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《学科课程与教学研究30年：化学课程与教学研究（1979-2009）》采用专家意见征询法，对改革开放以来三十余年化学课程与教学研究的成果进行了整理、遴选、分类，共计收录了反映化学教学论学科建设研究、化学课程与教材研究、化学教学理论与实践研究、化学学习研究、化学实验教学研究、化学教学测量与评价研究等六个方面的69篇文献，600多个文献索引。这些文献反映了我国化学课程与教学研究的发展脉络和概括、成就以及不足。《学科课程与教学研究30年：化
《中华人文（2017 NO.1）》旨在向英语世界译介中华人文的成果，弘扬中华人文精华，促进中外文化交流。 《中华人文（2017 NO.1）》始由江苏，辐射全国，兼顾海外，以兼容并蓄的精神择选稿件，充分体现文化性、学术性、知识性、普及性和趣味性；专文、翻译、评论、介绍、纪事相结合；为确保语言文字的纯正地道，特聘请其领域内专家审定...
2001年，南京师范大学文学院相继成立了语言科技研究所、语言科学及技术系、语言科技实验中心。2002年，语言科学及技术系招收汉语言专业（语言信息处理方向）的本科生，形成了从本科生-硕士生-博士生-博士后的语言科技复合型人才多层次培养模式。《语言科技十二年》从探索足迹、教书育人、学科项目、教学手记、创新训练、论文选录、师生随笔等方面，回溯了语言科技十二年的历程...
本书主要内容包括：扬州水手自杀案惊动了乾隆皇帝；沪宁铁路为何在常州绕弯14公里？金庸丹阳追寻祖父“侠义往事”等...
本书为“中国文化植物经典品读”之一，为江苏省“十三五”重点图书规划项目。本书精选历代关于松柏的诗词文赋及相关史料笔记等核心文献，内容广及松柏与中国社会文化诸方面，如文学、生活、音乐、绘画、园林园艺、节庆民俗、工艺装饰等，并通过对这些经典篇章、段落和文物图像的分类选注、鉴赏和通俗解说，生动、立体地阐述松柏的自然特点、社会作用、历史价值和文化意义，从而在整体上可以通过松柏这一深具文化意蕴的植物来展现中华文化传统的博大精深和美仑美奂...
《儿童思维发展》（第4版）由何谓儿童思维、儿童思维研究的主要问题等引入，再介绍了有名的几个理论，如皮亚杰的发展理论、信息加工理论、社会文化理论，介绍了这些理论如何描述、看待儿童思维的发展并对这些观点、研究成果进行了评价。然后，作者分章对儿童的感知发展、语言发展、记忆发展、概念发展、社会认知发展、问题解决、学业技能发展进行了介绍，在这里，作者通过理论和实证研究，阐述了儿童思维各个领域的发展特点、发展规律、发展的影响因素等。最后，作者介绍
本书内容包括：导论；伦理与中国乡村社会；中国乡村伦理的历史传统与特征；近代中国乡村发展与乡村伦理的变迁；计划经济体制下乡村伦理的交织与冲突等...
全书分三个板块区域实践篇、校本探索篇、个案研究篇，从不同视角，图文并茂，生动地展现了融合教育工作者坚守育人初心，为党育人、为国育才的教育情怀和使命担当，以及为推动新时代特需学生融合教育的高质量发展，所深入开展的一系列理论探索与创新实践。 示范引领性强 本书立足于国家《十四五特殊教育发展提升行动计划》和党的二十大报告精神，深入把脉全省特殊教育中长期发展实施情况，以一系列成功有效的融合教育管理与教育教学经验，充分体现融合教育的引领
本书在结构上共分为三个部分，一是幼儿园欣赏活动教育教学特点，二是幼儿园欣赏活动设计，本部分包含中国儿童歌曲教育活动设计、戏曲风格歌曲教育活动设计、外国儿童歌曲教育活动设计、游戏化欣赏活动设计，三是幼儿园欣赏活动教育教学实践体会。本次改版会从以下几个方面进行：一是书中所有的教育活动案例分小中大班，以便于教师使用，二是书中活动案例大约去掉二三十个，三是增加游戏化打击乐器演奏活动案例，四是增加一个块面，对优秀教育活动案例进行分析，五是增
本书在结构上共分为三个部分，一是幼儿园打击乐器演奏活动教育教学特点，二是幼儿园打击乐器演奏活动设计，本部分包含中国儿童歌曲教育活动设计、戏曲风格歌曲教育活动设计、外国儿童歌曲教育活动设计、游戏化打击乐器演奏活动设计，三是幼儿园打击乐器演奏活动教育教学实践体会。本次改版会从以下几个方面进行：一是书中所有的教育活动案例分小中大班，以便于教师使用，二是书中活动案例大约去掉二三十个，三是增加游戏化打击乐器演奏活动案例，四是增加一个块面，对很好
本著作是国家社会科学基金重大项目成果，入选国家出版基金项目。本书是国内全面、系统地阐述“双品质”建设与高校学科发展的前沿性著作，其特点是以当前我国“双品质”建设为背景，紧扣学科调整与建设这一高等教育改革与发展的主题，既在理论上阐明“双品质”建设的理论内涵与实践价值，又通过对高校学科调整与建设的历史考索、国内外高校学科调整与发展的比较分析以及品质大学学科调整与建设的政策空间分析，着力探寻“双品质”建设背景下高校学科调整与建设的总体性
赵寄石教授在当代中国幼儿教育界，德高望重。她从事幼教工作半个多世纪，把全部的生命与幼教事业紧紧地联系在一起，是中国大陆幼儿教育界具有很高学术声望的幼儿教育专家。本书是根据赵寄石口述材料进行整理出版的，内容包括赵寄石老师一生的求学成长、教学科研的历程，从中折射出我国幼儿教育的历史发展轨迹，并涉及我国当代学前教育的诸多的有名人物、重要节点、重要政策实施，对于广大学前教育工作者了解我国学前教育的发展、传承，以及学前教育的理论和实践都具有重要
为了全面回顾江苏近年来社区教育发展概貌，展示发展成果，总结发展规律，昭示发展方向，以继往开来，开拓创新，作者组织编写了“社会教育与江苏实践（丛书）”2019卷。本套丛书包括三分册，分别为《江苏社区教育发展报告（2017-2019）》、《江苏省社区教育通用型课程建设指导大纲》、《首届“江苏省社会教育（教学）成果奖”获奖成果精粹》。《江苏社区教育发展报告（2017-2019）》包含正文、案例、大事记三个部分。正文包括江苏省社区教育政策保障
《近代英国人口、婚姻与家庭（英国社会转型研究丛书/钱乘旦主编）》堪称目前国内研究近代英国人口、婚姻与家庭问题的经典之作，探讨了近代英国经济、政治、宗教、思想的变化对英国人口、婚姻与家庭带来的相应影响与变化，旨在研究英国社会转型时期的人口、婚姻与家庭发展状况，提出了在这种社会全面变革的历史进程中，经济社会条件的变化虽然改变着家庭的经济功能，但家庭的存在形式、家庭结构、家庭内部的情感却呈现出十分明显的延续性特征。这一研究表明，前工业时
本书在结构上共分为三个部分，一是幼儿园韵律活动教育教学特点，二是幼儿园韵律教学活动设计，本部分包含中国儿童歌曲教育活动设计、戏曲风格歌曲教育活动设计、外国儿童歌曲教育活动设计、游戏化歌唱活动设计，三是幼儿园韵律活动教育教学实践体会。本次改版会从以下几个方面进行：一是书中所有的教育活动案例分小中大班，以便于教师使用，二是书中活动案例大约去掉二三十个，三是增加游戏化韵律活动案例，四是增加一个块面，对很好教育活动案例进行分析，五是增加两个示
本书在结构上共分为三个部分，一是幼儿园歌唱活动教育教学特点，二是幼儿园歌唱教学活动设计，本部分包含中国儿童歌曲教育活动设计、戏曲风格歌曲教育活动设计、外国儿童歌曲教育活动设计、游戏化歌唱活动设计，三是幼儿园歌唱活动教育教学实践体会。本次改版会从以下几个方面进行：一是书中所有的教育活动案例分小中大班，以便于教师使用，二是书中活动案例大约去掉二三十个，三是增加游戏化歌唱活动案例，四是增加一个块面，对很好教育活动案例进行分析，五是增加两个示
桃不仅具有植物学意义，还富有社会学和文化意义。桃的木、枝、叶、花、果被历代文人雅士以文学、绘画、民俗、园艺等形式呈现，展现了中华民族的生命意识、文化观念、审美心理等。从这一角度来说，桃在植物文化和中华传统文化中的地位是独特的，也是极有意味的。 《中国桃文化经典品读》从植物特性、社会应用、文化风貌、价值意义几个方面，分别选取了古代文献记述、文学作品、艺术创作等。所选内容力求经典全面，兼顾桃的木、枝、叶、花、果，既包含植物学、园艺园
本书以中国早期儿童音乐舞蹈发展与研究中心南京基地的四所幼儿园在开展幼儿园音乐教研活动方面的研究历程和结果为基础，介绍了自主学习团队学习的基本理论，提供了幼儿园园本教研、园本培训的一种有效的基本的流程和方法，其中包含了一个个鲜活的教研案例，一次次和专家、同事的对话，本书共分八章，第一章文献研究，第二章有效教研的现状和研究对策，第三章案例研究学习与新教师培训，第四章团队研训案例第五章教师成长案例，第六章工作坊案例，第七章经典课例翻新案
本书是按照视频教材配合纸质教材的构架设计的，共包含70多个师幼互动和师师互动的视频，这些视频和书中第二章、第三章、第四章内容相对应。在结构上，本书共四章，章基本观念与基本方法，第二章歌唱课程，第三章韵律课程，第四章打击乐器演奏课程。本书旨在：，读者有机会通过实例操作来理解书中所提供的知识。第二，让读者能通过练习和“变式练习”来获得掌握书中涉及的技能。第三，让所有读者都能够使用简单的方法对自己的掌握的情况进行自我评价...
本书基于底层视角的启发，以社会学的方法考察现代性背景下乡村民众童年观念的变迁，旨在撕裂现代性话语下现代童年观念的完美表层，裸露出普通民众童年观念与现代童年观念复杂交织的斑驳纹理，从而突破童年观念的现代主义框架，反思童年观念的现代化进程。本书基于普通民众的立场，将研究的视角从上层精英转向底层民众，力图呈现哑然无声的底层童年观念，拓展童年研究的视角，突破童年观念的现代主义框架，呈现另外一种看待儿童看待童年的方式，也为打破童年研究中的二元论
《一种重要的幼儿成长方式：创意学习》是无锡市机关幼儿园围绕儿童智慧教育不断探索和实践的成果，其中江苏省十三五规划课题“幼儿创意实习场体系的设计”获江苏省基础教育教学成果一等奖。本书是无锡市机关幼儿园从十五期间的园本教材《生活快乐创意》（无锡市一等奖），十一五期间“创意创作式室的建设和活动设计的研究”（江苏省教学成果二等奖），十二五期间的“幼儿创意实习场体系的设计”（多篇论文成果发表），到十三五的研究和实践总结，主编陈栩为无锡市机关幼儿
如书名所暗示的，围绕的主题正是当下热门的“国际教育”议题。书中重点探讨了两个方面：国际学校与出国留学，全方位讨论了家长、孩子们面对的“在国内上国际学校”和“送孩子出国留学”两个疑难选项。 钱博士身兼国际教育圈圈内人、中外教育管理者、亲身留学者等多重角色，将以独特的视角展现不同类型的国际学校所具备的特色与区别，留学的过程中家长孩子可能面对的一系列值得思考的问题以及需要避开的误区与雷区。 《国际教育的门里门外/“熊掌和鱼”钱志龙博
本书为确保语言文字的纯正地道以及在海外的可接受性，作者和译者均为母语是英语的学者或长期生活在国外的专业双语学者，同时邀请钱佼汝、张隆溪、Howard Goldblatt(葛浩文)、Wolfgang Kubin(顾彬)、Julia Lovell(蓝诗玲)等国内外著名学者作为顾问。本书旨在向英语世界译介中华人文的优秀成果，弘扬中华人文精华，促进中外文化交流，是英语学习者和爱好者的不二选择。...
本书概述了2016年我国大陆地区特殊教育的发展概况, 包括各省特殊教育学校的学生情况、特殊教育学校的校舍条件、特殊教育学校的教师条件、特殊教育学校的教学资源等等 ; 分别概述了2016年香港地区、澳门地区、台湾的地区特殊教育的发展情况 ; 介绍了2016年我国特殊教育的热点问题 ; 重点讨论了我国特殊教育教师的素养与培养以及特殊教育政策的必然发展等问题...
苏珊？史黛丝著的《早期教育中的生成课程（从理论到实践）》首先论述了生成课程的定义及其理论框架，接着从实践的角度，以教师的实践经验为例，以观察为切入点，逐步深入到课程项目本身，分别阐释了生成课程中教师的团队合作、记录儿童学习过程的重要性、加强行动研究以促进教学实践等内容...
本书为中国靠前首部全面介绍陈鹤琴现代儿童教育学说的评传类著作。全书站在世界步教育潮流视角，对陈鹤琴现代儿童教育学说体系产生、发展背景、过程与内容进行深入地梳理、分析，展示中国现代教育和老一辈教育家爱国、报国与科学探索、实践的志向抱负和理论建树，从教育学...
德布？柯蒂斯、玛吉？卡特著的这本《观察的艺术（观察改变幼儿园教学）》旨在帮助教师磨练观察的技能，使记录可视，本书还突出了对儿童生活的意识和欣赏的重要性。本书首先对儿童的学习阶段进行了综述，接着按照不同的学习阶段，以儿童的视角观察儿童的心理，观察儿童如何运用感官，观察儿童如何探索、发明和建构，观察儿童如何与自然界联系，观察儿童如何获得力量和寻求探险，观察儿童对绘画的热情，观察儿童如何形成关系和解决冲突，观察儿童及其家庭，并讨论了不同阶段
本书围绕江苏推进教育现代化过程中深化基础教育改革、推进基础教育均衡发展相关的教育政策进行深度调研和分析, 开展深入的案例研究和实证研究, 深度挖掘江苏支持基础教育的政策实施效果、特征及面临挑战...
《图标 幼儿园课程实践新视角》由三大部分组成：一部分阐述图标研究与幼儿园课程实施的理性思考，第二部分呈现图标研究中设计、积累的教学方案，第三部分展示教师和幼儿自创的各具特色的图标。“图标”成为幼儿主动学习和表达的凭借物。对于3～6岁的幼儿来说，他们还不会用文字认知、思考、表达情感和相互交流，而图标可以帮助幼儿在具体形象思维和抽象逻辑思维之间架起桥梁，成为幼儿自主学习的简便而有效的工具。简约的图标易于引起幼儿情绪、情感以及对已有经验
《吴格明论语文教育》一书是吴格明教授关于语文教育教学论文的集结，分为“语文教育理论与实践”“一般教育理论和教师发展”“语文教育与相关学科”“语文课程标准和语文教材研究”“文本的教学解读”“书序和书评”等6部分。书稿全面反映了吴格明教授关于语文教育的核心思想，即“语文课程改革应重视理性的价值”。吴教授认为，“理性应该是我们整个教育的主题”“理性应当成为语文课程重要的目标”。在吴教授看来，理性缺乏是中国传统教育的弊病，在传统教育以及新
本书全面、系统地梳理和总结了班主任在班级建设中的理念和做法，关注家庭、学校、社区的一体化建构，发掘从班级建设到成长共同体建设的方法与策略，生动体现班主任在班集体建设、班级常规管理、班级活动设计与组织、学生成长指导、班主任人际沟通、家校协同等方面的基本素养及其实践运用。 本书的特色在于注重理论与实践相结合，系统总结班主任带班工作的理论、方法与实践，尤其充分展现新时代班主任工作艺术，引导班主任从教育资源整合能力、主题班会设计与实施能力、人
为了纪念陈鹤琴先生诞辰130周年，省鹤琴教育思想研究会搜集了国内学者将近十年来研究陈鹤琴教育思想的重要研究成果，以期刊上公开发表的论文为主兼顾未公开发表的学术论文和硕博士学位论文。本文集将聚焦于“陈鹤琴教育思想的时代价值、传承及其实践创新”这个命题，指引广大幼教工作者重新去发现和理解陈鹤琴教育思想的丰富内涵，与当前学前教育改革与发展的新要求联系起来，不断拓宽我们的理论视野和实践策略，从而创造性地解决当前学前教育的实践问题。文集的内容主
《图解幼儿园班级区域设计及材料投放》是珠海华发容闳幼儿园15年课程实践沉淀成果之一，汇聚了容闳人的集体智慧，也体现了新一代中国幼教一线工作者对幼儿教育实践变革的大胆探索和不懈追求。本书面向广大一线幼儿教育工作者，既渗透了幼儿教育前沿研究成果，又落脚于这些理念在幼儿园班级、教室里的具体呈现。不论是理论阐述，还是实践案例，都力求清晰、简洁、易懂。全书共分为六个章节，对应幼儿园的六个区域：读写区(图书区),积木区,娃娃家(扮演区),科学
本书分理论篇和实践篇，涉及“走进七桥瓮生态湿地公园”“秋天的落叶”“鱼儿好朋友”“跟着线走”等主题，各主题包括主题说明、主题总目标、主题网络图、活动案例、课程故事、活动反思六部分...
《竹节的力量——关键事件与幼儿园教师专业成长研究》，采用抽样的方法，对抽样选取的幼儿园教师及园长进行观察和访谈，对访谈语音进行转码、编码并分析，从而深入研究幼儿园教师专业成长过程中的关键事件对幼儿园教师专业成长的价值与意义。该研究认为养育事件、师徒结对、研究性教学是幼儿园教师专业成长中的关键事件，对幼儿园教师专业成长影响重大，因此本书第一、第二、第三部分分别从这三个方面展开叙述。第四部分，则专门针对业内、外认可的已经获得良好专业成长的
循证教育：书中对每一个问题都进行了清晰、简洁的专业理论分析，让您知其然，更知其所以然；同时给出了经研究证明有效且有利于孩子长远发展的解决策略，助您实现科学养育，教子有方。 简洁易懂：无论是理论阐述还是实践策略，都力求行文清晰、简洁易懂。读起来轻松愉快，实施起来简单、易操作。 体例灵活：书中的问题与实例都来自幼儿园家长和老师们的真实困惑。因此，该书既适用于家长解决日常育儿问题，又支持教师解决个别幼儿的行为问题，还可以用于幼儿园的新教师
书稿中收录了小中大各年龄段共十个幼儿与自然环境、生活环境互动的行为课程故事，所选题材具有典型性和代表性，包括昆虫、动物、果树、作物种植、自然现象、自身生活、幼儿园环境、社区环境等，涵盖了幼儿园课程资源的多样视角;内容以幼儿的主动探究为叙事主线，展现了从资源到课程到经验的幼儿深度学习及经验不断生长的过程，也呈现了教师在预设和生成之间不断转化的回应与支持策略，对于幼儿园开展生成性课程实践活动具有较好的参考价值...
本书全景式地呈现了教育康复学的理念、基础和框架，全面系统地介绍了教育康复学科领域内的理论和实践知识，既从功能领域出发，阐述了言语嗓音、构音语音、语言、听觉、认知、情绪行为及运动功能的精准评估、康复治疗、成效监控等，又从不同障碍类型儿童的视角出发，系统介绍了对智障儿童、孤独症儿童、听障儿童实施综合化教育康复的原理与方法...
本书《中国竹文化经典品读》是国家社科基金西部项目“中国古代竹文化史研究”中期成果。依照丛书体例，分为“植物特性篇”“社会应用篇”“文化风貌篇”“价值意义篇”四大块面，每个块面下又作了细分。精选历代竹子诗词文赋及相关史料笔记等核心文献，内容广及竹子与中国社会文化诸方面，如文学、音乐绘画、园林园艺、节庆民俗、工艺装饰等，并通过对这些经典篇章、段落和文物图像的分类选注、鉴赏和通俗解说，生动、立体地阐述竹子的自然特点、社会作用、历史价值...
针对公共安全应急管理领域存在的忽视灾民自救研究的问题，本研究拟从突发灾害情境下灾区自救的视角出发，以灾害的发生地------社区作为救灾主体，科学界定社区抗逆力的构念维度，识别主成份影响因素构成；揭示社区脆弱性的结构特征及评价指标。基于社会、经济、文化、生态、社区脆弱性和社区成员自身能力等多维要素整合，构建社区抗逆力动态演化模型，并在支撑性实证研究与验证性因子分析的基础上，提出突发灾害情境下社区抗逆力多因子救灾质量测评体系。最终提出具
本书收录了1100多个汉字，逐个对其形、义进行分析，追根溯源，找出形义之间或象形、或会意等方面的联系，具有一定的科学性，可以作为中小学生或对汉字的研究有兴趣者的学习参考书...
《0—8岁儿童学习环境创设》是“教育实验室”丛书之一。这是一本完备的早期学习环境创设指导用书，全书详细地阐述了教师在各个活动区的具体指导策略，系统地介绍如何根据儿童的兴趣、发展水平及其文化和地域背景，创设支持主题和课程学习的活动区域，从而帮助儿童在游戏中学习，有挑战地发展。修订后的版本提炼了每章的学习目标，增加了基于游戏学习的内容，并结合多个领域的课程标准呈现了新研究成果...
本书出版以来，一直深受读者欢迎，是市场销售较好的图书。作为国内为数不多的一部儿童心理治疗教材，本书突出强调儿童心理发展和成长需要，在作者多年教学和对相关教材编写经验积累和反思的基础上，提出了以儿童为中心的心理咨询和治疗思想。...
本书从儿童立场出发, 充分考虑儿童的需要, 围绕幼儿园一日生活的来园、离园、饮水、餐点、盥洗、如厕、散步、午休等八大环节, 阐述了各环节的具体内容和价值、现状、问题和指导策略, 课程融合与生成, 以及教师工作规范等内容。作者观察并思考了幼儿园生活环节存在的问题, 调查和分析了各年龄段幼儿在八个生活环节上的需求, 从培养幼儿独立生活能力、集体生活意识和学习关键经验的角度出发, 提出了个生活环节的组织策略...
宋瑞祥
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
缪哲 著
梁实秋
汪曾祺
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