古代汉语自学指导

珞巴族：西藏米林县琼林村调查

前言第一章概况与历史第一节历史沿革第二节琼林村的基本概况第二章生态环境第一节琼林村的地理位置和周边环境第二节琼林村对环境和资源的利用第三章人口第一节人口自然状况、素质状况、生育和死亡状况第二节人口的行业、职业状况第三节人口婚姻状况及计划生育状况第四节琼林村人物专访第四章经济第一节琼林村民主改革以前的经济形态和生活方式第二节琼林村目前的经济生活第三节琼林村生活方式现状第五章社会政治第一节氏族家族第二节社会分层第三节社会管理第四节族群关系

门巴族：西藏错那县贡日乡调查

前言第一章概况与历史第一节概况一、地理区位与自然环境二、人口三、自然资源四、经济结构五、族称六、语言与文字第二节门隅门巴族简史一、古代历史二、门隅门巴族近观代反对帝国主义侵略的斗争第二章人口与婚姻、家庭第一节人口变动的历史趋势第二节人口构成一、性别状况二、年龄构成三、受教育情况四、外来和迁出人口五、色目村1976年与2003年人口状况比较第三节家庭、婚姻与生育一、家庭二、婚姻三、生育第三章经济第一节经济变迁过程一、民主改革前的生产力与

锡伯族：辽宁沈阳市新民村调查

锡伯族是中国北方古老的游牧民族——鲜卑的后裔。他们可能是目前世界惟一保留着鲜卑文化的少数民族。　　翻开锡伯族的历史，悲壮与豪迈、蹉跎与执著伴随着古鲜卑伯足迹，从大兴安岭和呼和伦贝尔草原的蛮荒与神秘，走向盛京的繁荣与文明。百年驻防，万里西迁，这个骁勇强悍的民族，同中华民族的发展荣辱与共、沧桑砥砺，世世代代为守卫祖国边疆作出了不可磨灭的贡献，令人赞叹敬仰！　　辽沈地区是我国锡伯族的重要聚居地，而沈阳市新城子区兴隆台锡伯族是全国第一个少数民

泰雅人：台湾宜兰县武塔村调查

台湾是一个由不同时期的移民所组成的社会。早在五六千年前，先民就从华南各地渡海来到台湾，形成台湾最早的绳纹陶文化，也带入高度发展的农业文化，这就是现在所谓“原住民”的由来，这拨移民持续了很久，在几百年前，更有从南方的菲律宾移入的“达悟人”，住在台东外海的兰屿。台湾本岛南部的鲁凯和排湾两族也跟菲律宾有关系。同属“马来—玻利尼西亚”语族。台湾也跟云南一样，是一个从事民族调查研究的宝地。现在活跃于美国人类学界，年龄在45岁以上，研究中国社会和

仫佬族：广西罗城县石门村调查

仫佬族主要分布在广西壮族自治区北部山区，90聚居于罗城仫佬族自治县。“仫佬”一词在民族语言中，就是“母亲”的意思。仫佬族语属汉藏语系壮侗语族侗水语支，与毛难语、侗语非常接近。由于仫佬族人民与汉、壮族人民交往密切，仫佬语中吸收了不少汉、壮语词汇，绝大多数人兼通汉语，部分人还会说壮话。仫佬族主要从事农业，以水稻、玉米为主。耕作技术、作物种类和生产工具基本上与附近的汉、壮族相同。仫佬族山乡素有“煤乡”之称，采煤已成为生产和生活中的重要组成部

塔吉克族：新疆塔什库尔干县提孜那甫村调查

提孜那甫村位于被誉为“世界屋脊”的帕米尔高原东部，塔什库尔干塔吉克自治县西北部，全村共180户，计1084户，全部为塔吉克族保持着较为完整的塔吉克民族文化传统、提孜那甫是塔吉克语的音译，“提孜”地塔吉克语中是快速、来得快的意义，“那甫”有利益或实惠之意。在当地村民心目中提孜那甫自古以来便是一块美丽富饶的地方...

蒙古族：内蒙古正蓝旗巴彦胡舒嘎查调查

前言第一章概况与历史第一节基本情况第二节历史及建制沿革第三节族系源流第四节历史的记忆第二章生态环境第一节基本情况第二节生态环境的保护与建设第三章人口第一节人口的自然状况第二节人口的素质状况第三节人口的行业结构第四节生育状况第五节人口的迁移流动状况第六节计划生育第四章经济第一节牧业第二节商业第三节商品贸易第五章社会政治第一节社团组织第二节社会分层第三节社会保障第四节社会交往方式第五节政治体系与结构第六节牧民的政治参与能力和政治意识第七节

塔塔尔族：新疆奇台县黑沟村调查

云南民族村寨调查（27册）是云南大学组织多学科力量编写的一套对云南25个少数民族村寨的全面调查材料，内容包括各民族村寨的人口、经济、文化、政治、社会、法律、婚姻家庭、教育、宗教、科技、卫生、生态等方面。这是云南各少数民族村寨基本状况的一个生动缩影，是全国继20世纪50年代民族调查之后又一次大规模民族调查的丰硕成果，它对了解和研究云南少数民族地区现实的社会生活有重要的参考价值与现实意义...

鄂伦春族：黑龙江黑河市新生村调查

前言第一章概况与历史第一节自然概况第二节族系源流第三节社区沿革一、1953年至1963年二、1963年至1973年三、1973年至1983年四、1983年至1993年五、1993年至2003年第四节现状概述一、一个多少有些现代化味道的村庄二、一个多民族杂志的村庄三、一个民族乡主体民族享受着特殊待遇的村庄四、一个农民生活已经基本解决了温饱的村庄五、一个鄂伦春族传统文化正在迅速肖逝的村庄第二章生态环境第一节自然状况一、地理位置二、气候三、

哈萨克族：新疆吉木乃县巴扎尔湖勒村调查

本次调查分为五个阶段: 第一阶段:全面普查。我们分三个小组对巴扎尔湖勒村74户人家进行了入户调查，详细认真地填写了问卷。 第二阶段：专题访问。根据第一阶段访问所了解的情况和个人所负责的专题，组员分头向典型村民和典型家庭进行了深入的专题访谈。 第三阶段：专题座谈。组织村干部、村能人、青年、妇女、长者进行了5次集中座谈。 第四阶段：牧区调查。对3房远在萨吾尔山夏季牧场的巴扎湖勒村牧民进行了访问。 第五阶段：收

仡佬族：贵州大方县红丰村调查

本书的正文由十一章构成,分别描述了和分析了红丰村仡佬族的村寨历史、生态环境、民族人口、经济发展、社会政治、婚姻家庭、法律与社会控制、民族文化、风俗习惯、教育和科技卫生等方面的情况。需要说明的是，与原来的调查大纲相比，书中未设专章描述和分析有关宗教的情况，只是将涉及原始宗教的内容分别放到本书的“风俗习惯”和“文化”部分。这样做的原因主要是红丰村的仡佬仅仅在一些节庆活地劝中保留着的原因主要是红丰村的仡佬族仅仅在一些节庆活动中保留着部分原始

保安族：甘肃积石山县大墩村调查

1956年～1958年，国家有关部门在全国组织进行了少数民族社会历史调查研究工作，搜集到上千万字的资料，撰写出少数民族简史、简志和自治地方概况三套丛书的书稿，整理调查资料300余种。党的十一届三中全会后，国家民族事务委员会组织编写了“民族问题五种丛书”（即《中国少数民族》、《中国少数民族简史丛书》、《中国少数民族语言简志丛书》、《中国少数民族自治地方概况丛书》、《中国少数民族社会历史调查资料丛书》）。这次调查为党和政府制定社会主义民族

大学生心理健康教程

本书以心理卫生学的基本原理和理论为主，对大学生的自我意识发展、物理学与学习适应、人际交往等进行了指导...

乌孜别克族：新疆木垒县阿克喀巴克村调查

由于阿克喀巴克村是一个新的农牧民定居村，它的村民大部分是从大南沟迁徒而来的，因此，两个村之间就自然存在一种在经济、文化和教育上的天然联系。在调查报告的有的章节中，就包含了两个村的调查材料。另外，在教育、科技、卫生、社团组织、党校舍教育等章节里，还包含了全乡的有关材料。如果把全乡的材料和阿克喀巴克的材料分别描述，就很难全面反映这方面的情况。法制建设是农村基层建设的重点，一个村的法制建设不可能全面反映这方面的情况，所以，第7章的内容主要反

京族：广西东兴市山心村调查

京族为东兴市独有民族，主要集中居住在东兴市江平镇的（氵万）尾、巫头和山心三个村委会，从调查点的选择余地上看，可选择的调查点极为有限，经过新中国成立后50多年来的建设和发展，特别是20世纪90年代以来，他们在生产、生活上与20世纪50年代全国第一次民族大调查时的情况相比，已有了非常大的变化，传统民居所剩无几，传统服装几乎无人穿三个村季会所辖地，由于自然资源较为丰富，区位优热较好，经济发较快，村民年人均纯收入均在2500元以上，三个村中，

鄂温克族：内蒙古鄂温克自治旗乌兰宝力格嘎查调查

云南民族村寨调查（27册）是云南大学组织多学科力量编写的一套对云南25个少数民族村寨的全面调查材料，内容包括各民族村寨的人口、经济、文化、政治、社会、法律、婚姻家庭、教育、宗教、科技、卫生、生态等方面。这是云南各少数民族村寨基本状况的一个生动缩影，是全国继20世纪50年代民族调查之后又一次大规模民族调查的丰硕成果，它对了解和研究云南少数民族地区现实的社会生活有重要的参考价值与现实意义。25个民族共25册...

学会读书学习-学习方法漫谈

四 亡羊补牢未为晚 中小学中，有不少人由于努力不够，时间没抓紧，基础没打好，导致学 习困难。这些同学在后悔虚度年华的同时认为自己不是读书的料，于是就混 日子，甚至辍学。 哀叹自己不是读书的料这种现象，在心理学中叫习得无力感效应。 习得无力感效应是心理学家用狗做实验得出的。 如果把一只狗放到一个中间用矮板隔开的实验室的一端，只要实验员抬 起电击器，作出要电击的样子，狗就会跳过矮板跑到实验员够不着的另一端 避免电击。然而，

24字社会主义核心价值观大众读本-(佤文)

《24字社会主义核心价值观大众读本（佤文）》按照习主席在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话精神，通过生动的笔触，简明扼要的叙述风格，结合社会生活，充分诠释了24字社会主义核心价值观提出的时代背景、内涵特点、重要意义、与人们生活的紧密联系。　　通过这读本讲清中华传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色...

24字社会主义核心价值观大众读本-(纳西文)

《24字社会主义核心价值观大众读本（纳西文）》按照习主席在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话精神，通过生动的笔触，简明扼要的叙述风格，结合社会生活，充分诠释了24字社会主义核心价值观提出的时代背景、内涵特点、重要意义、与人们生活的紧密联系。　　通过这读本讲清中华**传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色...

自强自立 诚实守信:云南省大学生文集

本书收录了云南省大学生“自强自立、诚实守信、团结互助”系列教育活动中演讲、征文比赛的优秀文章，全书编为演讲篇、征文篇两部分...

24字社会主义核心价值观大众读本-(傈僳文)

《24字社会主义核心价值观大众读本（傈僳文）》按照习主席在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话精神，通过生动的笔触，简明扼要的叙述风格，结合社会生活，充分诠释了24字社会主义核心价值观提出的时代背景、内涵特点、重要意义、与人们生活的紧密联系。　　通过这读本讲清中华传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色...

24字社会主义核心价值观大众读本-(拉祜文)

《24字社会主义核心价值观大众读本（拉祜文）》由《24字社会主义核心价值观大众读本》汉文本翻译而成。全书按照习主席在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话精神，通过生动的笔触，简明扼要的叙述风格，结合社会生活，充分诠释了24字社会主义核心价值观提出的时代背景、内涵特点、重要意义、与人们生活的紧密联系。通过这套读本讲清中华传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色...

24字社会主义核心价值观大众读本-(白文)

《24字社会主义核心价值观大众读本（白文）》由《24字社会主义核心价值观大众读本》汉文本翻译而成。全书按照习主席在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话精神，通过生动的笔触，简明扼要的叙述风格，结合社会生活，充分诠释了24字社会主义核心价值观提出的时代背景、内涵特点、重要意义、与人们生活的紧密联系。通过这套读本讲清中华**传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色...

24字社会主义核心价值观大众读本-(哈尼文)

《24字社会主义核心价值观大众读本（哈尼文）》按照习主席在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话精神，通过生动的笔触，简明扼要的叙述风格，结合社会生活，充分诠释了24字社会主义核心价值观提出的时代背景、内涵特点、重要意义、与人们生活的紧密联系。　　通过这读本讲清中华传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色...

佤族中学生语言学习与民族认同研究

本书共分为七章，主要内容包括：研究的缘起；佤族相关研究文献回顾；研究对象：云南佤族；研究方法；问卷结构分析；研究结果与讨论；研究结论等...

与机器人共成长

本书内容包括：热情友好的机器人——实现马达的转动控制；信守承诺的机器人——实现规定航程等...

彝族志:血统与根:云南小凉山彝族的生活方式、社会结构与家支制度

本书以翔实的资料，记述了居住在云南的彝族的村落政治、村落经济、家庭、等级制度、家支制度、家支与家支之间的关系等...

新课改背景下高中英语教师专业发展研究

本书从英语课程改革概况、高中英语教师专业发展综述、云南省某市高中英语教师专业发展现状调查和结果分析等六个方面, 探讨了高中英语教师在新课改背景下影响自我发展的因素及其责任, 对专业发展的认识以及课程改革推行过程中对新课程的认识...