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本书是本科中国近现代史纲要课程的教师教学用书，是以六个依次递进的教学问题为核心要素开展的专题教学设计。它有两个关键要素，即“问题导向”和“专题教学”。“问题导向”主要是通过问题的设置、探究和解答来展开教学，即在教学中设置大量有内在联系的、多层次的问题，通过教师的点拨和启发，使学生在设间和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望。“专题教学”是在理解教材内容的基础上，根据教学要求，以问题为导向、精心提炼教学内容，形成若干个既相互独立又前后关
本书主要包含学前儿童科学教育的理念与理论、学前儿童科学教育内容与方法、学前儿童科学教育设计与实施三部分，具体包括8章内容：学前儿童科学教育的概述与特征、学前儿童科学教育的理论基础、学前儿童科学教育的目标、学前儿童科学教育的内容、学前儿童科学教育的方法与途径、学前儿童科学教育的设计、学前儿童科学教育资源的开发、学前儿童科学教育的实施与评价...
本书共十三章：第一章主要阐述了新媒体内容生产与编辑概述；第二章介绍了网络新闻采访的主要内容和形式；第三章针对网络新闻写作进行了介绍；第四章是网络新闻编辑基础；第五章是网络新闻标题制作；第六章是网络新闻专题制作；第七章是图片、视频及Flash新闻编辑；第八章是网络新闻评论；第九章是自媒体时代的网络新闻；第十章是移动终端新闻编辑；第十一章是短视频新闻；第十二章是新媒体时代的深度内容生产；第十三章是智能化新闻。本书主要适用于新闻传播学研究生
本书着眼中学语文教育教学实践问题，介绍学科知识，提供教学方案，指导教学实践，包含“语文学科知识”“ 语文教学设计”“ 语文教学实施”“ 语文学业评价”四个板块：第一板块包括“语文学科基础”“ 语文学习领域”“语文课程资源”三章；第二板块包括“教学设计及教案样式”“阅读教学设计（上）”“阅读教学设计（下）”“写作教学设计”“ 口语交际教学设计”“ 高中语文选修课的实施”六章；第三板块包括“语文课堂教学行为及活动指导”“ 语文课堂教学现场
“启潜?导学?团队”（PGG）学本课堂学习模式采用先学后导、问题解决，师生共同以问题学习为主线，围绕问题开展自主合作探究学习，单位时间内解决问题，实现学习目标的课堂活动，学习者之间通过合作探究、展讲对话、思维训练来构建知识、丰富情感、培养能力。PGG学本课堂是灵动的，让生命舒展、绽放，做自信豪迈的中国少年，培养德才兼备、自主合作、学创俱能全面发展的幸福人。本书是学生在使用“启潜?导学?团队”（PGG）学本课堂模式学习过程中的真实感受。
本书主要介绍和分析美术教育观念、中学美术教学的特点、美术教育相关理论、中学美术教学模式及教学策略方法等。共八章，包括：中学美术教育的基础与理念、美术教育教学理论、美术课程标准解读、中学美术教学活动设计与实施、初中美术各领域教学及范例分析、高中美术各模块教学及范例分析、课外美术教学活动、中学美术说课活动与实践...
本书以文学写作、音乐生活、戏剧演出、群众联欢、社区文化、新媒体素养等不同的群众文艺形态为案例，展现群众文艺在城乡基层社会搭建群众参与、群众共享的公共文化空间，促进城乡互助和谐发展。乡村建设志愿者要掌握群众文艺的基本规律，把群众文艺和公共文化服务建设作为乡村振兴的有效方法...
本书为中学思想政治(品德)教师和师范生学习中学思想政治(品德)教学技能提供了一个范本。本书着眼于实际课堂教学，总共设十四章内容。分别是：第一章中学政治课前教学行为；第二章中学政治教学的教学设计；第三章中学政治教师的教学语言技能；第四章政治教学中的媒体使用。第五章导入新课的设计；第六章政治课堂讲授技能；第七章政治课堂情境的创设；第八章政治课堂中的提问与讨论；第九章课堂观察技能；第十章课堂调控与管理活动；第十一章课程结课设计；第十二章政治
全书共有七章：第一章关于电视，第二章电视节目，第三章电视节目策划，第四章电视新闻节目策划，第五章电视综艺娱乐类节目策划，第六章生活服务类电视节目策划，第七章教育类电视节目策划。本书结合当前中国电视行业现状，从电视的基本知识、电视节目的分类及定义、各类型的电视节目基本策划方法等方面进行讲解，使学生能够充分掌握电视节目策划的基础知识和方法，提升学生的艺术创造力。本书具有较强的实用性，第七章后还附有八个电视节目策划案例分析供学生学习和借鉴，
本书是针对高职院校婴幼儿照护与托育管理专业学生编写的一本实习实训教材，分别从托育实习实训的概述，托育机构概况，托育员职业素养及岗位职责，婴幼儿日常照护、疾病护理、启蒙教育、家长工作实训等方面，为即将进入托育机构开展实习实训的学生提供相应的指导。本书采用项目式编写体例，为学生提供了丰富的实践案例，生动地为学生展现了在实习实训中可能遇到的情况或问题，引导学生积极思考，寻找解决问题的方法，将理论学习运用到解决实际问题上，为以后走上工作岗位打
本书从我国老年人失能现状入手，在分析其失能原因和后果的基础上，探讨失能老年人的心理健康状况。然后从家庭和社区入手，介绍心理安抚以及干预的策略和可操作的技术...
本书系统地介绍了学前儿童体育教育与健康教育的内涵、教育目标与内容、健康核心经验等。书稿共七章，第一章“学前儿童体育与健康教育概述”，简要阐述了学前儿童体育与健康教育的内涵与价值、目标与内容、健康领域的关键经验等。第二章至第四章以运动维度展开，从各年龄阶段的发展特点、年龄阶段目标、活动设计与指导的方法及注意问题等方面，介绍了学前儿童身体控制能力教育、身体移动能力教育、器械(具)操控能力教育。第四章至第五章以生活维度展开，阐述了学前儿童生
本书的内容体系共分为六章：第一章学前儿童社会性发展概论，包括学前儿童社会性发展的基本理论、内涵、规律、特点、影响因素等；第二章学前儿童社会教育概述，包括学前儿童社会教育的内涵、原则、方法、存在的问题等；第三章学前儿童社会教育的目标与内容，包括目标与内容的内涵、确立的依据、结构体系和实施途径等；第四章学前儿童社会教育活动的设计与实施，包括围绕目标和内容进行学前儿童社会教育活动设计、组织实施的过程、原则和方法等；第五章学前儿童社会教育评价
本书分别从健康、语言、社会、科学、数学、音乐、美术等领域全面而完整地介绍乡村幼儿园不同领域教育活动设计与实施的原理和方法。内容包括：幼儿园领域教育活动概述、乡村幼儿园教育活动开展现状等...
本书包括绪论和十个创意舞蹈教学案例，包括手指律动《小鸟飞飞》、下肢律动《圆圈跳跳》、汉字题材《跳动的汉字》、科技题材《小小机器人》、趣味游戏《小手拍拍》《呆萌的木偶》、环保题材《垃圾分类小能手》等...
本书系统介绍了不同成长期儿童发展与儿童文学之间的关系，包括：学前儿童文学与儿童发展，简要阐述了学前，儿童文学的概念、历史及特点，概述了儿童文学与儿童健康人格培养之间的关系和方法；儿歌、儿童诗、童话、儿童故事、图画书、儿童戏剧、儿童散文、儿童小说、多媒体儿童作品的特点、历史发展、代表性作家作品及与儿童发展，尤其是在推动儿童健康人格发展方面间的功用...
《乡村幼儿园班级管理》结合乡村幼儿教育实际，针对幼儿身心发展规律，为读者详细介绍了如何在乡村幼儿园开展班级管理。书稿共分为五章。前两章介绍了乡村幼儿园班级管理的要素、内容以及班级管理环节。第三章针对不同年龄段幼儿身心发展特点介绍大、中、小班以及混龄班的幼儿常见问题以及班级管理要点。第四章、第五章分别为读者介绍了乡村幼儿园家园共育、乡村幼儿园与社区合作共育的内容及方法。书稿可以为乡村幼儿园教师培养、乡村幼儿园教师工作、乡村幼儿教育研究等
本书是面向高职高专学前教育专业的实践性很强的课程教材，包含了托育机构的运营与管理两个方面的内容。具体分为托育机构运营与管理概述、托育机构的筹备策划、托育机构的筹建与设计、托育机构的师资建设与管理、托育机构的课程与教育活动管理、托育机构的卫生保健及安全管理、托育机构的营销与招生管理、托育机构的其他事务管理八章。本书可以帮助学生了解托育市场的现状与发展趋势，掌握托育机构经营与管理的知识和方法，拓宽专业视野广阔、提高分析问题和解决问题能力，
本教材结合当前学前教育专业应用型人才的培养目标和专业发展创新理念及其特点，从学前教育学科体系建设实际出发，以“幼儿园五大领域”能力培养为主线开展教学，对学前儿童玩教具所涉猎的内涵与外延进行深入剖析，即体现教学内容的艺术性和丰富性，又强调教学内容的应用性和实践性。本教材共九章，根据制作材料的特征分别详细地介绍了幼儿园玩教具概述、纸材料玩教具设计与制作、布艺材料玩教具设计与制作、泥工材料玩教具设计与制作、环保材料玩教具设计与制作、自然材料
《乡村幼儿园卫生保健》从幼儿园五大领域教育活动设计与实施的理论出发，紧密结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神与内容，针对乡村幼儿教育实际进行编写。书稿内容共分为六章，从幼儿园营养与膳食卫生、幼儿常见疾病及预防、幼儿心理卫生与保健、幼儿园一日生活的卫生与保健、乡村幼儿的安全与急救等方面介绍了乡村幼儿园卫生与保健的知识和技术。书稿选取了乡村幼儿园教师工作中最重要，拥有代表性的问题，结合乡村幼儿园工作实际，结合案例讲解，让读者读之有趣、
书稿系统介绍了幼儿园课程的相关概念、理论基础、经典模式、基本要素、现状及反思等。书稿共八章：第一章“幼儿园课程概述”，从对课程的概念及理论的梳理出发，简要阐述了幼儿园课程的概念、特质和基本要素；第二章“幼儿园课程的理论基础”，介绍了心理学、哲学和社会学的典型理论流派与幼儿园课程的关系；第三章“中外经典幼儿园课程模式”，梳理了国内外经典幼儿园课程模式的产生背景与理论基础、课程的内容与实施、评价及启示；第四至七章分别阐述了幼儿园课程基本要
内容简介:《基于新课标的初高中数学衔接教程》是在分析 《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》与2022年颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的对比的基础上，寻找新课标下的初高中的衔接点而编写的衔接教程。全书主要以专题的形式设计，共十二讲，分别是函数的概念、性质、图象及其变换，建立函数模型解决实际问题，代数式的基本运算及其拓展，方程（不等式）的解及其几何意义，方程的区间根与有限制条件的最值问题，几何不变量
书稿为学科全息育人丛书之一，本册为《小学语文学科全息育人》，共分六章。具体为：小学语文学科全息育人的内涵、特征、背景和价值；对小学语文学科全息育人的框架设计进行简述及解读；小学语文学科全息育人的教学设计理念、原则和基本流程；小学语文学科全息育人教学实施的原则、方法；小学语文学科全息育人教学评价的原则及类型；小学语文学科全息育人的研修理念、原则、实施和评价。书稿注重理论与实践结合，尤其注重实践研究，以教材作为引领载体，挖掘教材中的育人点
本书稿是四川省级课题“基于学科核心素养的普通高中音乐课堂教学策略实践研究”的阶段性研究成果。全书主要由三部分构成，第一部分为高中音乐课堂现状调研；第二部分为课堂教学策略研究方案；第三部分为课堂教学策略的实践研究。本书稿开篇即通过翔实的调查问卷，把脉省域内高中音乐课堂教学的现状，再围绕“校本课程的建设”“优秀课例开发”“课堂教学评价”等策略，深耕普通高中音乐课堂教学，聚焦“研究课+特色课+展示课”的体验式教学模式研究，深化校本课程开发，
本书共有十章，可分为四部分。第一部分(第一至三章)，主要阐述人们对创造性的本质认识，探讨创造性心理学的研究对象和任务，介绍创造性心理的理论基础及其研究方法以及创造性测量的技术。第二部分(第四至六章)，主要阐述了创造性的组成部分，即创造性思维、创造性人格和创造性行为。第三部分(第七章)，阐述了创造性的影响因素，包括生物学因素、心理因素和环境因素。第四部分(第八至十章)，着重分析科学发现和技术发明、文学和艺术创作以及经营管理领域的创造性心
本书共三篇，第一篇家教基础篇；第二篇能力培养；第三篇预防矫正。具体内容包括：怎样做一个称职的家长；两代家长教育的侧重点是什么；如何让隔代教育发挥应有的作用；家庭教育中存在的不良现象；家庭教育的首要任务和基本任务是什么；婴幼儿有哪些主要特征；小学孩子有哪些主要特征；初中孩子有哪些主要特征；高中孩子有哪些主要特征等...
本书是经济管理类本科的核心基础课教材，共十一章。内容包括：绪论、收集数据、整理和显示数据、总体数据分布特征的描述、概率基础与抽样分布、参数估计、假设检验、方差分析、相关与回归分析、时间序列分析、指数分析等...
“互联网+”是互联网技术在信息时代的进一步的发展与应用，它既是一种新的思维方式，也是一种新的发展模式。将“互联网+”运用到教学之中，可以提升教育的创新力和生产力。书稿分析了“互联网+”对教学要素的影响，在对“互联网+”环境下学生学习方式的研究以及国内外新型课堂教学模式典型案例比较研究的基础上，探索构建“互联网+”环境下的新型课堂教学模式，通过实践研究不断对教学模式进行优化，最终形成可复制、可推广的信息化课堂教学新模式，并提出了课堂教学
本书共分三章：项目式学习概述、项目式学习理论篇、项目式学习实践篇。主要内容包括：项目式学习目标体系；项目式学习的实施策略；项目式学习的项目体系；项目学习的评价体系等...
本书以0-3岁婴幼儿的家庭教育与指导为核心，联系理论与实际，详细阐述了如何做好婴幼儿的家庭教育与指导工作，理论讲解深入浅出，实际案例贴近生活，体现了实用性原则。全书分为7章，首先对0-3岁婴幼儿家庭教育及其指导进行了总的论述，然后分别从健康养护、运动教育、认知教育、语言教育、情感和社会教育、特殊情况的家庭教育方面等七个方面介绍了婴幼儿家庭教育与指导工作。本书每章通过项目驱动的形式，以问题为导向，使读者能够有针对性地了解家庭教育中的某些
本书以总结40余年来高校思想政治教育评估理论的成果为起点，通过回顾近年来高校思想政治教育评估理论的发展历程，分析当前高校思想政治教育的需求点和革新点。全文由七个部分组成：一是高校思想政治教育评估研究的发展历程和理论成果；二是高校思想政治教育评估的现状；三是高校思想政治教育评估的理论框架；四是高校思想政治教育评估体系构建的探讨；五是高校思想政治教育评估的实施程序；六是高校思想政治教育评估的制度保障；七是高校思想政治教育评估指标体系设计理
本书根据幼儿教师美术能力岗位需求，立足学习者基础，以提高读者美术素养和技能表现为目标而编写的教案型教材。主要内容包含造型艺术、色彩艺术、儿童画创编和版式设计四个板块。全书聚焦幼儿绘画常见题材和表现形式，通过主观写实性写生训练、色彩借鉴训练，培养读者创意性绘画表现能力；通过儿童画创编方法、版式设计进行美术运用能力培养；通过项目式课程将创作与技法融和，实现创意创编综合能力培养，帮助读者摆脱技法训练围城，为破解专业学习规则与培养实际、职业需
书稿以民族地区农村职业教育融合治理为研究内容，共7章，分别为职业教育的价值意蕴与跨界思维、农村职业教育融合治理的共生逻辑、民族地区农村职业教育的“实然”样态与“应然”融合取向、民族地区农村职业教育融合治理的逻辑框架、民族地区农村职业教育融合治理的行动路向、守望乡村：民族地农村职业教育共生发展的现代化愿景、在“超系统”行动中走向共生发展：民族地区农村职业教育融合治理的协同机制与支持系统。适用读者包括教育理论研究者和教育学专业的学生，特别
本书以训练和培养学前美术教师必须具备的手工制作能力和职业素养训练为目标，在每一章节中设置了相应的理论、实践操作步骤。每一节以选择相应任务的形式进行技能训练。以平面纸艺、立体纸艺、布艺造型、泥造型、综合材料造型为基本教学内容，教学内容涉及小学美术课程中常用的艺术形式，如折纸、剪纸、彩泥等艺术形式，也涉及民间美术形式，如扎染、蜡染、布堆画、布老虎、布艺玩偶等艺术形式。本书将各种手工制作技法、技巧融入学生实践训练和岗位需求，理论适度、内容深
重庆市两江新区金州小学自开办以来，以戏剧作为学校人人必修的综合性艺术课程，每学年举行教师戏剧节和学生戏剧节，班班有剧目，人人都上台，每一个孩子都在戏剧的舞台上绽放精彩。五年来，全体师生围绕社会主义核心价值观主题自编自演了200余个剧目。本书即这些剧目的汇总。 此书分为两个篇章。理论篇基于2022版艺术课程标准分析了小学开设戏剧课程的现状和问题，以及社会主义核心价值观和戏剧课程在学生成长中的价值意义，然后从戏剧课程实施、戏剧课堂教学模式
“双减”政策的出台，给家庭教育带来了实实在在的影响。本书针对过去一段时间愈演愈烈的“校外辅导”“在线补课”和“教育内卷化”“家长鸡娃”等现象进行了解读，提出了相应的解决办法，引领家长借“双减”契机，提升家庭教育的认知水平和实践能力，促进孩子个性而全面地发展，健康成长。 书稿共八章，每章开头均有引言和总起内容，接着围绕该章内容分别讨论6~8个热点话题。第一章引领家长了解“双减”出台的背景、原因，认知“双减”对家庭教育的影响，第二至
教材紧扣《学前教育专业师范生教师职业能力标准》，立足学前儿童语言教育活动的教学实际与幼儿园岗位需求，遵循学生中心、能力为重、产出导向、理实一体的原则，将岗位典型任务分为“学前儿童语言教育概述、学前儿童口头语言发展与指导、学前儿童书面语言发展与指导”等3大模块，逐层递进地开展“辨别厘清认知乱象、理解熟记目标内容、理解运用设计实施、分析识别与设计实施口头语言、分析识别与设计实施书面语言”等9大任务单元，有效组织实施包括“谈话活动、讲述活动
本书共分为两大篇：理论篇和实践篇。理论篇包括少数民族文化传承与学前教育课程发展的价值、民族地区学前教育的课程设计理念、民族地区学前教育中的五大领域与课程研究。实践篇包括云南民族文化传承与学前教育课程发展实践、贵州民族文化传承与学前教育课程发展实践、四川民族文化传承与学前教育课程发展实践...
系我社组织的、由张大均担任总主编的儿童青少年心理健康与教育译丛的其中一册。本书包含了我们现在所知的关于游戏的知识以及指导原则、动态和对于儿童早期学习的重要性。其中新增加的章节又包含了游戏领域当前和未来的发展，比如执行功能、神经科学、自闭症、博物馆里的游戏、小世界游戏、全球问题、媒体和科技等。本书适合作为高等院校学前教育专业的学生以及在职幼儿教师的培训教材使用...
本书包括村容村貌、农村改厕、农村污水、生活垃圾四个方面的内容，以图文并茂、通俗易懂的方式，体现重庆山地地形特色、巴渝文化特色，对村容村貌、农村改厕、农村污水、生活垃圾的改造或治理技术、模式等进行了细致讲解，内容精炼、知识全面。本书能够有助于提升广大农民对农村人居环境改善的认知，能够对农村人居环境整治技术模式的选择和工程建设起到一定的借鉴作用，本书适合从事人居环境管理的人员作为现场培训的教材，也可以作为全民科学普及人居环境整治指示的参考
宋瑞祥
[日]熊田千佳慕著,张勇译
汪曾祺
老王子
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
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