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  • 中国教师丛书:教学组织方法

    曾祥尤  /  2019-08-01  /  北京教育出版社
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    本书分为课堂教学组织和课外活动组织两部分。具体包括:教学组织概述、课堂教学组织、班级授课制、课外活动概述、课外活动的实施五章内容...

  • 中国教师丛书:师生沟通艺术

    陈泰芳  /  2019-08-01  /  北京教育出版社
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    本书较全面地阐述了师生之间有效沟通的基本理论,就师生之间最常见的沟通障碍及其成因作了深度分析,并大量系统地介绍了教师在对学生进行语言表达、维持良好的课堂纪律等方面的实用技巧,是非常值得我们学习的学术著作。从书中,我了解了师生有效沟通的基本理论,懂得了一系列的师生沟通模式及沟通技巧。这一切不但可以用于我们的课堂教学,而且可以应用于与单位同事的人际交往,以及与子女的沟通等各个领域。成功的教育,取决于多项因素,其中,一个最重要的因素是教师与

  • 中国教师丛书:课堂教学艺术

    陶才华  /  2019-08-01  /  北京教育出版社
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    课堂教学是一门艺术,是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”,课堂教学就会产生事半功倍的效果,让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。从而尽可能充分提高课堂教学的质量。教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。在这样一种关系下,才能教学相长,师生共同进步。怎样上好一节课呢?我觉得必须掌握好课堂的教学艺术。上好一节课最基础的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样,大体上可以分为两大类:一是知识的导入,二是以情景

  • 中国教师丛书:新课程课堂教学指导

    陈友泉  /  2019-08-01  /  北京教育出版社
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    “创新是教育的灵魂,是一个民族兴旺发达的不竭动力”。毫无疑问,在教育中培养学生的创新精神是非常重要的。但一些教师对创新的理解和在教学中的做法是有失偏颇的。他们过分追求标新立异,牵强附会、随意联系,结果可能导致知识不准确或是勉强对话而浪费时间,表面气氛活跃而效率较低,最终事与愿违。因此,我们在以后的工作中应扬长避短,吸取精华,力争“和谐高效、思维对话”再上一个新台阶。本书结合当前课程改革的新理念,结合教师教育实践中切实需要,从教师的教学

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