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《编辑出版学》适应现代出版产业发展需要、具备系统的编辑出版理论知识和技能、扎实的语言文字和文化科学基础，以及编辑数字信息技术应用能力，能在书刊出版、新闻传播、文化教育和企事业文化宣传等部门从事传播内容策划、编辑、出版项目经营、版面设计、校对以及印刷质量管理等岗位工作的复合型的现代编辑出版专业高级人才...
《差异》（金慧敏主编）是为适应时代的召唤、推动国内与国际间的学术交流而出版的国际人文学术丛刊。《差异》倡导“新对话”主义，主张“求同”“存异”，理解差异，宽容差异，其目的就是为了保证“差异”这一世界的原生态，为了在中西文化的碰撞中留下于我们民族、国家有益的东西。《差异》以具有国际意义的前沿、精深和原创的专题论文论著为主要内容，每辑主题相对集中，并常设“古今书评”和“学术访谈”栏目。第1辑包括“后现代性与中国传统”、“启蒙反思”、“法国
语调是言语交际中的重要语言现象，包含丰富的语言、副语言以及非语言信息。在本书中，作者主要针对目前英、汉语语调音系研究中尚存的主要问题从理论和实证两个方面展开论述，在此基础上对英、汉语调音系的结构与表征提出了自己的见解，并对二者之间的异同做了系统对比。 针对英、汉语调音系的不同研究现状，本书对英、汉语调采取了不同的研究方法。英语语调的研究主要在理论评析的基础上，结合对实际语料的观察对现有英语语调表征体系提供修改。汉语语调研究则主要通过
本书包括：指代词、助动词、副词、介词、处置式、被动式和疑问句等内容...
本书编写为提高大学生语言文学修养和人文修养，培养大学生创新能力。所选作品多为历代名家、中外名篇与名著...
我国传统的人文教育，不同于西方。西方人文教育注重开发人的先天素质，注重天性和本能的充分发挥，个性和人权的张扬与开拓。对社会组织的家与国，较少施行伦理观念教育，而是以法制和宗教加以控制。中国传统教育是源于社会人伦而辅之以事功业绩的教育。但是，中外教育共同的一点是，都不放松对人的智能和技能的培养与训练。学术，学术，学术一词就来之于对学理与方术两相结合。精通学理是思维创新的智能，熟练方术则是交流实践的技能。二者结合的好坏，即表现为学术水平的
本书以办学特色为主题, 围绕如何建设特色职业学校展开。收录了《谈特色职业学校建设》、《略论特色职业学校建设》、《特色职业学校建设的探索与实践》、《适应地方经济建设, 创办特色职业学校》、《特色职业学校建设的问题与对策》等文章...
环境作为一种“隐性课程”，是幼儿教育的宝贵资源，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面发挥着不可或缺的作用。《幼儿园环境创设》属于应用型教材，在编排上打破以往的传统格局，注重内容充实、体例新颖，可以协助一线教师很好地梳理幼儿园环境创设的理论和实践问题，以及鼓励学生或一线教师进行社会实践活动，从而全面提高其对幼儿园环境创设的感性认识和理性思考。《幼儿园环境创设》既可以供高等院校学前教育专业的学生使用，也可以作为一线教师的培训教材和参考
本书共分为六章，主要内容包括：学，还是不学；进，还是不进；卖，还是不卖；嫁，还是不嫁；生，还是不生等...
本书共分为十单元，主要内容包括：仁而爱人、大学之道、热爱生命、静观万物、似水年华、修身养性、浮生琐忆等...
劳特里奇出版社行思文丛的一员，全面深入了解有关邪恶的一切的必读书。 评论 很少有其他学者像本书作者一样：展示思维的运行过程，而非简单援引某种原始思想。 ——《邪恶对我们意味着什么》作者弗雷德·阿尔福德（Fred Alford）...
本书共分11章, 内容包括: 就业形势与政策、就业认知、就业竞争力的提升、就业信息搜集、求职礼仪、就业心理、就业权益、就业手续办理等...
《传统文化与中职生礼仪》的目的是帮助同学们熟悉和掌握个人、社交及商务等领域的礼仪常识，让我们从现在开始学礼仪、懂礼仪、讲礼仪，尽快养成良好的礼仪规范。 全书共分六章，内容包括：个人礼仪、校园礼仪、社交礼仪、商务礼仪、求职礼仪等...
本书在结构上涵盖了理论传媒经济学、历史传媒经济学和实用传媒经济学的三大命题，这也是国内第一次较完备、较清晰地构建了传媒经济学的理论体系，以期给读者一个完整的传媒经济学概念。本书读者主要定位于三个群体： 一是新闻传播学教育框架下的广告学、新闻学、编辑出版学、广播电视新闻学、播音与主持艺术、数字媒体艺术等相关专业的学生，这是本书的主要读者群，以期完善其知识结构和理论基础； 二是管理学、经济学等相关学科对传媒产业具有浓厚兴趣的学生及研究者，
本书内容包括；绪论、普通话语音、口语的发声和表达、再生口语的常用语体、口语的转换编码、口语交际、体态语运用。 ...
本书介绍了课程概念；课程历史；课程效能；课程研制；课程评价；课程实施；课程改革；课程研究；课程类别；课程管理...
本书内容包括：绪论、西方心理学的起源、西方心理学的建立、构造心理学、机能心理学、行为主义心理学、新行为主义、格式塔心理学、精神分析学派、皮亚杰学派、人本主义心理学等...
此书终命名为《中外人文精神钩沉》，不是说人文精神在历史上从未被发现过、发掘过，而是因为这种精神在现实社会生活中逐渐沉沦了。 我们通常所说的人文精神，就是人文主义或者人道主义，在英文中都是同一个词humanism。中文翻译有人本主义，人文主义、人道主义。这些翻译方式一直延续到今天，国人今天依然沿用这三种方式表述humanism。 全书共分五部分： 部分，中外人文精神之源。对于中国人文精神的起源，从西周的宗教观念和礼乐文
《黄河文明与可持续发展（第3辑）》主要内容包括：夏商时期黄河中上游地区文化交流探究、黄河漕运述论、我国经济重心从北方向南方转移浅析、明代孔颜曾孟四氏圣裔的教育与科贡——以阙里孔氏庙学为中心、明代河南学者王祖嫡行实研究、黄土高原沟壑区土地垦殖及其对生态环境的影响——以清至民国时期洛川塬为例等...
本书介绍了多媒体课件制作的基础知识、制作多媒体课件的一般流程、中小学教师课件的评价标准等...
《电视新闻深度报道》一共分为九章。前两章从意义的角度入手，讨论了深度报道的内涵与历史。第三章从逻辑结构的角度讨论了深度报道的整体规划，结合了形式逻辑和先验逻辑的一些方法和范畴。第四章是电视新闻深度报道的有声语言，第五章是电视新闻深度报道的图像叙事，第六章是电视新闻深度报道的采访，第七章是电视新闻深度报道的主持人。上述四章内容从电视本身的传播技术特征出发，主要讨论了深度报道的电视特征。第八章是电视新闻深度报道栏目的经营与策划，以电视
本教材主要以农林类高职学生的职业发展与就业指导为中心，从职业生涯规划、就业指导和创业等三篇共十三章进行阐述，既注意在理论上有一定的前瞻性，又不拘泥于理论上的完整性和过于严密的逻辑性，而是偏重于简明性、通俗性和应用性。教材结合了农林类高职高专毕业生就业的方向、岗位需求等特点，凝聚了数位一线任课教师的经验总结和重要研究成果，对农林类高职大学生的职业发展和就业指导更具有针对性，必将为大学生顺利就业和高质量就业提供有益的帮助，也可供广大社会求
本书共分为九章，主要内容涵盖绪论；代词；数词 量词；副词；介词；连词；助词等...
本书共分为七部分，主要内容包括：《吕氏春秋》句子的界定；关于《吕氏春秋》句型研究的若干问题；《吕氏春秋》不含“之”的体词性向心结构的考察等...
民以食为天，从远古至今，一部农业文明史就是一部中华文明史。回望来路，每一粒五谷的孕育无不蕴藏着精彩纷呈的故事，每一个农具的演进背后又都隐藏着气吞山河的史诗。但农史作为一门相对独立的学科历史并不长。 传统史学注重的是人与人之间的关系。在阶级社会出现后，人与人之间的关系首先表现为阶级关系。政治是阶级斗争的技术，而战争是阶级斗争的最高表现形式，因而过去所谓的历史，主要是政治史和战争史。受当时政治制度和社会环境的影响，古代史学家或史事记
本书分为专论、经济与社会、地理与生态、比较与借鉴、学术信息五部分，收录了《河流伦理》、《惠农与旅游巧佳融合工程——建言开发》、《城市经济区位度与沿黄三城市群空间经济联系研究》等文章...
本书是根据学前教育专业和幼儿师范学校教学目标和要求，并根据学前专业学生技能比赛要求和招教考试大纲而编写的。书中内容实用性、综合性较强，可供学前专业教学和幼儿师范学校教学使用，也可供其他钢琴教学使用...
本书包括唐诗长廊、珍爱生命、历史的回声、探索人生真谛四个单元的阅读欣赏、写作和名著导读三部分。写作训练穿插在阅读欣赏的八个单元之中。名著导读模块介绍《红楼梦》与《高老头》两部名著...
穆书涛编著的《师生飞鸿--青春期悄悄话》从职业学校的特点和现状出发，改进和创新中等职业教育的德育工作，探寻问题存在的原因和解决问题的思路和径，立足于学校实际，从学生的行为养成、心理健康和职业生涯规划教育入手，着眼于学生综合素养的提升，在教育实践中提出了构建“三线三课”德育模式的思路。在模式构建过程中，以主体性原则为基本原则，以培养学生的道德能力为目的，以培育和优化学生道德接受机制为核心，注重发挥师生双方的主体性，注重学生的生命体验，拓
本书是从适应我国职业教育理论实践一体化教学改革的需要出发, 主要介绍简笔画的概念与特点、教育意义, 并从静物、植物、景物、动物、人物等方面介绍简笔画绘画实操方法, 最后介绍简笔画组合创编的技巧。本书可作为高职高专院校、五年制高专、职业技术学院、应用型本科、成人教育、中职学校学前教育专业教材, 也可供学前教育工作者及学前儿童家长参考...
本书基于小学各学段孩子的阅读需求与能力发展目标, 分别提出初级、中级、高级的阅读目标和阅读策略, 并通过阅读单的形式指导学生阅读理解, 培养高阶思维的发展、促进阅读素养的提升。每个阶段的阅读指导均分几部分内容: “阅读目标”部分从阅读习惯、阅读内容、阅读理解、阅读量等方面提出了不同阶段的具体要求。“阅读策略”部分基于学生的认知发展, 每个阶段推荐几种常用的阅读策略。“阅读指导”部分包括“作品掠影”“阅读陪伴”“阅读链接”三个板块。“阅
本书分为四个章节，第一章是学前融合教育的基本要求，作者将对“融合教育是什么、融合教育做什么、融合教育怎么做”做整体的概述；第二章是学前融合教育的服务流程和专业流程，作者用流程图和步骤说明的形式进行直观呈现，并将重点和难点作进一步解析；第三章为学前融合教育中的实务流程工具，作者会对这些表格如何使用、如何填写做补充说明；第四章是常见疑难问题解答，具体分为理念篇、流程篇和工具篇，集合了多年来融合教育实践中每个环节的常见问题，并一一作解释说明
“语用学”是语言学下的一个分支学科，这门新兴学科在二十世纪七八十年代由西方语言哲学家建立和发展起来。本书从语境、指示语、会话含义、礼貌语用、预设、言语行为、会话结构等几大板块比较系统地介绍了语用学的内容。本书结合中国实际讲语言的使用，并融入思政元素，用生活化的案例和体现民族精神的时政热点，润物无声中分解思政元素，既提高语用学专业知识理解能力又提升了案例内容的价值引领，使理论知识深入浅出，通俗易懂，对激发读者开展话语交际的兴趣和热情，初
本书从现代健康观的定义出发，以河南大学在校住宿的568名男女大学生为研究对象，通过科学仪器测量将其分类，对其身体特征、生活习惯、体重变化和日常饮食与营养的关系的重要性进行分析说明，同时对中国大学生的生活习惯实态、身体成分、生活习惯认识、身体成分和生活习惯认识的关联性、肥胖度和生活习惯认识间的关联性进行了研究...
本书分为基础知识、课文阅读两部分，具体内容包括：语言知识及应用，现代文阅读，古代诗文阅读，写作，现代文阅读，古代诗文阅读...
为了探索中学英语教师在校本环境下怎样才能有效合作，《中学英语教师校本合作模式研究》将构建中学英语教师校本合作模式作为研究主题。 《中学英语教师校本合作模式研究》综合运用文献法、调查法、个案法三种研究方法，以系统论作为模式构建的方法论基础，以哲学、社会学、心理学、组织行为学和教育学的相关理论为模式构建的理论基础，对中学英语教师校本合作模式展开理论构建与实践探讨...
本书立足于鲁迅的全部作品，按照体裁(小说、杂文、散文)、研究视角(生命哲学、五四启蒙、民俗文化、知识份子形象、农民形象等)、小说模式(看与被看、归乡模式等)、艺术手法(叙述视角、意识流、象征等)等多维标准对鲁迅作品进行选择，深入而系统地研究鲁迅作品在整个高中阶段的教学方法和策略...
本书共分四部分：理想国、玫瑰园、新风窗、太阳岛。主要内容包括：德育工作路在何方；关于调整农村小学布局的思考；教育，首先要给孩子真实的今天；做有故事的教育办有温度的学校；基于九年一贯制学校中小衔接新常态的思考与实践——以南京市莲花实验学校为例等...
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
缪哲 著
梁实秋
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
刘争争
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