WTO背景下我国高等教育公共管理战略和体制

本书从历史和现状出发，通过国际比较，提出了WTO背景下的我国高等教育公共管理战略，并对一系列相关制度及其变革进行了比较系统的理论探讨。 ...

教育的良心

本书写出，当今教育不仅关乎未来，更关系孩子今日健康成长，甚至关系社会良性运转。王宏甲对中国教育的调研采访，足迹甚至深入到“汽车到不了”的山村教学点，他本人博有历史学、教育学、文学等多学科学识，诸多纷繁复杂的教育问题，在他这里，被阐述得条理清晰，游刃有余。当今我国教育被考试“统治”着，为了更清晰地认识考试对教育、对社会发展的影响，王宏甲纵向追索了中国三千多年来教育和考试的历史，横向探寻了发达国家的教育和考试方法，在一个文本中如此融

更上层楼-媒体写作与古典诗词

本书主要内容包括：媒体竞争话写作、古典诗词他山石。...

让目标照亮征程 : 教育决策咨询与调查研究文选

本书为广州的教育决策咨询与调查研究文选，分为：教育决策咨询与调查研究、学术交流、人物专访三部分，收录了“制定中长期教育战略规划的三个问题”、“论区域教育发展规划及其研制”、“明确责任范围 强化政府行为”等文章...

广州市特色家长学校工作经验集

区域教育协同发展的政策方案与理论研究-京津冀教育协同发展对策

京津冀协同发展，与长江经济带和“一带一路”并列为国家新的三大战略，是党中央在全面建成小康社会战略机遇期作出的重大决策部署，是推进国家治理体系、治理能力现代化的重要举措。本书从治国理政新战略的高度，探讨分析了京津冀教育协同发展的战略思路与政策方案选择，分析了京津冀教育协同发展的背景因素、教育协同发展的可行性、潜在基础以及京津冀教育协同发展对三地教育的需求与影响，研究梳理了教育协同发展创新路径，并从京津冀教育协同发展的管理协调机制、适应人

心理健康教育

本书共分三模块，内容包括：健心之始 正确认识心理健康与心理咨询；健心之本 科学认知自我与发展自我；健心之策 积极调适自我与完善自我...

创建充满生命活力的新样态学校--“圆满教育”理念育人实践

本书以“圆运动”文化理念为指引，贯彻“全人教育”思想，以培育“全面发展的人”为核心，提出了“圆满教育”理念，旨在打造充满生命活力新样态的学校教育。“圆满教育”，是基于“圆运动”文化哲学并由此形成独特的教育理念，即以“全圆为美”的审美情趣、以“动圆为道”的思维方式、以“满圆为境”的价值观念...

儿童简笔画基础教程

本教材共分为八个项目，分别从简笔画基础知识、生活用品、交通工具、植物、建筑风景、动物、人物、童心童趣等方面进行阐述...

幼儿园教师教育技能实训教程

本书主要包括五个模块，分别是活动室环境创设、游戏活动指导、集体教育教学活动的设计与实施、幼儿常见问题的处理、观察和解析幼儿行为，共设置了32个实训项目，每个实训项目包含实训目标、实训准备、实训过程、背景知识、实训作业单、实训评价表等...

醒目仔学习:醒目教育理论探索与区域幼儿园醒目课程构建

本书主要内容包括：结缘“醒目”、启航“醒目”、“醒目教育”理论概述、探索“醒目”课程、“醒目教育”课程构建、“醒目教育”区域课程、“醒目教育”劳动课程...

基础教育语文教材语言研究丛书:20世纪50-60年代基础教育语文教材

《基础教育语文教材语言研究丛书·20世纪50-60年代中小学语文教材语言研究 》分别对20世纪50-60年代的语文教育思想、语文教学大纲、语文教材编纂与使用、教材语言面貌进行全面研究，各阶段自成一体，又前后衔接，是一部包含完整全面的史论，又兼有系统数据统计描绘的著作。具体内容包含以下几方面：1.语文教材课程与教学的基本情况分析与描写；2.语文教材的编纂、使用状况；3.几套代表性教材的语言状况(用字用词)实态描写；4.语文教材语言分析.

中小学性别平等教育教学案例集

本书选取了中山市16所中小学校、中职学校26名教师开展性别平等教育的24个教案汇编而成, 每个教案都凝聚了教师们教学实践的努力和智慧。全书在选择和编辑过程中力求呈现不同主题、不同学段、不同类型的教学成果, 从不同的角度展示性别平等教育的可能性...

当代中国乡村教育研究

《当代中国乡村教育研究》立足新型城镇化的背景，探讨新型城镇化进程中我国乡村教育可持续发展战略。从乡村教育存在的问题、乡村教育价值取向、乡村教师专业发展和乡村教学问题等方面，共有十个章节，对乡村教育问题进行专题研究。在宏观层面，探讨乡村教育综合治理的靠前与本土经验；在中观层面，分析乡村教育与乡村文化、乡村社会之间的复杂关系，揭示乡村教育的文化传承机制和社会重建机理；在微观层面，基于乡村教育运行要素，全面调查新型城镇化进程中我国乡村教育的

教育强国战略研究系列书:教育公平背景下跨学校组织和区域教育政

《教育公平背景下跨学校组织与区域教育政策执行》一书是在我国基础教育政策以追求教育公平为价值取向和以教育均衡发展为实践策略的背景下，对我国21世纪初基础教育政策执行主要特征展开的研究。该书基于我国基础教育实行“以县为主”的制度基础，以基层教育组织为分析单元，探讨了教育公平背景下我国跨学校组织这一办学模式的历史渊源、主要特征及其运作模式和区县教育行政组织教育政策执行的状况。 本书分为三章。章分析了我国基础教育办学模式的历史发展脉络，

广东省基础教育信息化发展研究报告(2018)

本报告以教育部《教育信息化发展“十三五”规划》和《广东省教育信息化发展“十三五”规划》为依据，以《广东省基础教育信息化应用融合创新指南》为参观，以“顶层设计—调研现状—提出建议”为主线进行报告框架的整体设计，对广东省基础教育信息化现状和水平进行了全面调研，从而摸清2018年度广东省基础教育信息化发展的基本情况，总结广东省基础教育信息化应用融合创新的成功经验、典型案例和需求不足等，横向比较我省各地市基础教育信息化发展各项指标的客观水平，

教育强国战略研究系列书:学习型社会评价指标体系及实践路径研究

本书是全国教育科学“十二五”规划国家重大课题、教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目（教育政策研究）的重大研究成果。党的十六大提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，党的十七大、十八大也都强调了建设学习型社会的目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出了到2020年“基本形成学习型社会”的战略目标。上述目标的提出虽然提升了社会对建设学习型社会的关注度，但是，对于什么是学习型社会，什么是基本形成学习型

公立教育治理之理论与实践研究/教育强国战略研究系列书

该书论述了党的十七大、十八大和国家提出的2020年教育发展战略目标在中国公立学校教育及中国教育行政改革等政策和方向，主要分析、研究了公立教育解科层治理的市场取向、公民社会取向、校本取向和政府取向各方面的治理框架、理念和方法等内容，同时对中国行政改革提出建议和方向，使广大教育研究者、教育工作者明确教育改革发展的目标和任务；为中央和地方政府、制定加快教育改革发展提供战略与政策参考或建议，对实现“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入

劳动教育的乡村表达:高中“三同”劳动教育课程的建构与实践

劳动教育是当前的教育的热点之一，劳动教育的成熟经验和特色课程极为缺乏，而华附学农教育坚持了30多年不间断，“三同活动方式”“五类课程体系”“三方协作机制”独树一帜，课程成熟规范、育人效果显著、社会影响深远，是不可多得的劳动教育范本。本书系统阐述了华南师大附中30年农村社会实践的探索历程及课程体系的建构。内容主要包括课程的发展历程、课程目标、课程内容、课程的实施方式、支持系统、评价方式以及取得的成效等...

研究生学习获得感探究

本书共五章，内容包括：研究生学习获得感的演进与内涵、研究生学习获得感的立论基点、研究生学习获得感现状考察、研究生学习获得感的影响因素、研究生学习获得感的提升策略...

声乐基础实训教程

本教材根据学前教育专业教学大纲的要求，紧密结合职业院校学生的自身需求与特点，力求专业化、规范化，旨在培养学生对声乐学习的兴趣，提高学生学习积极性和自学的能力。教材由理论知识和中外歌曲以及儿童歌曲各部分组成。声乐基础理论包括歌唱的发声、共鸣、呼吸、吐字与咬字，歌曲的演唱技巧、歌唱声音的综合运用与实践，另外还涉及嗓音保护和儿童歌曲的基本演唱理论知识、合唱与指挥的教学。本教材的基础练习以练声为主、辅以基础训练，歌唱部分由中外歌曲﹑儿歌演唱、