语文教改理论与实践研究 : 刘永康语文教育论

刘永康先生的新作《语文教改理论与实践研究刘永康语文教育论》，是对其二十多年富有理论深度与实践意义的语文教育改革研究历程的系统性总结。全书分为九编：教师研究提升专业素质课程改革着眼立德树人教材改革教材变为学材教法改革引导发现真理考试改革测试核心素养教育科研探索教育规律课例评析推广先进经验专著评论总结课改成果上示范课理论指导实践。二十多年来，刘永康教授亲身经历了这场史无前例基础教育课程改革，优游在理论与实践之间，对改革进程中的问题一一给出

未成年人网络素养教育.百问百答/以案说法(全二册)

《未成年人网络素养教育》是一套提升未成年人网络素养、提高未成年人数字化时代适应能力的教育丛书，由四川省未成年人网络保护促进会指导，众多行业专家参与撰写。 第一辑包括《未成年人网络素养教育·百问百答》和《未成年人网络素养教育·以案说法》，通过通俗易懂的网络素养知识问答、案例分析、主题讨论，从未成年人、家长、教师及相关行业专家等各个参与主体切入，将未成年人网络素养教育热点问题及相关法律法规通俗化、场景化，并融入社会主义核心价值观

北京榜样教师好声音

本书是在《教育头条》联合北京教育科学研究院德育研究中心，举办第五届“京城榜样教师好声音' 大型活动，面向基础教育领域推选百名 榜样教师以及教师团体的基础上，选拔出的榜样教师优秀的学术文章。这些榜样教师在教育领域和社会上引起广泛的关注。稿件主要以这 些北京多所学校榜样教师的教育教学经验及其教育教学感悟为主线，通过学科教案感悟故事等体现这些优秀的教师在基础课堂教学中的 实操与思考，展示榜样教师在基础教育- 线

北京名校长好声音

本书稿主要从立足教育，服务教育，传播教育好声音为出发点，着力反映北京多所学校校长的特色办学理念、育人目标，展现学校育人的 成效及经验，以及探索教育现代化道路的未来方向。全面宣传北京教育成就，展现北京优质教育均衡化的进程,发现学校的教育价值，发 现校长的思想之音、发现学校独特之美。师德师风基因已经流淌在了北京各所学校的血液中，各个学校的校长老师们都默默地传承了立德 树人的办学理念，在爱与尊重”的教育思想下，

四川省基础教育立德树人创新实践·第二辑(2021—2022)

本书是四川省教育学会主持编撰的“立德树人理论与实践创新”丛书的一种，是2021-2022年全省“立德树人”优秀实践创新案例评选活动的优秀成果结集。围绕四川省基础教育领域对立德树人的多样化探索，通过七个章节七个视角的透视，将数量众多的案例组合为脉络清晰、体例完备的整体，潜心记录各类学校的德育风采、探索德育规律，展现了四川基础教育丰富多彩、充满活力和创新探索的新时代德育画卷...

我与陶行知研究

是对其四十年富有深度和广度的陶行知研究历程的系统性总结。全书分为五个部分：陶行知学总论、陶行知生平经历与活动研究、陶行知教育思想研究、生活教育及其创造性转化和创新性发展研究、附录。1982年，周洪宇先生因机缘巧合踏入陶行知研究领域，从此开启了四十年陶研学术生涯，成果斐然，影响卓著。书中首次面世的“周洪宇学术年谱”，使读者既能触摸他四十年的学术脉搏，亦能读到中国陶行知研究学者群体的勃兴壮大史...

中考作文三书:思维核心写作

本书定位为初三学生作文学习用书。本书从近十年中考作文题目中，提炼出最为核心的、反复出现的十种写作思维，并加以精心指导。本书的每个章节都是围绕思维展开的，先提出思维类型，再分析中考作文真题背后的这种思维，接着是重点——写作点拨，给出“干货”满满的写作指导，再给出同伴的佳作，还提供了文章“升格”指导。此外，“思维贴士”提供了这种思维的另一种写作可能，意在拓展运用。一个章节是一种思维的完整训练，同时也是一类作文题目的具体指导...

ZY基础教育与教师发展研究·第一辑

本书从教师成长、校长治校、学科育人和学生发展等方面，以学术论文、教育叙事、专家访谈等多种形式，精选高校和教育研究机构的知名学者、一线教师、教研员的优质文章，以研究当下我国基础教育改革和基础教育教师专业发展热点、难点问题为主，兼顾相关问题的域外研究及历史研究。是一部立足四川、面向全国，聚焦基础教育改革与发展研究的典型样本...

大学智慧课堂

本书是一部国内高等教育与当前教育政策同频共振，探讨当前国内互联网技术与教学深度融合，智慧课堂技术革新、改进和发展的学术论述。 近年来，为了全面培养面向未来的创新型人才，教育部频频出台相关政策，中国高等教育改革从规模扩张进入到内涵式发展阶段。2020年新冠肺炎肺炎疫情的出现，线上智慧课堂教学更是呈现常态化趋势。 本书立足新时代中国高等教育的新使命、新任务，以破解高校课堂教学危机、推动教师信息化教学能力提升和撬动后疫情时代教学创新

ZY教师职场的情感交往研究

该书以教师的学校教育生活为研究领域，从中界定日常教育生活与非日常教育生活，秉持现象学研究的兴趣，通过参与式观察与体验、思辨研究等方法，整体、细致介入教师职场生活的情感交往世界，从中探寻育人问题的情感线索、特点等，编制分文理科、学校管理的情感交往观察指南，以一种整合认知、体验、行动的模式，助力教师提升情感人文素质、改进学校教育文明。该书基于上述研究积累了丰富的课例、教师培训事例、学校日常教育生活案例，以更为整全的视角认识教师生活中的微观

ZY班主任的情感素养与班级公共生活

该书从情感教育的视角研究班主任与班级公共生活。首先，从班级产生开始梳理，论证班级生活为准公共生活，即蕴含教育价值、需要教师自觉建构、公共和私人交往伦理相融合的生活。其次，从班主任制度的产生开始梳理，班主任的核心职能包括管理、教育和教学三部分，然而在实践中存在颇多异化现象。最后，班主任应当从公共精神的情怀、角色与使命等层面承担起公共责任，主动建构班级公共生活，努力提升班主任的核心的情感素养——公正与关怀...

ZY论德育的精神性

该书基于对德育过程（德育如何使人的内在发生变化）的观照，直面当前德育理论与实践中的核心问题——面对现时代人的精神困境、教育自身的精神困境，德育如何可能实现其自身的精神追求——深入人的心灵、培养人的道德精神？并尝试引入“精神性”这一概念进行探寻和论证。从理论探索来看，是对德育过程理论和当前学校德育理论的有益补充与增进；从实践价值来看，直面并观照中小学德育实践中的精神困境，在德育理论的应然与德育现实的实然之间探寻一种“可能”...

ZY当代学校德育对话录

该书以对话形式聚焦社会变革时期青少年思想道德价值观教育中存在的各种病症，运用“整体动态分析的视角”进行审视、批判。这些问题领域涉及道德潜能与基础性道德品质培养、个体道德生活经验与自我建构、关怀学生精神成长、知识-课程与学校德育、青少年生活方式变迁与德育应对、学会过公共生活、学校管理的道德特质，等等。试图通过对话形式将德育话语带回日常生活，将德育问题置于时代大背景下考察并提出中肯的建议和教育方案...

ZY尚美教育

本书是一部关于小学美育的学术专著。全书分为三个篇章，第一篇对作者的美育理论进行系统阐释，第二篇讲述成华小学三任校长对美育的思考，第三篇展现学校就尚美教育相关问题在课程体系、教学模式、师生培育等方面的探索。本书通过理论阐释和实践案例剖析，介绍了成华小学在尚美教育方面的系统性成就，反映了成华小学的高质量发展水平及其立德树人的教育追求，是一个很好的以美育人的样本...

ZY走向高品质学校 STEM教育卷

本书是四川“高品质学校建设实践探索”重大课题的成果之一，也是“高品质学校建设”系列丛书的最后一本。与同系列的成果以幼儿园、小学、初中学等学段为分类标准有所区别，STEM卷讲述了四川各级各地学校在靠前STEM教育理念下探索出四川本土的STEM方案的历程与成果，是以STEM教育为核心的特色“四川样本”，为探索STEM教育的中国化贡献了四川经验。 在靠前竞争日益激烈、科学技术快速迭代的今天，无论是国家还是社会，对于综合型、创新型人才

科研创新:催生区域教育改革发展新动能

成都天府新区教育科学研究院以“立己达人、守正日新”为发展理念，以“学习、研究、创新、实践”为工作方针，三年来在教、研、培、测等方面狠抓常规、大胆探索、推陈出新，形成了鲜明的特色。本书回顾与总结了成都天府新区教育科学研究院这三年来的工作，这一系列创新工作催生了区域教育改革发展新动能，破解了天府新区教育发展难题。本书内容共分为六章，内容涉及机构设置创新、教师培训和课程建设融合创新、教研方式创新、教育质量监测、教育督导落地、教科研文化引领等

基于核心素养的中职数学教学设计

高品质学校建设:实践之行

本书是四川省“高品质学校建设与实践”重大研究课题的实践成果。四川省跨区域、跨学校的“高品质学校建设与实践”的重大研究课题以“高品质”为主题词，书写新时期高品质教育链接历史、立足当下、前瞻未来的教育新篇章，本书从文化创生、德育实践、课程建设、课堂变革、队伍发展、管理优化、评价改革七个方向展开讨论...

有效课堂管理70式/阳光教室系列

本书作者从“认真教学”、“师生关系”、“沟通技巧”、“规则”、“鼓励与赞赏”、“纪律与惩罚”、“乐观信念”等角度论述如何达成教与学的和谐统一，实现良好的课室管理，充分调动学生的学习积极性...

有效与家长沟通70式/阳光教师系列

本书作者以全新的教育理念为指导，通过分析自己教育生涯中的实例，探究学生及家长问题的根源，论述教师如何用“情”和“爱”与家长交流和沟通，以形成学校、家庭教育的合力...

整体养育:让你的孩子全面成长

整体养育 让你的孩子全面成长 掌握心理规律：运用心理学规律教育孩子 建立亲密关系：为孩子营造温馨的港湾 促进全面发展：提高孩子的情商与逆...

有效的学生评估70式/阳光教师系列

本书以全新的教育观为指导思想，研讨了现行考试制度的利弊与考试方法存在的问题，探究了如何帮助学生消除焦虑情绪，增强学生的迎考自信心，提高学生的应试能力，以及怎样加强学生考试前和考试后的心理辅导工作...

给教师的18个工具/教师应掌握的心理学方法

本书主要在心理学研究成果的基础上，给出教师应该向学生提供的18个工具，包括思维的实用工具、教与学的实用工具、保护和预防的实用工具、培养成功学生的实用工具...

有效学生训导70式/阳光教师系列

本书通过典型的教育案例，讲述作者如何以全新的教育理念为指导，对当今社会生活中相对成熟、自我、反叛、顽劣的学生进行教育；论述了如何渗入真诚、同感和接纳等要素，尊重学生的独特性，实施“有情训导”，用辅导取向处理训导学生的问题...

陶行知论乡村教育

生活教育理论是陶行知整个教育思想的核心。这一理论萌发于20世纪20年代的平民教育推广时期。此后，它就在长期的试验和不同的教育实践中得到了不断的丰富和发展。可以说，生活教育理论统摄了陶行知的全部教育思想和教育实践。作为中国本土的教育理论，它吸取、借鉴并改造了西方尤其是杜威的教育理论，但更重要的是它立足于中国社会实情和中国教育实情，为中国教育改造开出了一剂良方，对中国的平民教育、乡村教育、普及教育、大众教育、民主教育乃至整个教育的发展

中学教师教学的策略与技巧

本书较为全面系统地阐述了教学中的基本理论及教学实践中出现的各种具体问题，提出了解决这些问题的策略和技巧...

小学班主任技能优秀案例

本书汇集了小学优秀班主任的带班理念和育人经验，针对班主任工作中最实际的“治班策略、模拟家长会、心理个案分析、主题班会课、活动方案设计”等问题，用典型案例详细分析，提出切实可行可行的应对策略...

陶行知论创造教育

本书收录有陶行知有关创造教育的心得体会，内容包括《试验主义之教育方法》、《教育与科学方法》、《创造的大学里最重要的是学术自由》等文章，每篇文章后附有导读...

陶行知论教育的功能

本书收录了《五族共和与教育者之责任》、《今后教育上基本问题之讨论》、《敬告中小学教师》、《再论改造教育》等文章...

陶行知论生活教育

本书收录了《生活即教育》、《生利主义之职业教育》、《活的教育》、《中国师范教育建设论》、《我之学校观》、《生活工具主义之教育》、《以教人者教己》、《育才学校创办旨趣》等论述生活教育的文章...

STEAM教育的校本化实践研究

STEAM教育代表目前国际上一种新的综合学科背景下的教育思潮，是一种重实践的超学科教育理念。本书讲述了STEAM国际教育理念中国化的实践故事，是教育部倡导的STEAM教育理念本土化实践的优秀案例。本书记录了作为地方学校的内江三小响应国家政策，实现理论落地，从区域资源入手引入STEAM教育理念，整合学科教育，开发基于STEAM教育理念的校本课程并其作为学校特色课程在综合活动课程中加以落实的过程，展现出地方基础教育接轨世界、寻找自身教学质

走向新时代的全景德育

这套“大川书系”，把读者对象定位于教师群体，把目光聚焦到教育现场，聚焦到学校和师生的教育生态，我认为是非常有方向感的探索。我跟四川教育的同志们交流时也说，四川是教育大省，中小学生有一千多万，名师名校太多了，有很多优质的教育资源可以挖掘。四川省民族边远地区，也有很多亟待解决的教育难题，实施了很多具有地域特色的教育政策，都是值得研究的课题。最近几年我走了好几个省市，远到了四川的藏族聚居区，发现这几年乡村学校硬件有了很大改善，但是师资“

ZY最七中-成都七中教育故事

本书是百年名校成都七中的一部教育故事集。该书分为七章，分别是校长治校思想、老校友回忆录、在校教师教育故事、学生校园生活记录。从历史回忆录、治校思想解读、名师风采、学生感受、学生文化等方面，通过一篇篇生动的故事，展示成都七中这所中学所承载的教育使命及其独特的校园文化...

中学教师教学的策略与技巧

《中学教师教学的策略与技巧》旨在阐述如何通过自我评价过程，采取相应的措施来培养优秀的中学教师。尽管《中学教师教学的策略与技巧》是一本教学方法的辅助资料，但其主要目的是指导教师在课堂教学实践中切实提高教学水平。《中学教师教学的策略与技巧》第一章概括阐述了怎样借助自我评价过程来提高教学水平；第二章介绍了提高教学水平的各种方法和策略。每一章中包含很多小节，每一小节都有小标题，提示读者该节的内容，同时提示读者《中学教师教学的策略与技巧》中其他

这块屏幕改变了命运:信息化助力城乡教育均衡的七中实践

本书以百年名校——成都七中十多年来精心耕耘的东方闻道网络学校如何助力四川教育贫弱地区教育均衡化发展为线索，探索了优质教育在“互联网+”时代对边远民族地区、教育贫弱地区（尤其是三州地区）如何实现资源共享的重要命题。本书着重介绍了七中网校的“四同时”全日制教学实现模式和“四位一体”教学组织模式，凸显了网络学校“城乡一体，同堂共生”的教育理念，以及它为四川省教育精准扶贫乃至民族地区稳定的重要作用...

中小学课堂教学实用指南 英语课堂用语和绕口令

本书归纳总结了英语课堂常见、常用的课堂用语和绕口令，为教师开展教学活动、丰富课堂教学内容、调动学生的积极性和兴趣提供了具体的教学指导...

三全书系走向远方:成都金苹果锦城第一中学战略规划

本书共五章，内容包括：学校战略规划的文化基因；学校教育的根本：立品立德；学校教育的阵地：全息课堂；学校教育的载体：全息课程；学校教育的支柱：智慧型教师团队等...

小学班主任技能优秀案例

《小学班主任技能很好案例》汇集了小学很好班主任的带班理念和育人经验，针对班主任工作中很实际的“治班策略、模拟家长会、心理个案分析、主题班会课、活动方案设计”等问题，用典型案例详细分析，提出切实可行的应对策略。这些来自具体工作场景的经验和策略会带给广大班主任启发和借鉴，帮助班主任领悟班级工作方法和技巧，从容做好班级管理工作...

英语文化背景-中小学课堂教学实用指南

本册为《英语文化背景》，尽展异国风土民情，带您的学生大开眼界。“中小学课堂教学实用指南”丛书，共五本，这套丛书为英语教师提供了大量的游戏活动、文化知识背景、课堂用语等，旨在帮助教师更加灵活地使用现行的中小学教材。丛书也是对现行中小学教材的有益补充和延伸，可以帮助学生在丰富的实践活动中感知语言、理解语言、掌握语言和运用语言...

做精致教育办伟大学校

在几十年的工作生涯中，作者许安富、全玉书学习过不少的中外教育专*，聆听过不少教育专家的讲座，曾到国内众多名校进行过探访，也曾到欧美、日本等教育发达国家进行过考察。作为中小学一线的教师、校长，作为实践的操作者、经验的总结者，想通过这本《做精致教育办伟大学校》把几十年的思考做一个小结，把到其他名校学到的经验进行传递，把在几所学校（含公办、民办）进行的探索进行梳理，以致用自己对教育的执*情怀去感染广大同仁。...

好教师是这样修炼成的-(全2册)

《教育科学论坛》杂志创刊三十余年，秉承“坚持理论特色，贴近教育实际”的办刊宗旨，始终关注教师的成长和发展。我们将近几年来发表过的文章进行了整理汇总，从中精挑细选，分门别类，编辑成册，希望能集百家之言，汇众人之智，从多个层次、多种角度对“如何成为一名好教师”的问题做一个具体的回答。　　《好教师是这样修炼成的（套装全二册）》分为四个部分，分别为：诗意年华、智慧行走、真爱留香、萃思暖语。　　理想信念丰富了我们的教育思想，造就了诗意年华。

1945-1980-战后日本大众文化史

《战后日本大众文化史（1945-1980）》是作者鹤见俊辅另一部作品——《战争时期日本精神史（1931～1945年）》的姊妹篇。　　在《战后日本大众文化史（1945-1980）》起初的两章中，作者论述了日本在被联合国（实质为美国）占领之后所受到的各种影响。第1章里，作者一方面简略介绍了占领军的对日政策，一方面拣选出战前、战后日本那些改变了的与不曾改变的方面进行介绍。作者认为，占领对日本人的风俗、生活习惯、尤其是男女之间的交往方式产

走向公平-教育公平的人学书写

本书分为教育公平的人学依据和教育公平的理论依据两篇，主要内容包括：人的形而上学、人的尊严、人的权利、人的发展、教育平等、教育自由、教育公正、教育合作等...

精神史的考察

本书收录了作者于20世纪70年代发表的数篇批判性文章与论文, 是作者作为日本批判性知性之代表的一部最好的论集。从古代末期直至现代, 本书将各个历史转换期的时代经验作为精神史的问题来挖掘, 为评判现代日本社会的知识颓废状况提供了基本的视角...

四川袍哥史稿

《四川袍哥史稿》并不只是停留在对史料的钩沉上，而是从社会学、民俗学、宗教学、心理学的多种角度，从逻辑发展上探索袍哥存在和消亡的历史必然性，把逻辑发展与历史过程结合起来构筑框架，具有逻辑上的科学性。三是现实性。由于袍哥在四川有着非常深厚的土壤和根基，袍哥文化对川人在语言、心理甚至行为方式方面的影响，特别是潜移默化的影响，对川人文化性格的“集体无意识”构成的影响，还很值得探究和挖掘，这不是简单地从肉体上消灭和组织上剪除能够解决问题的.

哪里都是杏坛-一个人文教育践行者的足迹

中学教师只有用人类文化最顶尖的部分滋养成长中的心灵，才不致教出文化侏儒。人文教育应该在共同阅读中促进心灵的成长，形成彼此自主批判性的阅读世界，使学生成为合格的公民，推进社会的进步……也只有这样，教育生活才会达到自由的境界！由樊阳所著的《哪里都是杏坛(一个人文教育践行者的足迹)》供教育工作者们阅读学习。 ...

踏上教师专业之路

陈汉森编著的这本《踏上教师专业之路》通过一个个鲜活的教学案例，以全新的教育观为指导，从“专业情操”、“专业违操”、“教学增值”、“德育思索”、“他山之石”这五个方面深入探讨教师专业之路的重要性，论述了如何提升教师操守、识见、学养等方面的专业素质。...

存在符号学

《当代符号学译丛：存在符号学》作者关于存在符号学的思想可以分为两个部分：理论基础和批评应用。存在符号学脱胎于格雷马斯的符号学，又吸收了黑格尔、康德以及克尔凯郭尔、海德格尔、萨特等存在主义思想家关于主体和自我的理论。这种新符号学涉及主体活动的符号学分析，与主体的内在精神、情感有关。作者将存在符号学理论广泛运用到艺术和社会文化批评领域，内容涉及音乐、文艺美学、艺术哲学等。在社会文化领域，其对后殖民符号过程、自然景观符号学、“地方性”

传媒符号学

本书对现代媒介研究进行了批判性分析，对时下学界盛行的符号学研究进行了介绍，并将符号学理论运用于对各种现代媒介的分析之中，讨论了广告、杂志、报纸、电视、电影、新媒介等大学课程中研究的主要媒介，以及男性时尚杂志、肥皂剧式纪录片、数字互动电视和手机短信等与现...

音乐.媒介.符号-音乐符号学文集

芬兰埃尔基·佩基莱、美国戴维·诺伊迈耶、理查德·利特菲尔德编著的《音乐媒介符号--音乐符号学文集》内容提要：本书是第一本中文版的音乐符号学论文集，展现了来自欧美多个国家音乐符号学研究者的16篇最新学术成果。 《音乐媒介符号--音乐符号学文集》论文从电影、电视、动画、歌舞剧等不同的新媒体角度，选取经典范例，分析音乐的特殊符号意义和传播方式，以及当今数字技术给音乐传播带来的革命性变化。本书每一篇论文中的音乐符号学前沿理论和运用范式，对

走向自由

《走向自由――教育制度与人的全面发展》编著者李江源、敬仕勇、沈成明。《走向自由――教育制度与人的全面发展》阐释了人的全面而自由的发展的科学含义、历史进程、内容、条件等；厘清了教育制度是什么、教育制度不是什么的边界；论证了教育制度的本质属性；探讨了教育制度的观念前提和实践基础；构建了教育制度与人的全面而自由的发展的关系体系。同时，审思了教育制度的过去，勾勒了向着以入为本、以育人为本位的未来行进的路径...

酷-青春期的符号和意义

焦躁、冷漠、忧郁而笨拙的青少年形象——他们在不打电话的时候，会听着喧哗刺耳的音乐；他们会执意梳扮他们的发型，在行动上完全模仿那些与他们整天粘在一块的朋友——已经成为现代社会场景的普遍存在的固定要素了。 在青少年阶段，语言、服饰、音乐偏好以及其他符号体系都成了同龄人之间互相认同的具体手段。马塞尔·达内西将这一阶段称为青少年期：一个可以把青春期出现的心理和情感变化引向由社会因素构成的时间框架的符号行为形态。这些行为形态随后被媒体所