指向科学学科核心素养的小学科学单元设计实践

本书紧密围绕着新的课程方案和课标内容的相关要求，遵循坚持全面发展，育人为本；面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践的基本原则。以单元活动设计为抓手，通过课堂篇、作业篇及评价篇三部分内容，体现了新课标中对于教学评一体化的设计要求，将多年来在小学科学教学中实践反思提炼的一些设计单元活动的的经验实物化，提炼出设计单元教学活动、单元作业及单元评价的一般流程和常用的模板，并附上真实的案例作

这就是综合实践

本书分为上、下两篇，共包括五章。上篇，走进综合实践活动的课堂。2001年，《基础教育课程改革纲要》指出：综合实践活动课程是一门国家规定、地方指导、校本开发的必修课程，与学科课程并列设置。但综合实践活动课程作为一门实践类的课程不同于学科课程，它没有课标、没有教材，甚至没有相关专业的教师，很多教师在面对综合实践活动课程时都选择了望而却步。因此，此书的开篇就是带领读者“走进综合实践活动的课堂”，这里的读者可以是老师，也可以是学生。上篇包括三

让每一个生命因劳动而精彩

劳动教育是使青少年学生获得正确劳动观念、劳动习惯、劳动情感、劳动精神，了解和懂得生产技术知识，掌握生活和劳动技能，在劳动创造中追求幸福感的育人活动。然而，长期以来，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，出现了一些学生厌恶劳动、不愿劳动、不尊重劳动者等现象。为了尝试破此困局，作者申请了课题《立德树人背景下城市中学劳动教育体系的实践研究》并被中国教育学会立项为2019年一般规划课题。

敢学牡丹开——一位乡村教师的成长历程

本书旨在展示一个乡村教师的成长历程、教育教学勇气，故从多个角度加以阐述，以便给更多的年经教师，尤其是渴望专业成长的教师一点启发。成长是能力的提升、境界的拓展、生命的拔节。成长的过程是痛并幸福着，只言片语难以说清。教师的成长蕴藏在生活的点滴之中，教师生活的主旋律应该是阅读、实践、反思、写作。因此，本书从读书学习、教学探索、教育感悟、师生之间、日常生活五个方面展开论述。书稿无导向、格调、价值观问题，建议发稿...

山区中学语文教师专业发展策略

本书共八章，主要阐述了通过促进山区中学语文教师专业发展的方式来提高山区中学语文优质教育的内容和路径，其中第一章至第五章主要是阐述山区中学语文教师专业发展的理论和方法，具体包括教师专业发展的主要概况、《中学教师专业标准（试行）》的基本内容解读以及促进山区中学语文教师专业发展的主要内容和方法策略，第六章主要阐述中小学教师开展课题研究过程的具体内容和要求，以及进行教育教学成果培育与申报的系列内容和方法。第七章和第八章分别是作者在主持开展省级

初中物理创新实验实践研究

本书是对北京市东直门中学初中物理组教师多年来在创新实验设计方面的理论依据、设计初衷、创新做法、实施过程、效果评价所做的详尽阐述，将教师对于物理创新实验方面的心得体会、反思进行梳理，旨在为读者呈现目前初中物理实验教学最鲜活的一面，就初中物理创新实验进行交流探讨。创新物理实验是一节物理课的缩影，它兼顾着学科核心素养对物理课堂教学的多方面要求，展示着科学家当初在探索物理世界时的思维发展；它是发掘物理学科育人素材的“宝库”。本书分成五个章节，

学校教育学视与思

教育理念是一种基于教育对象应然的成长愿景的一种价值判断。优选的教育理念就是要帮助孩子拥有根植于孩子心灵的理念，持以人为本，坚持个性为本，坚持健康为本。教育的真谛是帮助孩子找到健康成长自立自为的力量，一种要根植于孩子心灵深处的理念的力量，这就是优选的教育智慧。本书从理念引领、特色品牌、管理治理、课程建设、课堂教学、教师发展、评价改革、比较借鉴八个方面进行思考与感悟，梳理教育智慧，总结教研成果，反思课题教学...

高中体育与健康“技能+专项体能”教学模式的构建与应用

每节课安排10分钟与运动项目紧密结合的专项体能练习，形成与不同运动项目模块教学内容相配套的横向衔接、纵向进阶的“技能专项体能”教学方案，建立诊断、精学、勤练、常赛、评价五位一体的教学活动程序，形成“运动项目与专项体能、互补共融与紧密结合”的构建基调，旨在实现高中生运动技能快速掌握和体能双效统一发展，奠定终身体育与高质量健康生活方式养成的身体基础。本书无政治、宗教、民族等敏感问题，阅读价值较高，建议出版...

思维导图在初中英语教学中的应用

这是一本关于在初中英语教学中应用思维导图的介绍及详解。本书重点介绍思维导图在语音、词汇、听说、读写、单元整体教学中的具体应用情况，并附有师生使用思维导图的丰富案例。本书内容丰富，具有较强的实操性，对于初中英语教师具有较好的参考价值。作者在课堂中着力培养学生的核心素养为己任，培养学生的学习能力和思维品质，形成良好的学习习惯和有效的学习策略，为终身学习奠定基础。思维导图能帮助学生自主构建和内化新知。 本书无政治、宗教、民族等敏感问题，建议

名著可以这样读

随着高中和义务教育语文课程标准的颁布以及部编本教材在全国的推开，整本书阅读受到靠前的重视。本书收入的文章是作者跟工作室老师共读《西游记》《水浒传》《红楼梦》《儒林外史》《三国演义》等整本书的部分成果，选点小而有思考价值。每篇文章都能从小处入手，深入浅出地写出作者对书中情节、人物、语言独到的感受和理解，启发读者作深入思考。本书部分文章已在《语文报·初中教研版》《语文报·高中教研版》《语文周报》等报刊发表。本书适合初高中学生阅读，也可作为

小学社会主义核心价值观主题班会的设计与实施

小学主题班会是一种育人的现实路径，主题班会最重要的就是选择主题导向。将社会主义核心价值观融入到主题班会中，有助于培养具有社会主义价值观意识的一代新人。本书认为采用主题班会形式对小学生开展社会主义核心价值观教育是可行的，也是必要的，益于学生成长。书中对社会主义核心价值观主题班会的设计原则和实施策略进行了解读，力求达到更好的设计实施效果。同时以社会主义核心价值观的不同维度层面内容为主题指向，探索主题班会的设计与实施。在小学社会主义核心价值

心灵之约:教育随思录

本书主要内容源于作者平时对工作和生活的感悟与积累，以教育日志的形式呈现出来，后期根据内容进行了分类整理，大致分为六部分：第一辑：带头大哥班级管理，主要记录自己在年级和班级管理方面的一些做法；第二辑：我的学生学生教育，主要写的是对学生进行思想教育及和学生交往的故事；第三辑：且听且学培训心得，主要是参加的比较典型的外出培训或网络培训的学习心得；第四辑：且思且行工作思考，主要记录自己对当前教育或自己经历的工作反思；第五辑：教学随思学科教学，

感受即真实

本书是三名名师名校名校长系列之一。内容以学校咨询案例为参考，对象为处于青春期阶段的小学高年段到高中阶段的学生，以初中生为主。根据在这个年龄段常接待的各种心理问题进行归类，分章节展开：第一章，侧重于青春期自我成长问题；第二章，侧重于常见情绪问题；第三章，侧重于各类行为问题；第四章，主要讲述与家庭人际相关的案例故事；第五章，主要讲述与学校人际相关的案例故事；第六章，则是有代表性的心理障碍案例。最后，外加番外一篇及全书结语。本书里的案例故事

诚育立人

本书以立人创建者游惠松的成长经历、教育情怀和文化建树为主线，塑造了献身民办教育的教师群体形象，讲述了漳州“立人”的故事。游惠松少年艰辛求学、青年为人师表以及中年创建“立人”的曲折经历，昭示出忍辱负重、砥砺前行的人格精神。全书采用“纪实文学”笔法，通过一种诗意和深度的言说文字，表现出游惠松坚韧不拔、探求真知、不甘平庸且勇于创新的精神秉质。作品真实纪录立人学校二十年的发展历程，反映出漳州民办教育及基础教育转型发展的时代影迹，也客观描述了古

让你更聪明的课程:天地尺规学习法在历史学科的妙用

本书共分七个模块，内容包括：天地尺规学习法的简介、尺规学习法快速写诗、尺规学习法快速编歌、尺规读书法、尺规解题法、尺规复习法、数据驱动分析云思维工具的应用对学习效果的影响...

教师信息技术应用微能力提升认证案例集

海澄小学在2020年8月通过遴选被评为广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的试点校。在这一年的试点工作中，学校在省工程办、专家团队等上级部门领导下，整校推进“基于课堂、重在创新”的信息技术应用校本研修，积极参与了能力点的认证工作。通过一年的努力，海澄小学的骨干教师们认证的能力点覆盖了省工程办提出的2个应用环境、5个维度、28个应用能力点。本书把这些认证材料做了筛选和规范并集结成册，一方面是对海澄小学教师先行先试的研修工作给予

名师名校名校长书系:起始年级班级管理

本书分三板块，起始年级班级管理、新旧班级衔接、班主任思考。其中起始年级班级管理的策略实最大的亮点，包括班干部的选拔、班级小组建设、班级制度建设等方面，同时也涉及到了新旧班级衔接的管理策略、班主任的管理思考。本书有大量的班级管理案例和分析，常见场景会让你觉得熟悉，也能为你解答疑惑，书中也有一些理论与实践相结合的操作，有效解决起始年级班级管理、中途接班可能遇到的系列难题，是新接手班级和中途接班班主任的必备手册。同时一些班主任的管理思考又能

指向班级成长的家校共育活动案例

本书内容包括：入学准备——新生入学指南、幼小衔接——给家长的指引、幼小衔接——学习力培养、幼小衔接——专注力培养(一)、幼小衔接——专注力培养(二)、同伴交往——我是“交友达人”、同伴交往——喜欢的称呼等...

名师名校名校长书系:天空也有我们飞过的痕迹

历史教育只有在帮助师生成为高素养的人时才是最重要的。广东省毛经文名教师工作室学员在持续不断的寻道中，匠心从教，仁心育人。在118名优秀学员中，他们既用“微博”直播有激情的教育现场，也用“日志”积累有意义的教育生活；既用“叙事”讲述有原理的教育故事，也用“案例”展示有启发的教育事实，或用“课例”再现有深度的教育思考；既用“论文”呈现有思想的教育价值，也用“课题”总结有成效的教育结果。这正是本书的主要内容，在基于中学历史教育与工作室这个平

名师名校名校长书系:吟诵传古韵·诗词育新人

每一首诗词都是一个场景，一种人生，一点思维，古典诗词既是文化，也是艺术。古典诗词是中国独特的民族传统文化，也是中华文明的宝贵文化资源。文化日益复兴的当代中国，应从传统诗词文化中获取精神文化力量。吟诵作为诗词教学重要方式，在中小学诗词教学中有着积极的价值与特殊的意义。本书从认知与行动两个层面对小学生与初中生吟诵教学活动做出了探索，促进了中小学诗词吟唱教学发展。与此同时，还可以通过家庭诗词吟诵和社会文化交流进一步丰富中小学生诗词吟诵教学的

名师名校名校长书系:走进中小学音乐课堂·基于课堂观察提升音乐教师PCK

本书内容包括：关于音乐教师视角与思维的变革、课堂观察给音乐教师的幸福感、解读“课堂观察”、我们的团队、基于课堂观察LICC范式下的音乐课堂观察框架、音乐课堂观察的程序、构建区域一体化研究、我们的音乐课堂观察活动等...

汉语发展与教育研究

本书以汉语的发展与教育为主线，具体考察和讨论了汉语一百年来的发展和教育，初步探讨了上世纪上半叶胡适、两位学者在汉语规划、建设和发展上的努力和贡献，重点分析和回答了上世纪下半叶以来汉语母语基础教育、高等教育中的一系列核心问题，同时也有意识地尝试了作者在汉语母语课程资源开发方面的思考。其中一个基本观点是：汉语发展、汉语教育是孪生兄弟。汉语的每一步发展都离不开汉语教育，汉语教育也必须建立在在汉语发展的新平台上...

中国文艺志愿服务理论与实践

本书共分五章，内容包括：志愿服务概述、文艺志愿服务概况、文艺志愿服务活动和项目、文艺志愿服务制度化、文艺志愿服务宣传。附录包含：文艺志愿服务管理办法(试行)、中国文联文艺志愿服务大事记等...

提高国家文化软实务研究

《提高国家文化软实力研究》介绍了，2008年，国家社会科学基金重大项目《提高我国文化软实力研究》正式批准立项。课题首席专家贾磊磊研究员根据课题要求，进行了学术力量跨界整合，组建了由国内相关领域著名学者构成的、体现国家重大课题专业性学术团队，并且实施分工合作、共同商讨、统一整合的研究机制。同时，为了确保国家文化软实力的研究能够关注文化发展的新形势，跟进国家宏观文化政策的调整，适时调整了研究计划与内容，为课题的圆满完成提供根本保障...

情趣交响--课堂教育

本书收录《为生命的尊严与美好而教育》、《追求情趣交响的音乐课堂境界》、《给孩子阳光灿烂的童年》、《用爱拨动美好的音符》、《自然教育理论所思》等文章...

跟秦孝公学管理

本书以小说《大秦帝国·黑色裂变》的故事为主线, 运用管理学、心理学或其他相关理论、道理、常识, 分析其中的管理智慧。选用的故事以秦孝公为主, 其他角色为辅, 始于秦孝公初登君位, 终于秦孝公函谷关崩逝...

温柔敦厚雅与颂-何新品《诗经》中的史诗

本书是《有爱不觉天涯远：何新品中的情诗》的姊妹篇，在本书中何新老师评析了《诗经》中的《颂》和《雅》中歌颂和记述华夏民族先祖英雄史事的史诗。何新老师从《诗经》中的史诗入手，旁征博引，分条缕析，加入自己对文本的独到解读，使上古先祖的形象和事迹穿越千年，展示于今人眼前。先祖后稷、公刘、古公亶父等等这些我们应该熟悉却陌生的先祖，看何新老师为你一一道来。...

有爱不觉天涯远-何新品《诗经》中的情诗

《诗经》，中国古代诗歌开端，是我国**部诗歌总集，被儒家奉为经典，《五经》之一。本书是何新老师对《诗经》中情诗和民歌的赏析。在本书中，有《诗经》原诗和何新老师翻译的新体诗对照，以及何新老师所做的详细题解和注释。穿越千年，在何新老师的笔下，先祖古人的或喜或嗔、亦悲亦伤都变得真实而可触摸，有爱不觉天涯远，寤寐求之是天涯，十指相扣即良辰。...

与狼共栖:人与动物的外交模式