中小学教师专业伦理培训研究

本书系统地对中小学教师专业伦理方面的研究做叙述, 认为做好中小学教师伦理培训能提高教师专业水平、提高中小学育人质量方面有一定的价值。全书共分7章, 主要阐述了教师专业伦理的性质和中小学教师专业伦理培训的意义, 系统探讨了中小学教师专业伦理培训的目标和内容、中小学教师专业伦理培训的原则和方法, 并介绍了中小学教师专业伦理培训评价的理念和策略等等...

大学生社会实践活动“作品化”指导教程

本书稿是大学生开展社会活动的实践指导, 主要是以广东省外语艺术学院学生社会实践活动为案例呈现。内容包括共分为“案例篇”“调研篇”“纪实篇”“感悟篇”四个部分...

遇见更好的自己——高中主题班会设计与实施

本书分高一部分、高二部分、高三部分共3部分, 主要内容包括: 传承孝道, 感恩父母 ; 我爱我“家” —— 寝室文化建设 ; 树立合理的消费观 ; 网络的利与弊 ; 我能有理性追“星”等...

学生发展与学习心理

本书主要讲授心理发展的理论和基本规律, 中学生心理发展的年龄特征及特点, 中学生学习动力、认知、元认知、情绪情感、意志、自我、人格、性别差异、品德、同伴关系和师生关系的特点及其与学习的关系, 从而使师范专业学生了解中学生心理发展的特点和学习方式及其相互关系, 形成正确的学生观, 指导将来的教育教学工作。掌握学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学, 包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展的规律、教育者如何通过这些规律对受

大学生入学教育

管理篇-我们这样做生本教育

本书是“我们这样做生本教育”系列之一，“我们这样做生本教育”系列书是骏景小学多年生本教育教学实践成果，主要呈现骏景小学自从事生本教育引领下的课程改革以来老师们积累的众多的实践经验和独特做法。本书顺应了现在国家课程改革的趋势，站在了课改前沿，集合各学科的特点，主要是介绍生本理念下各科课程改革的操作体系， 将生本教育操作层面的具体做法，结合小学管理的具体特点，含课程的推进，教学的策略，成功的案例等，全方位地进行阐述。实用性和可操性很强，

文化传播使者:孔子学院教师故事

全书收集了全球23位孔子学院汉语教师、汉语教师志愿者亲自书写的在孔子学院的学习与工作经历, 很好地展示了孔子学院汉语教师与汉语教师志愿者的风采, 以及在传播中国传统文化过程中所做出的努力和贡献, 对跨文化传播和管理研究有一定的借鉴作用...

中学生物渗透生态伦理教育的探索与实践

本书通过对生态伦理学知识的梳理, 结合在中学生物教材中进行渗透教育的可行性分析与实践案例研究等, 既有系统的策略和方法、知识点和考试导向的探索, 也巧妙地在理论中融入生态名人、生态美文、活动实践、生态电影等吸引中学生的社会热点和生活趣点, 把生态伦理道德的教育化作培养学生生物学科素养的核心, 在促使学生在生命责任感和生态使命感形成与强化的过程中提升中学生生物学科的学习兴趣和动力...

生物探究教学导论

本书是作者30年中学生物教学的总结，包括生物学“研学问题”教学过程模型的建构；生物学探究性实验的课型结构；中学生物学“探究性资料分析”课型探讨等。具体内容为：第一章教学的本质、第二章有探究的学习、第三章研学课堂、第四章探究性实验、第五章探究性资料分析、第六章教学评价、第七章课程资源利用与开发、第八章遨游探究的天空。本书提供中学生物教师、师范类硕士研究生、本科生在教学工作中，如何引导学生开展科学探究活动的方法、技巧。适应于中学教师、师范

师道慧心智慧教育论文集

《师道慧心:智慧教育论文集》分为三大板块：慧心德育、慧眼教研、智慧课堂，对学校德育课题的开展、教育教学策略和课堂实施等方面进行深入探讨。教师的教学智慧是在对教学理论的学习和实践探索中不断生成进而升华的。教师对教学内容的融会贯通、教学活动的精心设计、课堂教学的敏捷应对，都是精彩的生成性教学资源，是教师的教学智库...

促进理解的小学数学教与学

本书稿为小学数学教学研究理论著作，全书分为三大部分：观念篇、内容篇、教学篇；分别从理解小学课程的价值与性质、理解课程目标与课程内容、理解课程文化与学习方式；小学数学概念教学内容、促进小学生理解概念的基本方法、促进小学生理解法则的基本方法、理解小学数学定律教学内容、促进小学生理解定律的基本方法、理解小学数学教学情境、促进小学生理解数学情境的基本方法等方面叙述小学数学教学理论与实践，最后列举“归类”的教学案例与评析、“结构化”的教学案例与

唱念做打育全人:青少年粤剧课程建设与实践

本书为“岭南传统文化教育教学研究文库”丛书之一，是作者多年来开展青少年粤剧教育的创新探索与思考的系统总结。本书包含五章，第一章概述粤剧发展的历史，梳理粤剧表演艺术家红线女的艺术人生；第二章梳理国内外儿童教育戏剧相关理论和实践，提出借用儿童教育戏剧开展青少年粤剧教育的全新思路；第三章系统总结近年来在粤剧课程开发中社团课程、少年宫课程、校本课程等多样化探索的经验，提炼出创新型粤剧教育理念和模式。第四章从课程目标、主题内容、教学策略、教学评

追光,在路上:唤醒师生幸福教育实践与探索

本书通过回望二十几年的职业生涯, 总结了作者个人的教育理念。展现为了“做师生幸福的唤醒者”的理想, 作者不断地推进教育改革, 带领着广州四中和真光学校实现新的飞越。作者一直致力于教育改革, 顺应互联网时代发展潮流, 借助大数据分析, 进一步推进课程精准改革和教学质检改革...