【10-20元社会科学书籍】10-20元社会科学书籍推荐及报价_第2页

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社会科学

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出版社：南京师范大学出版社

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教与学:课堂文化重建及走势

吴也显著 / 2013-06-01 / 南京师范大学出版社

¥17.6(4.9折)定价:~~¥36.0~~

本书分为教与学引论；课程发展论；教学模式论；课堂学习论；回归智慧论五篇，主要内容包括：教学论的革新走势；教学规律探究；智育与教学革新等...

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电视深度报道

邹举著 / 2017-04-01 / 南京师范大学出版社

¥15.7(4.9折)定价:~~¥32.0~~

作为一本面向新闻学、广播电视学等专业的教材，由邹举著的《电视深度报道/实用新闻与传播学丛书》力图做到理论和实践的相互结合。具体而言，前两章为历史与理论阐述，后几章内容则为实践操作的方法和技巧介绍。第一章从深度报道理念的缘起、电视深度报道的界定和特点、我国电视深度报道的发展几个方面展开，既以历史的纵向视野考察深度报道理念的渊源，又从理论的角度审视电视深度报道的概念、特点及其在我国的发展情况。第二章聚焦于电视深度报道之“深度”的两个方面：

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日本小学教育生态微观察

夏鹏翔著 / 2017-09-01 / 南京师范大学出版社

¥16.0(5.5折)定价:~~¥29.0~~

夏鹏翔历史学博士，首都师范大学初等教育学院副教授、中国陶行知研究会生命教育专业委员会秘书长。主攻方向：初等教育、小学教师专业发展、中日比较教育、社会教育。早年留学日本，专攻日本社会教育，回国后转向初等教育研究。近年来，出版专著《日本战后社会教育》(社会科学文献出版社，2008年);在《日本学刊》《课程教材教法》《比较教育研究》《教育研究》等学术刊物发表研究论文多篇;参与了《比较初等教育》(首都师范大学出版社2004年版)、《日本概

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培智学校劳动教育课程纲要

俞林亚 / 2022-05-01 / 南京师范大学出版社

¥12.0(7.5折)定价:~~¥16.0~~

本书针对智障学生从学前到职高十五年一贯的劳动教育需求，设计贯穿培智学校学生生涯发展的个人劳动、家庭劳动、学校劳动、社区劳动、职业劳动五种劳动类型的劳动项目，包含41个驱动型的课程单元（劳动任务主题），主题下包含具体劳动任务211个，并统整生活语文、生活数学、绘画与手工等相关学科，发展各学科知识技能目标。本书具有生活性、开放性、康复性、综合性的特点，对于全国其他特殊教育学校劳动教育课程的设置和开展均具有重要的参考、借鉴价值...

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学前卫生学

梁燕 / 2017-05-01 / 南京师范大学出版社

¥19.5(4.9折)定价:~~¥39.8~~

本书共8个专题，内容包括：婴幼儿的生理特点和保健、婴幼儿的生长发育、婴幼儿的身体疾病和常用护理技术、婴幼儿的心理卫生、婴幼儿的营养及饮食卫生、幼儿园的生活制度及卫生等...

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英语学位论文的语类特征文本、语境与批评分析

李小坤著 / 2017-11-01 / 南京师范大学出版社

¥19.3(5.5折)定价:~~¥35.0~~

本书以中国学位论文数据库中外国语言学及应用语言学专业学位论文为主要研究样本，以美国ProQuest数据库中英语本族语者的同类论文为参照语料，采用文本分析、语境分析和批评分析的方法，探究了英语学位论文语类的本质特征。本书具有三大特点：一坚持问题导向。二视学位论文写作为一种话语实践活动。第三，选取学术英语中相对薄弱的学位论文作为研究对象。以上特点有利于推动学术英语的多样性发展和理论创新...

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医学·教育康复行业课程标准与实施指南康复仪器设备与教学信息化配备标准

华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF / 2020-08-01 / 南京师范大学出版社

¥10.5(7.5折)定价:~~¥14.0~~

《康复仪器设备与教学信息化配备标准》主要是针对学前和学龄阶段特殊儿童的康复治疗与教学工作。 ...

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南京师范大学出版社幼儿园自然教育丛书自由环境下的思与行

王燕兰张春美张司仪主编 / 2017-07-01 / 南京师范大学出版社

¥15.4(5.5折)定价:~~¥28.0~~

本书是省“十二五”课题“幼儿园自然教育丛书”四本中的一册，本书优选的特点是呈现了研究团队在研究过程中围绕课题研究的目标，开展研究的具体方法和路径。分为探寻篇、思考篇、实践篇、验证篇、感悟篇等，将以时间为序，全面而系统地梳理和呈现“幼儿园自然教育”课题研究的轨迹和历程，以及在研究过程中使用工具，如观察记录表的设计过程、使用方法和汇总方法，为科学进行课题研究提供了有效的支持，也为幼教同行提供一定的借鉴和启示...

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学前教育专业本科教材:学前儿童美术教育

孔起英 / 2021-03-01 / 南京师范大学出版社

¥16.8(7.3折)定价:~~¥23.0~~

本套教材力求体现以下的指导思想：　　一，根据国家规定的本科层次培养规格和课程目标，确定教材内容及要求，把握教材广度和深度，处理好“广”和“专”的关系。　　第二，坚持理论联系实际，理论性课程注重实践应用，实践性课程要加强理论提升，处理好学术性和应用性的辩证关系。　　三，立足于我国学前教育的实际，同时广泛吸收国外相关学科的新理论研究成果，处理好时代性和民族性的关系。　　本套教材以南京师范大学学前教育专业的本科必修专业课程为主，内容涉及

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