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运动能力是个体进行日常生活、自我管理、认知学习和社会适应的基本条件。儿童运动功能障碍主要指儿童自主运动的能力发生障碍,粗大运动和精细运动的动作受限、感觉统合失调、平衡协调性较差,严重影响儿童生活自理和学习。 ...
智力障碍儿童生活语文学科实施指南是以《培智学校义务教育阶段生活语文课程标准》为依托,针对抢救期学生的障碍特点,从听觉、言语、语言、认知和动作康复五个功能板块出发,利用康复和教育方法,帮助学生构建或提升听、说、读、写的基本生理能力。 ...
《儿童认知障碍康复课程标准》主要是针对学前和学龄阶段的认知障碍儿童,介绍了认知康复课程的定位、课程理念、设计思路和课程目标,并详细阐述了认知康复课程内容:包括启蒙阶段、初级阶段、中级阶段、高级阶段的认知能力训练。...
本课程标准是特殊教育学校“情绪行为障碍干预”康复课程开设的参考标准,该课程主要针对康复对象广泛存在的情绪行为障碍,通过精准评估和有计划、有系统的情绪行为训练,提升和塑造康复对象良好的情绪与行为管理能力,为他们今后的学习和生活奠定基础。 ...
《康复仪器设备与教学信息化配备标准》主要是针对学前和学龄阶段特殊儿童的康复治疗与教学工作。 ...
本书主要介绍各类障碍儿童学前和学龄阶段的语言康复课程实施方案。该书以儿童语言发展规律及障碍儿童语言障碍的特征为依据,循序渐进地安排课程内容。课程内容包括了前语言能力、词语理解、叙事等八个方面内容,从语音、语义、语法、语用四个维度构建语言康复框架体系。 ...
《听障儿童听觉言语康复课程标准》是基于聋校课标的理念、指导思想及要求,依据听障儿童的生理和心理特点,遵循听障儿童听觉、言语、语言的发展规律而制定的。本书由导言、课程目标与内容、课时设置、课程内容及课程实施建议五部分组成。 ...
本书针对智障学生从学前到职高十五年一贯的劳动教育需求,设计贯穿培智学校学生生涯发展的个人劳动、家庭劳动、学校劳动、社区劳动、职业劳动五种劳动类型的劳动项目,包含41个驱动型的课程单元(劳动任务主题),主题下包含具体劳动任务211个,并统整生活语文、生活数学、绘画与手工等相关学科,发展各学科知识技能目标。本书具有生活性、 开放性、康复性、综合性的特点,对于全国其他特殊教育学校劳动教育课程的设置和开展均具有重要的参考、借鉴价值...
《言语障碍康复课程标准》主要适用于存在言语障碍(嗓音障碍和/或构音障碍)的学前及学龄儿童,是康复治疗师或康复教师或家长针对儿童存在的呼吸、发声(嗓音)、共鸣、构音、语音等功能障碍而开展规范化康复训练的依据。...
《政府购买学前教育服务的机制创新研究》主要内容分为六章。第一章阐述《政府购买学前教育服务的机制创新研究》研究问题的缘起、研究价值、研究方法等。第二章介绍政府购买学前教育服务的理论基础。随着政治体制改革不断深入,“小政府,大社会”成为政治变革的一项重要内容和目标,政府机构兼并、政府人员削减;与此同时,随着经济社会的发展,民众对教育公共服务的要求不断提高,范围不断拓展,在这样一种矛盾状态下,“政府购买学前教育服务”的理论进入人们的视野
本书内容包括:绪论;中国文化生成与演进的环境;儒家文化;道家文化;道教文化;佛教文化;语言文化;教育与科举文化;官制文化;文学;绘画艺术文化;书法文化;建筑艺术文化;工艺文化;音乐文化;饮食文化;礼俗文化;传统思维方式;中国文化的基本精神;中国文化与世界文化...
本书共分为七章,主要内容包括:学校人本化管理理念的研究;人本化校园文化;人本化组织平台系统;“扁平式网络化”的管理机制等...
本书主要内容包括:生命的和谐止于至善:和谐教育探源;构建和谐教育的理念;我们在行动研究的路上:和谐教育的求索历程等...
本书内容包括:教育应该是什么、人类的发展与教育、个体的发展与教育、教育目的、教育系统的产生与发展等...
本书的内容分为三篇,内容包括20年来作者对教育问题的一些深切的理论体会;作者在教育改革实践中获得的感悟;作者参与教育改革时亲历的一些真人真事的记录等。 ...
查有梁为四川省社会科学院管理学研究所研究员,四川省社会科学院学术委员。主编了改革开放以来第一套教育研究丛书—《现代教育丛书》,在“三论”、课程研究等方面有广泛深入的影响,被评为四川省先进工作者、有突出贡献优秀专家、四川省学术和技术带头人、国务院特殊津贴专家。 《教育的生命怒放(科学与人文纵贯)》为?的教育札记,包括:我眼中的学校精神,生命教育,教学与学习创新,和谐教育之我见,系统论与教育五部分内容,是他在一个时期就不同方面的教育问
本书包括从“第五大问题”到集丛式问题、实证的僭妄与研究者的“宿命”、思想“博弈”与学科“自立”、意识形态修辞与“超越悖论”、重探教育理论问题的“位系”、走向一种教育学的社会学研究等六章...
本教材紧扣班主任专业化发展这一核心理念,从班主任实际工作需要出发,由案例导入理论问题,又理论联系实践,突出案例教学与活动的组织和设计;不仅贯彻教育部提出的针对性、实效性、创新性、操作性等原则,而且便于进行系统、有选择性的培训。 本书分为八章。第一章为班级活动概述。共三节,第一节介绍了班级活动的内涵、特点与功能。第二节为班级活动的分类。第三节为中外中小学班级活动概况。第二章为班级活动设计与组织原则。主要就四个原则——生命性、个性化
《零点起步:亲子园活动方案(蹦蹦班)(第2版)》在具体实施中非常重视亲子互动中角色之间情感依恋关系的建立,注重在动态的人际交往中增进教师与宝宝、家长之间的情感,如在每次亲子活动开始部分的“亲亲热热”板块中,教师都会以轻松、活泼、多样的方式来激发宝宝和家长的愉悦情绪和主动参与活动的愿望,并借此丰富宝宝的社会性交往和体验。同时本方案也十分关注家长在亲子活动中的参与,每次活动中都设有“开开心心”板块,通过安排生动的亲子游戏让家长与宝宝共享游
《大学生生命教育的理论与实践》是在她的博士论文基础上修改而成的。《大学生生命教育的理论与实践》论述大学生生命教育中相关的基本概念;探讨生命教育的提出、理论基础和科学内涵;阐述大学生生命教育的特殊性、重要性;分析目前大学生生命观及其生命教育的现状并进行归因;提出加强大学生生命教育的对策,构建大学生生命教育体系...
教育科学研究并不只是研究技术手段的运用,不管你意识到没有,总有一种基本的方法论思想在支配你的研究。突出教育研究的方法论,是本教材的特点之一。 可操作性应是本门学科的基本特征。能够指导操作的理论不是空泛的理论,而应当有案例示范。本教材提供了一些研究案例。这是本教材的特点之二。 我们这个时代是科学技术日新月异的时代。教育科学研究应当能够运用最新的科学技术成果。社会科学统计软件SPSS,在统计资料的处理上极其便利,但是在教育科研
本套教材力求体现以下的指导思想: 一,根据国家规定的本科层次培养规格和课程目标,确定教材内容及要求,把握教材广度和深度,处理好“广”和“专”的关系。 第二,坚持理论联系实际,理论性课程注重实践应用,实践性课程要加强理论提升,处理好学术性和应用性的辩证关系。 三,立足于我国学前教育的实际,同时广泛吸收国外相关学科的新理论研究成果,处理好时代性和民族性的关系。 本套教材以南京师范大学学前教育专业的本科必修专业课程为主,内容涉及
本书内容包括:幼儿美术教育有什么特点、幼儿美术活动有哪些特点、开展幼儿美术活动应遵循哪些原则、幼儿美术欣赏有什么特点等。 ...
这是一部反映残疾人教育和生活的著作,是一首特殊教育的赞美诗,也是一支残疾人及其家庭生存的殇歌。本书通过残疾人求医、问诊、求学、择业的艰难历程,凸显出残疾人在社会生活中的不易,折射出特殊教育是改变他们命运的基本途径之一...
《早期教育理论的实际应用》旨在帮助幼儿教育专业的学生和早期教育实践工作者概要了解有关儿童发展与学习的主要理论。针对很多学生和实践工作者面临的挑战是如何将理论观点与教育实践相结合,《早期教育理论的实际应用》设计了诸多富有特色的栏目,帮助读者理解有关实践中的理论观点并有效地反思自己的实践。这些特色栏目包括: ·以真实的“案例研究”阐明理论在实践中的应用。 ·“请思考”以发人深思的问题帮助读者认识实践中的理论观点。 ·“请尝试”中提出
本书包括7个部分,共计101条建议。每条建议独立成章,但相互之间又有关联,其内容基本覆盖了幼儿园数学教育的方方面面:从幼儿同数学教育的基本理念到数学教育的目标、内容和方法,从教学活动设计到操作材料的提供,从领域渗透教育到日常生活教育,乃至如何评价幼儿数学学习与发展……对于这些问题,我们不能说已经给出了完满的答案,事实上也不存在一个拿来就能用且放之四海而皆准的办法,我们只是希望这些建议能给教师一个寻找答案的方向,并在教师们丰富的、生动的
本书是“社会学视野中的教育丛书”之一,该书分6个章节对新课程改革行动进行了详细的阐述,具体内容包括魂灵意识与观念秩序、合法化表达、改革行动的组织化等。该书可供各大专院校作为教材使用,也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。...
本书是一部关于幼儿园集体音乐舞蹈的教学指南全书分空间的奥秘和千姿百态的音乐两大部分介绍了幼儿园集体音乐舞蹈教学相关内容,并提供了大量可供参考的教学实例。本书适合幼儿园教师参考学习...
本书共分为六辑,主要内容包括:倾听童心,遇见教育的七彩梦;倾听课堂,领略教育的真滋味;倾听自己,谱写一曲诗意乐章等...
陈鹤琴编著的《小学教育》教育是为所有儿童的,不分其性别、智力、体格和社会地位。教育是为了全人类的道德、体格和智力的发展。本书由小学教育的价值与意义、小学教材与教学方法、小学的训育、小学学校管理四部分组成。希望能给大家有一个启迪...
《儿童美术教育》内容简介:纵观陈鹤琴的儿童教育思想,我们可以清晰发现儿童教育科学化的基本理路。研究教育从研究儿童开始,儿童是如何发展的,儿童的兴趣和需要是怎么样的,儿童的行为特点是怎么样的,这是陈鹤琴儿童教育研究的起步性研究内容。正是这些研究,加上西方儿童发展理论的影响,形成了陈鹤琴基本的儿童观...
本书内容包括:教师礼仪概述、教师仪容礼仪、教师仪表礼仪、教师仪态礼仪、教师言谈礼仪、教师教学礼仪等...
本书试图为“启中现象”解释提供一个较为完整的答案。较为详尽地介绍了获得金牌的学生的学习经历,客观地叙述了启东中学教师代表的教学故事...
本书共分为五章,主要内容包括:尊重的教育理念;尊重生命的教育;尊重师生的个性 营造教学互动氛围;养成学生尊重人格 自学践行道德规范;构建“尊重”的学校文化...
《高等教育政策的回顾与反思》为农桑夜话,其中包括:1.认识我中国;2.一个古老的梦想;3.民以食为天;4.农村中国;5.话说“小康”;6.要关注基尼系数;7.左公柳;8.坎儿井;9.农业的好消息与农总序等...
江苏省教育厅组织了江苏省省属高校中外合作办学赴英国培训考察团,就欧洲高等教育体系及变革、英国政府合作办学的政策、高校合作办学的动机和风险、英国高等教育质量监管及其海外教育输出的质量监控等方面进行了深入的学习和考察...
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本书从阅读的风景写起, 梳理了在阅读中我们需要把握的观念与实务, 了解了这些, 对于为什么读、读什么、怎么读有积极的影响。全书围绕阅读和书香社会, 读者能够从书中了解阅读, 对阅读有人文化的认知, 并且知晓书香社会构建的现状、历史及解决之道, 研究者、从业者更能从其中得到直接的碰撞, 产生更多的创意火花...
本书是省“十二五”课题“幼儿园自然教育丛书”四本中的一册,本书优选的特点是呈现了研究团队在研究过程中围绕课题研究的目标,开展研究的具体方法和路径。分为探寻篇、思考篇、实践篇、验证篇、感悟篇等,将以时间为序,全面而系统地梳理和呈现“幼儿园自然教育”课题研究的轨迹和历程,以及在研究过程中使用工具,如观察记录表的设计过程、使用方法和汇总方法,为科学进行课题研究提供了有效的支持,也为幼教同行提供一定的借鉴和启示...
本书中的101条建议是多年来幼师教育专业实习经验的结晶,主要是针对幼教学生在实习中经常遇到的实际问题而设计的。 ...
行动,体验中的身体,不只是“躯体”、“肉体”,它是自我的“体现”,显示的是个体的生存状态、行动能力,是个体精神建构的本源。然而现代教育却把身体当成“工具”,规训它,役使它。于是,身体变得僵硬,心灵变得枯竭。本书是“社会学视野中的教育丛书”之一,该书共分4个章节对身体社会学进行了详细的阐述和研究,具体内容包括从身体与教育研究、教育中的身体形态、教育日常生活中的身体主体活动等。该书可供各大院校作为教材使用,也可供从事相关工作的人员作为参考
本书在系统考察分析了新兴网络语言变异特点及其研究现状的基础上,开创性地运用广义认知语言学理论切入研究对象...
近年来广播电视技术的数字化,使广播电视的传播观念和广播电视业的发展面临着根本性变革。在这样一个时代背景下,本书作为概论性教材,以当代的视角,全面梳理广播电视业从诞生到今天的发展历程;阐述广播电视传播特性的演变和功能的拓展;揭示当今媒介新技术对广播电视行业变革的深刻意义;介绍广播电视业务的最新发展动向;解析广播电视产业化的经营与管理;探析媒介融合下的广播电视发展之路,力求全面、系统地展示最新的广播电视发展全貌...
本书把管理分为广义和狭义, 领导和狭义的管理相比较, 在活动层次上, 对象, 范围, 任务和手段等方面都有不同, 此时的管理仅能在战术层次上, 对具体对象所进行的职能性实务活动, 即实际掌管, 治理和安排某种事务, 作出技术性处理, 在学校管理中, 从总体上讲, 管理宜取广义理解, 以概括学科领域范围内的全部内容, 当分析具体问题时, 似应取狭义理解, 同领导作概念并用...
本书共分为七章,主要内容包括:特殊音乐教育学科定位;中国特殊音乐教育历史觅踪;新中国特殊音乐教育;中国特殊音乐教育现状的个案调查等...
夏鹏翔历史学博士,首都师范大学初等教育学院副教授、中国陶行知研究会生命教育专业委员会秘书长。主攻方向:初等教育、小学教师专业发展、中日比较教育、社会教育。早年留学日本,专攻日本社会教育,回国后转向初等教育研究。近年来,出版专著《日本战后社会教育》(社会科学文献出版社,2008年);在《日本学刊》《课程教材教法》《比较教育研究》《教育研究》等学术刊物发表研究论文多篇;参与了《比较初等教育》(首都师范大学出版社2004年版)、《日本概
本书主要围绕八个主题展开论述, 主要包括: 师爱是一种怎样的爱 ; 今天, 我们如何做教师 ; 教师自身专业发展谁做主 ; 育人: 育什么人 ; 面向每一个学生的创新教育等...
进入新的世纪,一种新型的、专业的教师教育探索在中国开始了。有一批人把培养教师作为自己的职业生涯,集合成为一个教师教育的专业团队。教师教育专业作为大学众多学科专业中的一个开始成型。教师教育不再是附着于其他学科专业的活动,或是被其他学科专业淹没的一种活动,而是在大学综合性的学科专业体系中独立地运行的一种专业活动。 以“专业化”引领的教师教育改革,最终必须落实在专业课程建设上。 内页插...
课程改革是教师教育改革的核心。教育部《教师教育课程标准》(送审稿08版)对中学职前教师教育课程目标做出明确规定:“中学阶段是儿童身心发展逐渐趋于成熟的时期,是抽象思维与批判思维迅速发展的时期,是渴望独立、面临社会选择的时期。因此,中学职前教师教育课程要帮助未来教师理解青春期的特点及其对中学生生活的影响,学会指导他们安全度过青春期;理解中学生的认知特点与学习方式,学会创造自由而有选择的学习环境,引导批判性思考,指导他们用多种方式探究学科
梁实秋
[日]熊田千佳慕著,张勇译
老王子
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汪曾祺
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