义务教育课程标准(2022年版)课例式解读? 道德与法治

《课例式解读》力图着重明确新时期推进体育教学工作的新变化和新特点，真切回应如何规划、设计课程教学课例等当前体育教学改革实践一线面临的新问题与新挑战。 本书分为两编。 上编：关键问题解读。聚焦2022年版课程标准的核心理念、重要内容以及新修订的变化点进行解读，并辅以教学片段。 下编：典型课例解析。针对教师关注的教学重难点、困惑点，以完整课例（或教学设计）和要点点评的方式进行深度解析...

义务教育课程标准(2022年版)课例式解读 初中语文

《义务教育课程标准(2022年版)课例式解读.初中语文》由中国教育科学研究院基础教育课程教材研究中心组织编...

让学生创造着长大——2022年版义务教育课程方案和课程标准核心理念解析

本书以义务教育阶段广大教师与基础教育研究者为主要阅读对象，基于理论与实践相结合的原则，对《义务教育课程方案》进行全面深入的解读，包括课程理念、课程目标、课程改革原则、课程内容、教学过程、学习方式、课程评价等，目的在于让广大教师更好地理解并实施课程方案。本书以作者长期课程理论研究、先期参与课程决策制定和实验研究为基础，提供大量科学专业的课程创生与教学设计案例，为教师创造性实施课程方案以及教师专业发展提供指南...

义务教育课程标准(2022年版)课例式解读? 初中数学

“义务教育课程标准（2022年版）课例式解读丛书”关注学段差异和重点学科，第一批共推出10个分册，包括小学学段的语文、数学、英语，初中学段的语文、数学、英语、物理，以及小初一体化的道德与法治、科学、体育与健康。 每个分册内容包括：上编关键问题解读——聚焦2022年版课程标准的核心理念、重要内容以及新修订的变化点进行解读，并辅以教学片段；下编典型课例解析——针对教师关注的教学重难点、困惑点，以完整课例（或教学设计）和要点点评的方式进行深

义务教育课程标准【2022年版】课例式解读初中英语

本书分为上下编，上编为关键问题解读，下编为典型课例解析及考试题型示例。具体内容包括：2022年版英语课程标准概貌、英语课程与核心素养、英语课程的育人价值与实施建议等...

义务教育课程标准(2022年版)课例式解读 初中物理

本书内容包括： 上编：关键问题解读。聚焦2022年版课程标准的核心理念、重要内容以及新修订的变化点进行解读，并辅以教学片段。 下编：典型课例解析。针对教师关注的教学重难点、困惑点，以完整课例（或教学设计）和要点点评的方式进行深度解析...

治理与制衡:学校法人论

本书主要探讨了我国学校管理体制改革如何从行政化管理的调整深入到法人治理的构造，因此，首先要解决的核心问题是学校法人的界定和分类、学校法人的基本性质、学校法人治理结构、学校法人治理中的权力制衡以及基于法人治理的自主办学等主要问题。本书由走向法人治理的核心问题展开，并基于中国学校教育改革之实践，研究如何实现学校治理转型，即走向法人治理。本书适用于关注教育法学、学校治理转型以及我国教育管理体制改革的教育研究者、各级教育行政管理人员以及教师

质量与保障-坚守高等教育生命线

由中国高等教育学会和重庆市人民政府主办(西南大学为承办单位之一)，以“质量提升与建设高等教育强国”为主题的“2011年高等教育国际论坛”将于10月下旬在重庆召开。以此为契机，在西南大学党委书记、高等教育研究所所长黄蓉生教授主持下，由西南大学社会科学处组织了关于高等教育质量研究的全校征文活动，得到了高等教育研究所、教育学院、教科所、教务处、校地合作处等有关单位专家、学者、师生的积极响应。本书源于两大基础：一是从学校近几年的高等教育博士

小学科学课程的科学哲学研究

蔡其勇所著的《小学科学课程的科学哲学研究》从科学哲学的视角探讨了小学科学课程的改革和发展，共六章，分别为“绪论”“科学与科学哲学”“小学科学课程的科学哲学解读”“小学科学课程实践的科学哲学检讨”“基于科学哲学的小学科学课程建构”“小学科学课程走向的科学哲学透视”。本书全面分析了我国小学科学课程改革中科学哲学思想的表现形态，对我国小学科学课程的目标、内容、实施、评价等方面进行了科学哲学检讨，建议运用现代科学哲学理论建构小学科学课程体

从国际视域论析教育素质与平等-PISA启示

“学生能力国际评估计划”(pisa)是由经济合作与发展组织(oecd)举行的，旨在评估和比较不同国家或地区教育发展水平的国际性研究项目。何瑞珠等编著的《从国际视域论析教育素质与平等》利用pisa2000、pisa2003及pisa2006三个周期的数据。采用因素分析、集群分析及多层次模型等方法，剖析中国香港地区、东亚社会以至世界各地的教育素质的变化，进而深入剖析家庭、学校及教育政策的结构和过程对学生表现的影响。所考察的学生表现不仅包

幼儿心理素质教育的理论与实践研究

《幼儿心理素质教育的理论与实践研究》一书较为完整地分析讨论了幼儿心理素质教育的一系列理论与实践问题，并从优化教师心理素质、促进教师专业化发展的角度进行了全面的梳理，有助于澄清教师的教育观与发展观，优化教师的心理素质，促进教师的专业化发展...

教育战略规划-复杂-简单理论

这是一本研究国家教育发展战略规划的专著；这是一本引入复杂性理论解释战略规划本质的专著；这是一本与战略领导共同思考的专著；这是一本与规划制订者一同成长的专著；这是一本跨越复杂、追求简单的专著...

教育管理与领导-第2卷

《教育管理与领导》（educational management administration &leadership）是国际上最权威的两种教育管理学术期刊之一。 本书是精选2006年英文版最新、最前沿的原创性研究成果。这些文章运用最新的研究方法，研究当今世界最应该被关注的问题，内容涉及教育管理、教育行政、教育领导和教育政策等诸多方面。既关注基础教育的管理。也涉及继续教育和高等教育的管理；既关注学校层面、区域层面、国家层面的教育

六国普及高中教育政策与改革的国际比较

本书以美国、英国、日本、中国、印度和巴西六国为例，深入分析了发达国家和发展中国家在普及和发展高中教育过程中各自面临的问题以及采取的应对策略，对我国进一步发展和普及高中教育提供了国际参考的视野和丰富的借鉴意义...

学习性评价丛书-中学版(全4册)

剑桥教育在为英国政府一项名为“学习性评价”的教育改革项目提供服务的基础上，在英、美等国家和地区开展了上千次有关学习性评价的培训。在培训的基础上，开发了这套适合中小学一线教师提高教学技巧的系列读物，它为教师提供了一整套简便易学地提高课堂评价技巧的建议、方法和案例。本丛书分为小学和中学两个版本。 本套书为中学版，包括《分享学习目标》、《提更好的问题》、《让反馈更有效》以及《促进学生的自我评价》四本读物...

中国农村教育综合改革研究

本书主要对中共中央关于教育体制改革的决定颁行以来的农村教育工作进行了回顾和总结，特别是对20世纪80年代中期发起的农村教育综合改革工作进行了仔细深入的研究，提出了深化农村教育综合改革的思路。 　　书中收录了作者独立或领导下完成的部分农村教育工作调查、专题研究及典型案例介绍，书后附有农村教育改革的一些重要决策文献和大事记，对了解我国农村教育综合改革思路，指导农村教改工作，具有重大参考意义。本书主要适合于农村教育工作者和教育科研人

中国民族教育研究

本书对发展少数民族教育和培养少数民族人才的重要战略意义进行了深入的研究，分析了少数民族教育和人才培养的战略措施及其效益，总结了少数民族教育和人才培养基本经验，对深化少数民族基础教育、职业和成人教育、高等教育改革和加快少数民族人才培养，提出了一系列的战略思考和措施...

品读洪宗礼

本书聚焦一个明确的目标——阐明当代教育家的学术素养和精神品格，论述教育家的价值、影响；通过解剖一个“麻雀”(典型)，即通过剖析洪宗礼现象，探究教育家成长的道路、轨迹和培养教育家的途径。全书共分五大部分：总体评价人物及成果——“教坛英杰”；学术成果和人格魅力评论——“创新之路”；人格形成及成果获得的原因分析——“寻根溯源”；学术思想的价值及对未来的影响力——”深远影响”；优秀教学论文和精彩教学艺术展示——”教思撷英”，内容翔实而深邃，行

2010-对话教育热点

本书就社会普遍关注的《教育规划纲要》的诞生、灾后教育重建、入园难和入园贵、校园安全、教育家办学、学生厌学、免费师范生、高考加分瘦身等16个教育热点问题，进行了系统分析，回应了人民群众对教育问题的关切，解答了人民群众对教育问题的疑虑。全书从人们身边的鲜活事例谈起，以生动的事实和真实的数据说话，深入浅出、图文并茂，有很强的思想性、政策性和可读性，是了解教育政策形势、展望教育改革发展未来的重要参考...

5.12汶川特大地震四川灾区教育重建研究

作为课题研究的成果，《5。12汶川特大地震四川1灾区教育重建研究》不仅是四川教育人应对灾难大考的答卷，更是当代人留存给后代的一份珍贵遗产。体现出以下三个特点：　　一是率先思考教育软件重建问题，强调在硬件建设的同时，着重思考教育软件的匹配和提升，从教学重建、心理重建、师资重建、制度重建、校园文化重建和赈灾遗产六个方面，探讨软件重建的路径和方法。二是服务决策，指导实践。面对地震造成的巨大破坏，针对灾区教育重建过程中不断涌现的新情况新?

当代俄罗斯教育理论思潮

当前，俄罗斯教育科学研究已经从“大苏联”教育模式中走了出来，正在探索具有俄罗斯特色的现代化教育道路，对这一过程本身的研究将为我国的教育改革提供有益的借鉴。本书收集、翻译了俄罗斯公开发表的22篇文章，所选文章均出自俄罗斯教育研究的权威期刊和论文集，涉及了俄罗斯教育改革的理念、政策、措施等诸多领域，文章的观点基本能够反映出近年来俄罗斯教育学术界对相关问题的代表性研究和争论，从而为我们呈现出社会转型时期俄罗斯教育改革的图景...

中国进城务工农民随迁子女教育研究

本书以实地调研、问卷调查和文献研究为依据，全面展现了中国流动儿童的基本状况和教育状况，深入解读了进城务工农民随迁子女的流动现状及其特点，系统分析了随迁子女教育的现状、问题及成因。同时，在全面把握国内外随迂子女教育相关理论与实践研究的基础上，多元比较析了相关政策、措施及实施效果，并基于中国的国情，对随迁子女的流动趋势作了客观的分析判断，针对随迁子女教育面临的主要问题和困难，提出了具有前瞻性、可操作性的政策和对策建议...

学习与理解-改进美国高中的数学与科学先修学习

中国教育评论系列:2001年中国基础教育发展研究报告

《2001中国基础教育发展研究报告》是由中央教育科学研究所牵头，联合31个省（自治区、直辖市）的教育科研机构、部分高等院校和教育行政部门，为落实全国教育科研院（所）长会议精神，加强全国教育科研网络建设，更好地为教育决策和教育实践服务，根据教育部领导的指示，集思广益、群策群力完成的。该《报告》是新世纪第一本有关基础教育发展的研究报告，包括“形势·任务、改革·发展、研究·探索、经验·报告、案例·分析、和数据·资料”六个方面，对我国基础教育

近代中国乡村教育的不同路向-邹平教育模式与延安教育模式比较研究

本书稿对延安教育模式与邹平教育模式二者进行异质性比较研究，指出二者虽然皆从乡村入手，但路向不同：前者的路向为政治革命，而后者则是文化革命；前者注重对农民进行政治思想教育，而后者则注重对农民进行伦理道德教育。但二者都面临相同的社会背景，因而二者异中有同：皆有强烈的本土性即中国色彩皆极为重视陶行知先生的生活教育理论，皆把它作为当地教育的理论指导。它的研究主题不仅具有开拓性，而且还具有较高的学术价值和现实意义...

创建一所有文化的新学校

本书围绕一所新学校的文化建设主题，进行实践探索和经验梳理，有思考、有实践、有特色，也有成效。 本书文字比较清新、流畅，且有插图，有案例，可读性较强。 全书以素描为主，缺乏较为深入的分析研究，特别是*后一章尚未从自身实践中总结梳理出有关文化建设的规律性东西，明确回答开篇自己所提出的问题，即一所新学校怎样成为一所有文化的学校。...

城镇化背景下区域基础教育高位均衡发展研究-郑州市二七区的实践探索及模式构建

书稿共7章，分别对郑州市二七区教育主体功能区的总体定位与规划、二七区基础教育发展面临的挑战与机遇、城镇化背景下二七区推进区域基础教育高位均衡发展的总体思路、二七区以教育决策力提升探索区域基础教育均衡发展、二七区以校长领导力提升探寻学校特色发展、二七区以学 学习力提升探求学生个性化发展和二七区基础教育发展的理性反思做了细致梳理和深入分析，对郑州市二七区基础教育高位均衡发展的总体状况、取得的成绩、存在的问题及今后的改革思路做了全方位思考

绍兴市基础教育区域性战略策划及实践探索

书稿共8章，分别对绍兴市基础教育发展面对的问题与挑战、 绍兴市基础教育区域推进的战略策划、越城区基础教育区域性推进的实践探索、柯桥区一主三城的设计、绍兴市基础教育区域性发展战略策划的理性认识、绍兴市基础教育未来发展的政策保障机制等做了分析和探讨，梳理了20世纪以来绍兴基础教育发展的历史沿革，介绍了绍兴市基础教育的功能定位及发展战略选择，以及不同功能区基础教育区域性推进的实施类型及特色，对绍兴市基础教育发展现状做了全面梳理...

妇女儿童议案.建议和提案的理论探索与实践

近三十年来孙晓梅教授在妇女研究领域辛勤耕耘，通过全国人大和全国政协提出了许多有关妇女儿童民生的议案、建议和提案，这些有理论有对策的调研报告和论文，对于促进人大立法的制定和政府政策的改进，发挥了应有的作用。本书稿汇集了孙晓梅教授把女性学的全部知识用于研究社会问题、为妇女儿童办实事的各种实践，书稿中提出的建议、议案和提案为促进中国妇女地位的提高，推动男女平等基本国策的不断落实起到了应有的作用，有助于读者了解相关理论知识，学会将理论应用于实

教育神经科学视野中的音乐教育创新

教育神经科学是国际前沿研究领域，对国家人才培养与综合国力的提升具有重大意义，因此得到国际社会的高度重视。“教育神经科学与国民素质提升系列丛书“以国民素质提升为核心问题，从脑科学、认知科学、发展科学与教育科学相结合的角度，系统研究如何以科学的方法与手段来促进国民素质的提升。 本书对于与音乐教育有关的脑的神经科学进行了研究梳理，并对如何发展基于脑的神经科学的音乐教育提出了建议。本书内容丰富，可读性强。有助于相关学者深入了解音乐教育的脑的神

中国教育法制评论

《中国教育法制评论》是我国教育法学领域的学术评论类出版物，致力于关注中国教育法制建设的理论与实践问题，汇聚中国教育法学研究领域的共同智慧和*成果，展示教育法学领域研究者对我国教育法制建设的思考和探索。本辑主要包括学术专论、教育法学基本理论研究、高等教育法制、学校法律问题、教师法律制度、依法行政、案例研究、他山之石等板块，并就时下热点问题开辟专栏研讨。全辑集中展示了当前我国教育法学研究领域*前沿的研究成果，对完善中国教育法制具有较强

2011-中国教育竞争力报告

袁振国主编的《中国教育竞争力报告(2011教育国情报告)》是“中国教育竞争力的国际比较研究”课题的研究成果。全书分为四大部分，共十四章，主要内容包括：高等教育竞争力国内外研究综述、高等教育竞争力评价理论、世界高等教育竞争力评价报告、53个国家高等教育竞争力指标排名、世界高等教育竞争力的变动特征与主流趋势、美国高等教育竞争力分析、英国高等教育竞争力分析、日本高等教育竞争力分析等...

2012-中国继续教育发展报告

一、“用数据说话”。数据是研究和决策的基础。四大书系力图建立在数据和事实的基础之上，通过对数据的搜集、提炼、整合、分析，发现问题，探索规律。 二、“通过比较说话”。没有比较就没有鉴别。书系力求通过国别比较、区域比较、类型比较、结构比较，发现真知，提供卓见。 三、“协同创新”。协同创新是提高创新效率和创新水平的战略要求：书系研究调动院内外、系统内外、国内外资源，注重人员交叉、学科交叉、方法交叉，力求有所创新、有所突破。 四大

描绘道德的图景:女性思维对心理学理论与教育的贡献

《描绘道德的图景--女性思维对心理学理论与教育的贡献》(作者卡罗尔·吉利根、贾妮·维多利亚·沃德、吉尔·麦克莱恩·泰勒、贝蒂·巴蒂奇)旨在引导人们在研究心理及教育问题时，对道德思维方式及性别问题有所关注。 在本书所收录的14篇论文中，卡罗尔·吉利根及其同事对《不同的声音》一书所探讨的性别差异作了进一步的理论建构，并尝试将其独特的研究方法运用于各种生活场景之中。作者们通过对比公正视角与关怀视角，揭示了女性和男性看待关系的不同方式，以及

区域教育改革与发展战略目标研究-广西2020的实证

区域教育改革与发展战略目标应符合国家总体战略框架，并依据本地区实际，在与相关省区的比较中确定。因此，本书课题组编著的《区域教育改革与发展战略目标研究》在研究国家中长期教育改革与发展战略目标和分析相关省区目标框架的基础上，确定了相应的研究内容。

民族教育质性研究方法:理论.策略与实例

本书是介绍民族教育质性研究的供研究生使用的方法论教材,不仅具有深刻的质性理论，还有丰富的田野调查资料。具体内容主要有：第一章：教育学质性研究方法及其对民族教育的意义；第二章：民族教育质性研究的多学科研究策略；第三章：民族教育研究的伦理问题与民族教育研究者 文化素养；第四章： 质性研究方法论的选择；第五章：质性研究设计的思考；第六章：数据管理、分析与论文写作；第七章：民族志研究方法论：从理论、传统到田野实践、范例演示；第八章：中国民族教

让儿童在问题中学数学

丛书明确地提出了“儿童数学教育”的理念和教学策略，确立了将“儿童”作为数学教育研究和实践对象的基本立场，要以儿童的全面发展为目的，满足儿童的发展需求，遵循儿童的发展规律，努力为儿童创设“好吃又有营养”的数学教育。　　丛书聚焦一个主题——“儿童数学教育”，又各有特色和侧重——分别从引导儿童“在问题中学数学”、“在涂画中学数学”、“在对话中学数学”三个不同的维度展开，提供了创设“好吃又有营养”的儿童数学教育的三种途径和方式，最终实现“

教育类期刊可持续发展研究

本书丰富了教育类期刊研究的理论内涵，拓展了可持续发展研究的新范畴，是教育类期刊可持续发展系统理论研究的重要成果。书中对教育类期刊可持续发展进行了内涵界定，对影响教育类期刊可持续发展的诸要素作了全方位、多角度的梳理，阐释了教育类期刊发展的法律基础，创新性地运用可持续发展的理论框架和研究范式辩证地探讨了教育类期刊可持续发展与我国政治、经济、社会和文化等的双向互动机制与双向互动功能。 　　在对期刊可持续发展变化规律和未来趋势研究的基

学会生存——教育视界的今天和明天

联合国教科文组织教育丛书 学会生存：教育世界的今天和明天 ...

中国民族教育发展报告(2013)

全书分为五章: 第一章, 民族教育的新发展 ; 第二章, 民族高层次人才培养的历程和进展 ; 第三章, 民族高层次人才的培养模式 ; 第四章, 民族高层次人才培养案例 ; 第五章, 民族高层次人才培养展望...

2015-信息技术教育研究进展-中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十一届学术年会论文集

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十一届学术年会共分为特邀报告、大会报告、专题研讨以及论文发表几部分，张剑平、董玉琦主编的《信息技术教育研究进展（2015中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十一届学术年会论文集）》从近200篇会议发表的论文中精选50-60篇集结出版，取名为《信息技术教育研究进展（2015）》，内容涉及信息技术课程研究、信息技术教学应用研究、数字化资源建设、信息技术教师专业发展研究、机器人教育研究、教育游戏研

决策.执行.监督-高等学校内部权力制约与协调机制研究

毕宪顺主编的《决策执行监督--高等学校内部权力制约与协调机制研究》从权力运行的角度，在对高等学校内部权力结构进行研究的基础上，重点研究在党委领导下的校长负责制领导体制下，基于学术权力主导的教授委员会为主体的决策体制、教职工代表大会为主渠道的监督体制以及高等学校内部权力相互制

高中信息技术课程总结性评价

本书首先评述几个成熟、成功的国内外中学生信息技术能力考核案例及其启示，然后论述我国在信息技术课程评价中应该遵循的基本指导原则，提出了半客观题、微型主观题等新颖的题型，可为信息技术学科相关研究人员及一线教师进行信息技术课程总结性评价提供试题、试卷设计与评价的思路，推动信息技术课程总结性评价的改革...

构筑生命之基-深圳市大新小学教育创新研究

一个85％的生源为外来人口、学生流动性大且学前教育薄弱、环境复杂的城中村学校是如何蜕变为区域小有名气的特色学校的? 本书从学校的历史，办学目标、理念及方略，课程建设，课堂教学改革，德育工作，教师队伍建设和校长领导力等方面回答了这一问题。 书中很多教育改革措施和具体的学校管理方法都饱含深刻的实践智慧，非常值得推广...

海外留学专业选择及影响因素-教育经济视角下的实证研究

《海外留学专业选择及影响因素:教育经济视角下的实证研究》内容包括：海外留学专业选择的影响因素分析、个人特征和家庭背景因素对留学专业选择的影响、经济因素对留学专业选择的影响、因素间的交互作用对留学专业选择的影响、海外留学专业与国际知识转移、留学高教专业选择与国际知识转移、模型及分析结果等...

2012-世界教育发展报告

基于系统论和分形理论，本研究以联合国教科文组织(UNESCO)、世界银行(WB)、联合国开发计划署(UNDP)、世界经济论坛（WEF）、瑞士洛桑国际管理学院（IMD）等国际组织的研究成果为依据，从中选择具有国际可比性的关键指标，进行多角度的分项比较，尽可能全面客观地对当今世 教育发展格局进行整体和分项的比较分析。然后，本研究以经济发展水平为依据，分别对发达国家、新兴经济体、发展中国家近五年来的教育发展变化进行了分析。最后本研究对世界教

中国大学模式探索:中国特色的现代大学制度建构

现代大学制度建设是中国建设高水平大学的内在需求。现代大学制度建设决不是对西方大学制度的简单模仿，而是在与西方大学制度进行对话基础上的超越。每一所中国大学都应当是主动的学习者和反思性实践者，现代大学制度建设就是在大学自我批判反思和内在超越中实践的。高等教育研究者负有推动这一实践的使命。本书正是通过对传统大学制度批判反思而提出理想的大学运行模式设计，旨在引领中国大学制度建设走向自我超越...

英国科研评估制度与大学学科发展

常文磊编著的《英国科研评估制度与大学学科发展/教育博士文库》考察了英国科研评估制度对大学学科发展的具体影响，主要利用2001年和2008年两次评估中部分学科所提交的科研评估材料。通过对英国三所一流大学三个学科的科研评估材料的文本解读，本研究分析了大学学科科研评级的决定性因素，考察了科研评估对原创性科研成果的评价情况，并探讨了科研评估对大学学科发展的具体影响及对我国大学学科发展的启示...

当代大学课程秩序论-在高深学问和个人知识之间

编辑推荐 我国高等教育在经历世纪之交大改革、大发展之后，已进入质量提升新阶段。王一军博士敏锐地意识到生源多样化条件下大学课程的秩序转型，就课程促进学生个人知识建构进行了系统研究，提出了诸多富有启发性的观点，无疑为当前我国大学课程改革提供了一种新的视角。期望《当代大学课程秩序论》的出版能对我国大学课程研究发挥积极的推动作用。...

大学组织变革中的博弈分析-利益.选择与均衡

谈起博弈论，相信没有人会感到陌生，许多人都会在多方存有争议或者关系的时候，使用“博弈”这个词语。但是，大多数人都只是从内心深处感受到了博弈的存在，却没有真正运用博弈论去解决相关研究领域里的问题。其原因在于：**，关于博弈论的研究总是基于深奥的数学公式、方法，让许多人望而却步；第二，很少有人对博弈论作为跨学科平台的作用给予关注；第三，许多人对于博弈内涵的理解还不够清晰。如很多人将博弈看成冲突，实际上，冲突只是博弈发生以后其中一种性质

受教育人权

《受教育人权》编著者道格拉斯·霍奇森。 本书竭力对受教育人权的内容及其在国际与地区层面的发展进行分析，并对一些相关的主题，如少数者教育、身心障碍者教育，以及父母在作出影响其子女教育决定时的特权问题予以审视。 本书的主要结论之一是，我们当前在教育领域已经拥有了一个相对完整和详细的国际与地区层面的人权规范。然而在未来的20年中，如何更有效地贯彻现有的众多标准，缩小各国所承担的国际义务与其履行义务现状之间的差距，将是国际社会所面临的挑战

高等学校绩效评价论

本书是国家社会科学基金教育学重点课题“高校绩效评价研究”的成果，它凝聚着中国教育科学研究院高校绩效评价研究团队的集体智慧与辛勤劳动。 　　课题及全书依据中国教育科学研究院院长袁振国教授首次提出的基于投入一产出理论的高校绩效评价思想作为核心研究思想，课题研究全程得到了袁振