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随着全球化的深入以及中国作为教育强国的崛起，越来越多的国际学生选择中国作为他们学术和职业发展的目的地。我国的悠久历史和丰富文化传统为来华留学生提供了独特的学术和文化体验，促进了跨文化交际的发展，也为亚洲范围内区域性的跨文化交流和教育互鉴提供了契机。来华留学生数量不断增加，其跨文化交际的挑战也随之而来。本书旨在深入探讨来华留学生在跨文化交际过程中面临的挑战和机遇，为其提供更好的支持，推动全球教育流动的发展。同时也从人际流动的角度考察，分
学生受教育机会不平衡不充分在农村教育领域表现尤为明显，成为满足农村日益增长教育需求的主要制约因素。但是当前对农民家长和学生教育需求变化及其机会获得的关注较少，既有研究对农村家庭教育需求的内部差异缺乏足够的敏感，将农村家庭的教育需求等同化、简单化处理。本书为深入探析农村教育需求特点，选择宁夏、安徽和山东等3省12县农村家长和学生为研究对象，通过问卷调查和实地访谈，考察农村家庭教育需求变化和不同家庭的教育需求差异性以及影响教育需求相关因素
本书记述了华东师大附小从基础教育改革对人才培养的新要求出发，以跨学科主题学习作为主要探究形式，设计实践“基于二十四节气的小学主题式综合课程”的创新深化历程。书中梳理了学校教师如何提炼传统文化中二十四节气的合适元素，从主题式学习内容入手，通过跨学科中心问题引导学生进行协作推理讨论、质疑反思、缜密思考的过程。书中呈现了融合语文、自然、探究、美术等多学科学习方法，渐进式地实现学生的辨别分析、判断发展等高阶思维技能提高的精选案例、课例。同时，
本书以上海某区两所高中为案例，主要探究作者在两所学校任校长期间所做的学校变革实践及其背后的教育理念。围绕“如何办一所家门口的好学校”这一问题，以“让智慧流动起来”为核心理念，书稿分别从政策理解、课程建设、教师团队建设、学生发展等方面探索学校文化建设与育人实践的多样可能。在办好新时代高中的政策背景下，本书从中国高中的实践、校长的视角反思和回应了什么是家门口的好学校、如何办好家门口的好学校，并从理论上丰富课程领导、学校文化建设、校长领导力
本书所应用的图式模式疗法是图式疗法的最新发展。图式疗法最早见于美国纽约的心理学家杰弗里杨（Jeffrey Young）及其同事于2006年和2008年发表的著作中，一经提出便迅速在德语区得到广泛借鉴和应用。由于图式模式疗法清晰明了地概括了来自各种治疗方向的重要发现和手段，因而受到了许多治疗师的推崇。这种疗法兼顾患者的所思所想以及患者自身的情绪感受，不仅关注患者当下所面临的心理问题，也专注于探究其童年经历中的成因。通常患者都很喜欢这种治
《中国文字研究》是教育部人文社科重点研究基地——华东师范大学中国文字研究与应用中心主办的学术出版物，创刊于1999年，是CSSCI来源集刊。主要刊载近期新的国内外有关汉字和中国少数民族文字本体研究论文。刊物采用匿名审稿，刊发的学术论文体现了汉语言文字学科领域的研究进展与学科发展面貌，具有较新的学术价值。本辑栏目设有“古文字研究”、“简牍碑刻文字研究”、“传统语言文字研究”、“汉字理论研究”、“汉字规范与应用研究”、“少数民族文字研究”
如何定义好妈妈？母亲和保姆谁是更好的照护者？如何理解保姆在家庭生活中的角色？如何界定和维护母亲与非母亲之间的边界？基于对30位职场妈妈和50位儿童看护的深度访谈，人类学家麦克唐纳从有偿儿童照护切入当代家庭生活的核心，探究代理母亲工作。她深入家庭内部，观察商品化的母亲工作，包括雇主妈妈和儿童看护在情感和金钱上的矛盾和协商、家庭照护安排中的规则和期待等。本书校正了对于有酬家庭雇工的典型理解，阐明了当代女性对母职和雇佣策略的理解，揭示出家庭
由于本套丛书的教材系列需要修订，因此试卷系列也需要做相应修订。修订后的试卷系列将会更准确地把握国家教师资格考试的命题方向，而且内容更全面、题目更灵活、答案更精准，帮助读者有针对性地复习备考，顺利通过教师资格考试...
《心理学教程》是首批出版的品种之一。为满足新疆地区教师培养和教师继续教育的需要，新疆师范大学教育科学学院联合新疆地区其他几所师范院校，组织编写了这套“多元文化背景下教师教育系列教材”...
人的身体和对待身体的态度不是永恒的。身体随着年龄而变化，受物质条件和文化的制约，而不同的时代对身体则表现出不同的关注。《身体的历史》皇皇三大卷，时间跨度从文艺复兴时期一直到20世纪，从宗教、艺术、医学、性、卫生、屠杀和暴力、体育、表演等各个角度论述了身体的文化史，多方面地展示了西方社会的变化对人类对身体的自我认知的影响。 《身体的历史》卷主要论述了从文艺复兴到启蒙运动时期身体的历史。全书从宗教、医学、文学、性、体育锻炼等各个角度，向我
本书分为总论、社会化、个体社会心理学、群体社会心理学四编，主要内容包括：社会心理学的基本理论和研究方法、社会心理学的历史与展望、社会化、自我意识、性别角色差异心理、社会认知、社会态度等...
本书主要从质量保障的视角探讨了中本贯通教育的理论与实践，主要包括中本贯通教育的质量观研究、专业遴选研究、比较研究、调查研究、内部和外部质量保障研究，以及基于理论探索的实践案例等，对相关职业院校具有借鉴和参考价值...
上编“困境：语文课程怎么啦？”从文类的角度，对我国现代语文课程的演变过程及现状进行考察，揭示“散文为主导文类”所造成的阅读教学困境，剖析“散文化”所造成的写作教学困境。共四章，第一章《从文类的视角检视我国语文课程》，第二章《以散文为主导文类的我国语文课程》，第三章《散文为主导文类造成的阅读教学困境》，第四章《“散文化”作文造成的写作教学困境》。下编“突围：语文课程可以怎样？”结合语文教材编撰、名师课例研究和共同备课的实践，探求合理的语
全书以大学生的心理发展为主线，使学生了解自身的心理发展特点与规律，学会解决成长过程中遇到的各种心理问题。全书既有理论方面的深入阐述，又有大量拓展性的阅读材料和案例分析，还有心理测试与训练的操作环节，具有较强的可操作性和自我指导的意义。全书共分十章：“走进团体素质拓展”、“适应篇”“自我意识篇”、“心灵成长篇”、“学习篇”、“情绪篇”、“合作交往篇”、“意志篇”、“价值篇”、“大型户外素质拓展篇”。《大学生心理健康教程》不仅能帮助大学生
本书主要以“转型背景下我国校外培训机构治理研究”为研究主题，通过校外培训机构的兴起、发展以及现状分析，揭示目前校外培训机构存在的问题与挑战，梳理了校外培训机构治理的政策演变轨迹以及政府监管的机制构建，通过对校外培训机构外部多元协同治理和内涵建设的研究，探索出我国校外培训机构转型背景下的治理路径。具体包括：导言第一章 校外培训机构的现状第二章 校外培训机构治理的政策演变第三章 国外校外培训机构治理经验借鉴第四章 校外培训机构政府监管第五
全书按文章体裁类别编排，共有4个单元。第一是诗歌单元；第二是小说单元；第三是散文单元；第四是戏剧单元。每篇课文有阅读提示，有作者及写作背景等相关简介，每一单元大致按照从古到今的时间顺序，有意彰显传统性与现代性的结合，突显优秀传统文化的熏陶。教材编写者也注重到选文的思想性、审美性，以便能够激发学生的学习兴趣。同时，作为通识性教材，也注意到人文理性与实用性的结合，以便提高学生的学习能力。选文篇目力求精简而全面，老师们可以根据教与学的需要，
数字化环境下，教育正在面临着满足学生日益复杂多样化需求的挑战。对于学生而言，多样化需求来源于他们的不同学习背景、学习能力、学习目的和学习习惯等多方面因素，特别是非智力因素所带来的变化和发展。学习毅力是学习者在未来生活发展中的重要能力，都受到了广泛关注。本书共分三个部分六个章节，分别是毅力重要性、毅力研究现状、毅力的困境、刻画学习毅力、数字化环境下的学习毅力和重塑学习毅力，打开并诠释“学习毅力”的“黑匣子”，为学者培养青少年非认知能力和
《图说华东师大》根据学校历史发展阶段共辟为五篇：第一篇“溯厥渊源：组建新中国第一所社会主义师范大学 （1879-1951）”，反映华东师大三大主要前身大夏大学、光华大学以及圣约翰大学的办学历史及其对华东师大创建的基础性意义；第二篇“矩范良师：探索新型社会主义师范大学（1952—1977）”，彰显华东师大成立初期所肩负的“培养百万人民教师”历史使命；第三篇“抟和群科：建设高水平综合性研究型大学（1978—1995）”，展现改革开放后华东
本书是上海市教委“上海新农村”教师学科专业发展项目培训用书。“说课”是深化教育改革，探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种好方法，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的一项重要活动...
本书立足于通过建设“民主型班级”的课题研究形成的典型案例，充分吸收和借鉴了同行们的诸多富含新意的思想和行动，融合而成一套由“三项教育策略”、“三条工作措施”和“系列操作技法”组成的班主任工作方法系...
本书紧扣学生的七大学习需求（独立性学习需求、审美性学习需求、表达性学习需求、合作性学习需求、实践性学习需求、社会性学习需求、道德性学习需求）展示课程建构思路，每个需求提供多个课程创意设计案例，供一线教师理解、借鉴。此外，每章有面向师生的学习需求调查问卷，帮助一线学校了解本校的学情实际，从而建构具有校本特色的课程体系...
乡村教育关乎国家的未来，民族地区的乡村教育是党和国家十分重视的教育领域。在城镇化进程中,当代农村教育正在发生靠前的变迁。对当下现状的识别和对美好未来的营造，需要农村教育研究在概念范畴与研究视角上实现新的转向，才能避免游谈无根的状况。现代性全球推演型塑的不仅是经济政治体系，也包括教育在内的文化体系。国家战略毫无疑问将对民族地区教育发展产生深远的影响，同时，“一带一路”的思想，也挑战了传统现代化的空间逻辑，指向包容性、多元化的新型的平衡。
本书以文化为线索，探究了高中语文学科核心素养的提升策略，分析了文化与语文教学之间的关联，研究了文化引领下语文教学的魅力呈现，阐释了语文教学发挥育人功能的路径。全书共六章,分别为“学科素养与提高策略”“写作教学与文化”“语文文化与教学实践”“基于文化的教学思考”“文化魅力与文化探幽”“指向教学的文化研究”。六个章节围绕语文教学的文化性特征，从学科素养的提升到阅读与写作的教学实践，再到教学实践后的文化反思，直至文化应用与文化专题研究，探究
本书以华东师大生物学科建设的历史回眸为主线，记述了由生物学系到生命科学学院的发展历程，广大生物学人在学科建设、教学、科研和人才培养等方面取得的突出业绩和感人事迹。主要内容包括六个部分，第一篇《历史沿革》，第二篇《传承与发展》，第三篇《教学改革》，第四篇《校友风采与回忆》，第五篇《桃李芬芳》，介绍学生培养情况，第六篇《附录》，涵盖教职员工名录、获奖科研项目和教学成果、主要出版著作和人才培养等方面，全面展现了生命科学学院70年来建设和发展
本书共六编，内容包括：优化顶层设计，推进学校整体变革；立足学生发展，构建特色课程课堂；聚焦核心素养，创造高效学科教学；优化作业管理，探索校本作业设计；践行五育融合，搭筑立体育人体系；技术赋能教育推动教师多元发展...
本套丛书于2012年上市（第一版），2015年改版（第二版），2017又再次改版（第三版）。2020年为满足市场需求，适应教师资格考试的变革，本书将于2020年进行修订、改版（第四版）。第四版的变化主要体现在：依据近年来考试真题的变化，对教材内容进行适当修改、补充、删减，修改了一些过往版本中存在的错误，补充了近两年来考试中新出现的考点，删减了一些过时的内容。本套丛书经过改版后，将以崭新的面貌出现在读者面前，帮助读者更好地准备教师资格考
本书正是在这种体育“一条龙”教育培养模式的具体实践过程中形成的，主要包括“三化”体育课程的性质与内涵、“三化”课程改革校本实施方案指南、“三化”体育教学案例汇编及基于“三化”趣味体育嘉年华活动策划方案范例等内容。通过阅读本书，将有助于进一步加深对“三化”体育课程改革的整体认知，明白“三化”体育课程是什么，基于课标“三化”体育课堂应该教什么、怎么教、教到什么程度，从而构建教、学、评三位一体的课程内容体系等...
本书主要内容是围绕习近平主席提出的国家安全观十六个领域，以专题和深入解读、背景介绍、案例分析、问题设计的方式，完成对于全国中小学国家安全教育师资培训教材准备，并使得该教材能够成为培训内容的延伸，并使国家安全教育在进课堂的同时，能够获得专业化的深度理解和内容扩展。全书的内容框架结构按照三个层面展开，即宏观篇，用四章的篇幅从宏观层面，全局性、概括性论述国家总体安全观、九大领域安全现状评估及国际关系、技术进步引发的国际安全竞争；领域篇，将九
本书分为教学设计篇、课堂教学篇、实训教学篇三部分，主要内容包括：走进环球金融中心、职业价值取向及其调整、活塞连杆组的结构与拆装、踢脚线项目计量与计价、声光实用型竞赛抢答器制作与调试等...
本书开宗明义地介绍国际早期教育现状与走向，讨论中国文化情境中汉语儿童早期阅读与读写教育的基本观念，探明汉语儿童早期阅读与读写发展的特点与规律，讲解如何选择培育儿童大脑发育的游戏图画书、帮助儿童自我成长的图画书、帮助儿童构建社会关系的图画书、帮助儿童认识世界的图画书，细致指导促进儿童阅读理解的亲子共读、产生有效语言交流的对话式阅读，创造想象快乐有趣的游戏化阅读、支持儿童自主阅读能力等具体开展方法，希望藉此作为我国早期阅读与读写教育指导从
“心理辅导与服务考试用书”是全国“心理辅导与服务能力考试指定考试用书”。共有2个品种，此为其中的1种。本套丛书汇集了上海市心理健康教育与咨询的专家资源。适用于心理咨询的初学者、学校教师、公安和从事社会心理援助的人士，也适合心理咨询、社会工作等专业的实务教学。本套丛书涵盖与心理咨询密切相关的心理学学科基础理论、咨询技术及实务指导。经典性与时代性、理论性与实操性并存。是全国“心理辅导与服务能力考试指定考试用书”。《心理咨询与辅导技术与实务
幼童世界是神奇的，幼童的发展与成长既有稳定性、规律性，也充满了复杂性和不确定性。幼童是本读不懂的书，即便如此，各种不同立场、视角的人还是会去“解读”幼童，去探究有关幼童的知识，去诠释和演绎幼童，并赋予自己的意义，用大白话说，就是去讲述有关幼童的故...
本书以《西游记》在现代语文教育中的接受史为研究对象，从教材收录、阐释情况和课外阅读三个层面，呈现其1902-2022年一百多年来的不同际遇，总结其发展的基本规律，分析影响其接受的多重因素。本书可为文学研究拓宽视野，为语文教育，尤其是其中的整本书阅读教学提供参考。本书将以《西游记》在现代语文教育中的接受史为研究对象，分清末民国（1902--1949）、新中国（1949-1966）、及其结束初期（1966-1978）、新时期（1979-1
本书立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》，聚焦新课标核心理念，针对初中语文教学实践难题，结合一线鲜活案例，展开深度解读，充分阐明新课程标准的内涵、特点、价值与应用策略，为新课程标准勾勒出立体、丰满、生动的形象。理论解读有深度，案例评析有厚度，观点描述有宽度，为一线语文教师开展教学和研究提供专业的理论引领和鲜活的案例示范...
《全面实施双新背景下学科核心素养的教育教学实践研究》由华东师范大学第二附属中学普陀校区执行校长刘招川领衔、华东师范大学很好教育研究所所长周敬山博士筹策、多学科教师践行教育教学改革的成果集。该书由23位一线教师合作完成。本书的学理研究、实践研究和案例为中学“双新”背景下全面实施普通高中学科核心素养的开展提供了理论参考，将教育改革理念与具体学科教学实践相结合，对新时代中学教师落实核心素养、实现学校深化发展提供有益借鉴，也为全社会培育很好创
本书为国家教育部重点课题《1-3岁婴幼儿早期教养家校共同体建设的实践研究》的终期成果，图书内容包括“家校共同体架构之思”、“家校共同体建设实践之行”、“家校共同体建设感悟之言”三个部分，从理论、实践、成效三个方面来展现中国福利会托儿所在1-3岁婴幼儿早期教养家校共同体建设方面的成果。针对1~3岁婴幼儿早期教养的实践，本书从家校共同体建构的视角出发，介绍了家校共同体理念在1~3岁婴幼儿早期教养实践中应用的思路，并从实践的思路梳理总结了提
在新中国的建设发展目前，有无数位潜心治学、用心育人的大先生。他们将毕生精力贡献于教育改革、学科建设、国家发展，见证了新中国教育的崛起；他们以不畏艰难、无私奉献的精神，带出了一支支冲向国际前沿的“梦之队”；他们用择一事、终一生的信仰，为中华民族伟大复兴做出很好贡献。 本书系“《中国教育报》四十年文存精选”丛书之一，精选了《中国教育报》创刊40年来的生动人物报道，为读者呈现施一公、周有光、潘懋元、莫言、杨振宁等20位大家的教育人生精
多元文化教育的理念具有民族和文化特性，如：关注少数民族儿童的教育，其内容有受教育权利的平等、教育内容的民族化和本土化等，本书分五部分阐述：多元文化数学教育研究概论，数学课程与教材中的多元文化，多元文化数学案例与教学设计，多元文化数学课程与教学的重要载体：民族数学，多元文化数学教育研究展望。书中有理论的推广及实践经验的传播，以引导中小学教师从文化的视角理解数学，促进数学教学改革。本书适合于数学教育研究者，中小学数学教师，各类师范院校数学
本书探索了三个共同塑造学生学习的世界——教师的公共世界，极具影响力的同龄人世界，以及学生自己的私人世界和经历。从1960年到2000年四十年的时间里，纳托尔收集了大量课堂上的数据，通过细致的记录——音频、视频、观察、访谈、前测和后测——以及对课堂内外发生的事情的整理和分析，纳托尔使用了一种将定量与定性相结合的独特的数据收集方法，明确记录了大多数学生学习和保留概念所涉及的内容。本书将带领读者进入迄今尚未被发现的学习者世界...
本书主要内容包括：第一，中美教师教育改革的国际战略背景；第二，美国教师教育改革的多重背景与动因；第三，美国教师教育改革的核心利益相关者与改革逻辑；第四，美国教师教育改革的实践模式；第五，理论视角与研究设计；第六，新教育研究生院组织合法性分析；第七，新教育研究生院教师教育实践逻辑与启示。全书从机构背景、使命目标、学习教学与资金模式四个维度，揭示案例所代表的新教育研究生院教师教育模式，在案例分析的基础上，从规制合法性、规范合法性和认知合法
本书紧扣习近平总书记关于“协同育人”“三个注重”等重要论述和《家庭教育促进法》实施，分为理论篇、能力篇和实践篇，对协同育人的基本理论、三大核心能力和区域经验进行论析，为新时代推进协同育人提供参考。本书坚持从实践中来到实践中去最后服务实践的论证思路，按照理论篇、能力篇和实践篇进行架构，系统深入地对协同育人理论和协同育人“三大核心能力”进行了阐述，并且以“全国家庭教育创新实践基地”的上海市奉贤区十年丰富实践为例，全景式精炼地对区域整体、学
聚焦化学领域大概念展开认知研究，通过创新设计调查工具，透视出了学习者头脑中前概念和误概念的精细轮廓；创新设计了以前概念和误概念为认知支架的大概念教学路径，显著提升了学习者转化生成科学概念的学习效率。本书聚焦于中学化学课程核心概念，遵循学习者认知发展逻辑，创新设计调查问卷，结合个案分析、文献理论研究，探查透视出学习者个人头脑中的化学前概念和误概念的各种“面貌”；立足于科学大概念的思想范式，从一般认识论、领域知识论的视角，据此概念轮廓为认
本书为长三角教育现代化监测评估研究的专题研究成果，聚焦长三角区域教育治理热点难点问题与教育高质量发展保障水平，反映长三角区域在促进教育治理体系与治理能力现代化、优化与提升教育资源配置水平方面的进展、经验、问题与未来努力方向。长三角区域教育一体化发展、协同治理与资源配置优化，是长三角率先实现区域教育现代化的重要内涵和坚实基础。本书研究成果坚持问题导向和目标导向，基于数据与案例分析呈现长三角区域教育治理现代化、优化与提升教育资源配置方面的
《新劳动教育：时代意蕴与实践创新》从新时代将劳动教育置于五育并举五育融合的宏大背景下，构建更高水平的育人体系出发，全面介绍了富春第七小学从2009年建校至今，近十四年走过的新劳动教育探索与实践历程。本书全面阐述了以从小热爱劳动为宗旨的新劳动教育的价值定位和丰富内涵，用大量生动的案例介绍了富春第七小学在新劳动教育基地建设、课程建设与实施、活动创意、评价创新等方面的思考与实践，是一本值得教育工作者细读的理论与实践并存的书籍...
《义务教育化学课程标准（2022年版）》案例式解读 立足于新修订的《义务教育化学课程标准（2022年版）》，聚焦新 课标核心理念，针对化学教学实践难题，结合一线鲜活案例，展开深度解读，充分阐明新课程标准的内涵、特点、价值与应用策略，为新课程标准勾勒出立体、丰满、生动的形象。理论解读有深度，案例评析有厚度，观点描述有宽度，为一线化学教师开展教学和研究提供专业的理论引领和鲜活的案例示范，帮助一线教师迅速落实新 课标...
本书是小学学校体系课程建设的实践成果。本书介绍了广州市黄埔区科学城小学以“赋权理论”作为学校课程建设的重要理论依据，以学校独特的区位优势和优质的资源优势，基于对学校课程情境的分析，学校立足于“科学和人文”之精神，深入挖掘学校文化内涵，以学校文化引领课程建设，构建学校的教育哲学和课程理念。具体内容有：建构“和真课堂”，推进学科课程的有效实施；建设“和真学科”，推进学科拓展课程的实施；建设“和真社团”，推进兴趣爱好课程的实施；创设“和真节
《学校整体课程的文化逻辑》立足课程育人，通过分析学校课程情境、学校课程哲学、学校课程目标、学校课程体系、学校课程实施与评价、学校课程管理等，与三亚市学校整体课程案例相结合，总结提升出学校整体课程的七种文化逻辑...
每位教师都可将从神经科学、认知心理学和教育研究中所获得的见解引入教学实践。本书为教师提供了神经科学、认知心理学和教育研究——理解的基础，作为教师在整个职业生涯中使用的基础。本书为课堂积极和有力改变提供了希望，提供了神经科学和认知心理学领域的近期新进展，以深入浅出的方式让教师理解行为背后的关键，从而获得成长，让课堂和教学更加完善。本书以大脑为基础的原则展示了大脑和大脑如何与我们所知道的课堂行为和学习有关。作者将学习科学的三个领域结合在一
《中国文字研究》是教育部人文社科重点研究基地——华东师范大学中国文字研究与应用中心主办的学术出版物，创刊于1999年，是CSSCI来源集刊。主要刊载近期新的国内外有关汉字和中国少数民族文字本体研究论文。刊物采用匿名审稿，刊发的学术论文体现了汉语言文字学科领域的研究进展与学科发展面貌，具有较新的学术价值。 本辑第三十七辑栏目按惯例设有“古文字研究”、“碑刻文字研究”、“传统语言文字研究”、“汉字规范与应用研究”、“少数民族文字与域外汉字
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
刘争争
老王子
[日]熊田千佳慕著,张勇译
宋瑞祥
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