学、私立大学与问责制 15关于“减少教师非教学工作”的调查报告 第2章积极的学校管理 21人本主义管理在实践中的应用 22什么样的管理者更有可能采用人本主义的管理方式 23控制导向的职称制度对教师工作动机的影响 24绩效考核：为创造性留余地 25校长的教育家精神与学校自主权 26学校管理中的“学而优则仕” 27大学的定位与学校管理者的纠结 28“教授是大学的灵魂？”——从吴家玮回忆录看大学校长在 教学上的管理 29《依然惊奇》的惊喜 210公共事业单位中的消极领导力：低工资＋绩效管理 211强化绩效管理对离职率的影响：企业的证据 212为何学校不向企业界学习好的管理 213从绩效管理的角度看北大人事制度改革 第4章积极的创造力观
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学校积极领导力评论 作者简介
侯龙龙，山西襄汾人，北京师范大学教育学部教育经济研究所副教授，硕士生导师2015年至2017年任澳门特别行政区社会文化司高等教育辅助办公室顾问高级技术员。主要研究领域为积极心理学、积极组织行为学、积极组织心理学在学校中的应用，力图建立人本主义思想与实践的紧密联系，知行合一。主持多项国家社科基金（教育学）项目、北京社科基金项目等。
他还是PADI认证的潜水长（PADI No.347280)和铁人三项爱好者。
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