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5.12汶川特大地震四川灾区教育重建研究 版权信息
- ISBN：9787504154897
- 条形码：9787504154897 ; 978-7-5041-5489-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
5.12汶川特大地震四川灾区教育重建研究 内容简介
作为课题研究的成果，《“5。12”汶川特大地震四川1灾区教育重建研究》不仅是四川教育人应对灾难大考的答卷，更是当代人留存给后代的一份珍贵遗产。体现出以下三个特点： 一是率先思考教育软件重建问题，强调在硬件建设的同时，着重思考教育软件的匹配和提升，从“教学重建、心理重建、师资重建、制度重建、校园文化重建和赈灾遗产”六个方面，探讨软件重建的路径和方法。二是服务决策，指导实践。面对地震造成的巨大破坏，针对灾区教育重建过程中不断涌现的新情况新?题，课题组坚持科学的态度和精神，始终致力于解决和回答“重建什么”、“怎样重建”等重大问题。课题研究围绕重建实践开展和深化，并在实践中得到丰富和检验，形成了大量具有系统性、科学性和操作性的研究成果，为行政决策提供了重要参考，为教育发展振兴提供了宝贵指导，为软件重建提供了重要智力支持。三是总结规律，服务发展。教育重建不仅收获了巨大的物质成就，还形成了独具特色的抗震减灾和灾后重建经验，成为未来教育发展振兴的宝贵资源。
5.12汶川特大地震四川灾区教育重建研究 目录
序 言
**部分 概述
**章 问题的提出
一、重灾区学校损失严重，学生心理遭受巨大创伤
二、重灾区教师生活及工作条件毁损，心理遭受严重创伤
三、学校正常的教育教学秩序和管理秩序被打乱
四、学校教育教学所需的社会支持系统被削弱
五、深入研究灾后教育软件重建是教育工作者的使命和责任
第二章 灾后教育重建研究的理论基础
一、以科学发展观指导灾后教育重建研究
二、以教育生态理论系统思考灾后教育重建
三、对教育重建内涵的理解
第三章 国内外灾后教育重建经验及启示
一、科学认识教育重建
二、切实践行教育重建理念
**部分 概述
**章 问题的提出
一、重灾区学校损失严重，学生心理遭受巨大创伤
二、重灾区教师生活及工作条件毁损，心理遭受严重创伤
三、学校正常的教育教学秩序和管理秩序被打乱
四、学校教育教学所需的社会支持系统被削弱
五、深入研究灾后教育软件重建是教育工作者的使命和责任
第二章 灾后教育重建研究的理论基础
一、以科学发展观指导灾后教育重建研究
二、以教育生态理论系统思考灾后教育重建
三、对教育重建内涵的理解
第三章 国内外灾后教育重建经验及启示
一、科学认识教育重建
二、切实践行教育重建理念
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