漫画趣味健康启蒙书

拥有健康的体魄是学习和生活的基础，本书旨在提供足以参考的行动方案，用以解决儿童日常生活中容易忽视且习以为常的坏习惯，以及容易遭遇的健康方面的小麻烦。 全书分八大主题，从生理、心理、社交、学习等多个领域，各摘选10~14个小问题，详细分析并提供办法和行动指南。内容呈现形式上图文并茂，插图风格活泼明快，符合当代儿童的审美情趣，语言通俗易懂，体现出问与答的阅读交流感。相信孩子们在仔细阅读完本书之后，能够更加健康地成长，拥抱更加美好的未来...

幼儿园音乐联觉特色课程(案例视频)小班(上)

1.幼儿音乐教育是幼儿园艺术教育的核心内容，在0～6岁的幼儿发展中拥有不可或缺的价值与地位。但放眼现在的幼儿音乐教育存在诸多问题，如音乐教学理论多为经验层面的，缺乏实证的基础，出版的音乐教学案例质量参差不齐，缺乏系统性，无法满足幼儿园音乐教育的实践需要。针对以上问题，北京市东城区第二幼儿园在“十二五”研究课题的带动下，挖掘在幼儿园音乐教育活动中运用联觉现象培养幼儿音乐欣赏能力的策略与方法。本书严格按照幼儿年龄特点，落实《3～6岁儿童学

玩美术 慧生活——幼儿美术“情感三部曲”教学模式的探索与实践 小班(上)

本课程基于“玩美术 慧生活”幼儿生活美术教育理念，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，本课程是几十位一线幼儿园骨干教师在专业美术、专业教学指导下，结合“十二五”美术教学科研课题成果，经过几年教研出来的、非常适合幼儿园开展的集体教学活动。课程将幼儿自主与创意美术相结合，是真正做到“玩美术”的一套美术体验课程。它强调信任幼儿、理解幼儿、尊重幼儿和发展幼儿，把“以教定教”转化为“以学定教”，从幼儿的兴趣、

玩美术 慧生活——幼儿美术“情感三部曲”教学模式的探索与实践 大班(下)

本书以幼儿情感为主线、以感受和经验为前提和基础、以多元表现和家庭亲子活动为延伸的“三部曲”活动模式，即创作的内容由情感而生、创作的过程促情感表达、创作的结束使情感延展，突出“情感为先、融通一体”“幼儿为本、全面发展”“教学相长、家园同乐”的三个特征...

玩美术 慧生活——幼儿美术“情感三部曲”教学模式的探索与实践 大班(上)

本套课程基于“玩美术 慧生活”幼儿生活美术教育理念，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，本套课程是几十位一线幼儿园骨干教师在专业美术、专业教学指导下，结合“十二五”美术教学科研课题成果，经过几年教研出来的、非常适合幼儿园开展的集体教学活动。课程将幼儿自主与创意美术相结合，是真正做到“玩美术”的一套美术体验课程。它强调信任幼儿、理解幼儿、尊重幼儿和发展幼儿，把“以教定教”转化为“以学定教”，从幼儿的兴

玩美术 慧生活——幼儿美术“情感三部曲”教学模式的探索与实践 中班(上)

“基于生活的幼儿美术教育”的集体教学活动强调幼儿的主体地位，关注幼儿主动性、创造性的发挥，挖掘活动中的教育价值，促进幼儿整体发展，从认知、语言、社会、科学及艺术的角度，促进幼儿获得全面发展，注重教师在整个教学活动设计、实施与反思中的提高，以真正实现教学相长、生命质量共同提升的目的。 本书为幼儿园中班阶段使用的课程，分为理论篇和实践篇。介绍了详细案例，方便幼儿园开展相应的集体教学活动，也为幼儿家长提供了亲子美术教育的支持...

玩美术 慧生活——幼儿美术“情感三部曲”教学模式的探索与实践 小班(下)

本课程为小班阶段，以幼儿情感为主线、以感受和经验为前提和基础、以多元表现和家庭亲子活动为延伸的“三部曲”活动模式，即创作的内容由情感而生、创作的过程促情感表达、创作的结束使情感延展，突出“情感为先、通融一体”“幼儿为本、全面发展”“教学相长、家园同乐”的三个特征...

长江精灵儿童涂色书

长江是中华民族的母亲河。在水系发达丰富的长江流域，生活着280多种兽类、近800种鸟类、近1800种水生生物，被列为国家一级、二级保护动物约200余种。然而近年来，长江野生动物资源严重衰退，长江流域珍稀濒危物种保护迫在眉睫。那些曾长久生活在这片流域的野生动物正悄无声息地消失，物种现有资源状况令人揪心。本书内容可以进一步让小朋友们了解长江野生动物，从小树立关爱长江、关爱野生动物的思想。该书是专为2-6岁小朋友设计的启蒙涂色绘本，也是一套

了不起的农田护卫队

昆虫学家通过多年总结，以保护和利用天敌为出发点，借由小主人公的视角行文，场景式代入，是一本不可多得的原创少儿自然科普绘本。绘本采用了原创漫画的表现形式，配上精准而生动的文字，讲述农田里天敌昆虫的种类、生活状态、如何捕捉害虫、保持生态平衡等等，大大缩短孩子们辨识天敌昆虫的难度，推动天敌昆虫知识的科学普及。既丰富了知识储备，也更加符合孩子们的视角和认知，可以让生活在城市高楼中的孩子们从一幅幅图画中体验到别样的农田的美好时光，感受大自然的神

幼儿园体能特色课程(大班下)

幼儿园的体能活动俗称“体能课”，以发展幼儿基本动作、增强幼儿体质为目标，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循幼儿年龄特点、身心发展水平及体育活动规律，以“专业、创新、有趣”为宗旨，组织编写体能教学活动案例、体能循环活动案例，通过开展多种多样的体能活动，激发幼儿参与运动的兴趣，培养其良好的运动习惯，使幼儿获得受益终身的健康体魄和学习品质。 阅读本书，你将具体了解： 本年龄段幼儿基本动

幼儿园体能特色课程(大班上)

幼儿园的体能活动，俗称“体能课”，以发展幼儿基本动作、增强幼儿体质为基本目标。体质包括体格、体能、生理机能、适应能力及心理状态。其中，幼儿体能主要体现在幼儿的基本动作活动技能和身体素质方面。由于年龄的差异，不同年龄班的体能课，具有显著的年龄特点，其动作技能要求及活动目标有着严格的区分。因此，体能活动内容的选择应遵循幼儿身心发展的基本规律，各年龄班应按其年龄段的目标及要求，在发展走、跑、跳跃、投掷、钻爬、平衡、攀登、翻滚等基本动作技能的

幼儿园体能特色课程 小班(下)

幼儿园的体能活动，俗称“体能课”，以发展幼儿基本动作、增强幼儿体质为基本目标。体质包括体格、体能、生理机能、适应能力及心理状态。其中，幼儿体能主要体现在幼儿的基本动作活动技能和身体素质方面。由于年龄的差异，不同年龄班的体能课，具有显著的年龄特点，其动作技能要求及活动目标有着严格的区分。因此，体能活动内容的选择应遵循幼儿身心发展的基本规律，各年龄班应按其年龄段的目标及要求，在发展走、跑、跳跃、投掷、钻爬、平衡、攀登、翻滚等基本动作技能的

幼儿园体能特色课程 中班(上)

幼儿园的体能活动，俗称“体能课”，以发展幼儿基本动作、增强幼儿体质为基本目标。体质包括体格、体能、生理机能、适应能力及心理状态。其中，幼儿体能主要体现在幼儿的基本动作活动技能和身体素质方面。由于年龄的差异，不同年龄班的体能课，具有显著的年龄特点，其动作技能要求及活动目标有着严格的区分。因此，体能活动内容的选择应遵循幼儿身心发展的基本规律，各年龄班应按其年龄段的目标及要求，在发展走、跑、跳跃、投掷、钻爬、平衡、攀登、翻滚等基本动作技能的

幼儿园体能特色课程(小班上)

本书共分4个章节：第一章概述，介绍了本年龄段体能课教学内容体系，主要包括基本动作发展目标、体能课教学活动目标、教学内容框架及教学计划表，以理论阐述为主；第二章主题教学活动案例，是该书的主体，收集并整理了体能课的主题教学活动案例，每学期16个活动，每4个活动为一个主题，每学期4个主题。教案包括：活动目标、活动重点、活动难点、动作要领、活动准备、活动过程（准备部分、基本部分、结束部分）、场地及队形示意图、教学提示（小贴士）等；第三章幼儿体

全彩图文 探秘中国茶少儿版(1—3)

让广大少年儿童感受中国茶文化中所蕴含的民族文化内涵，传承优秀的民族文化，培养积极、健康的情趣，是开展少儿茶文化课程的价值所在。本系列由中国茶叶学会组编，共分三册、十级，内容逐级深入，第一册为一至三级，第二册为四至七级，第三册为八至十级。每一级中含讲述茶文化知识的“学点茶知识”和讲述泡饮知识的“泡一杯香茶”两大块内容，由此构成茶的社会科学、自然科学知识体系。 本系列适合少年儿童阅读，大量图片配合文字，知识深浅适合，内容丰富，是少年儿童初

画说大豆

本书是引进版《我的小小农场》系列农业科普绘本中的画说大豆分册，该系列从日本引进，原版已经出版了一百余个品种，是日本中小学图书馆的推荐阅读书。本书以精彩简明的图文并茂的形式向读者们讲解了大豆这种农作物的原产地、与人类关系的发展历程、营养特点、生长特点、相关历史文化知识点和神话传说与习俗、品种简介、栽培日历和简单栽种方法、如何通过实验发现和验证该品种独特特性、如何收获和制作大豆食品以及优选范围内的相关情况等内容...

画说玉米

本书是引进版《我的小小农场》系列农业科普绘本中的画说玉米分册，该系列从日本引进，原版已经出版了一百余个品种，是日本中小学图书馆的必读书。本书以精彩简明的图文并茂的形式向读者们讲解了玉米这种农作物的原产地、与人类关系的发展历程、营养特点、生长特点、相关历史文化知识点和神话传说与习俗、品种简介、栽培日历和简单栽种方法、如何通过实验发现和验证该品种独特特性、如何收获和制作玉米美食以及全球范围内的相关情况等内容...

画说茄子

本书是引进版《我的小小农场》系列农业科普绘本中的画说茄子分册，该系列从日本引进，原版已经出版了一百余个品种，是日本中小学图书馆的推荐阅读书。本书以精彩简明的图文并茂的形式向读者们讲解了茄子这种农作物的原产地、与人类关系的发展历程、营养特点、生长特点、相关历史文化知识点和神话传说与习俗、品种简介、栽培日历和简单栽种方法、如何通过实验发现和验证该品种独特特性、如何收获和制作茄子食品以及优选范围内的相关情况等内容。本系列已出版15种，内容形

画说猕猴桃

本书是引进版《我的小小农场》系列农业科普绘本中的画说猕猴桃分册，该系列从日本引进，原版已经出版了一百余个品种，是日本中小学图书馆的推荐阅读书。本书以精彩简明的图文并茂的形式向读者们讲解了猕猴桃这种农作物的原产地、与人类关系的发展历程、营养特点、生长特点、相关历史文化知识点和神话传说与习俗、品种简介、栽培日历和简单栽种方法、如何通过实验发现和验证该品种独特特性、如何收获和制作猕猴桃美食以及优选范围内的相关情况等内容。本系列已出版15种，

追光少年:青少年科学影像日记

由北京市科学技术协会、第十届北京国际电影节组委会办公室指导，北京青少年科技中心、北京青少年科技教育协会主办的第十届北京国际电影节青少年科学影像单元暨第二届北京国际青少年科学影像展评展映活动自2019年9月启动以来，共收到青少年科学影像作品247部，包括科学探究纪录片81部，科学微电影61部，科普动画70部，科学影像剧本35项，其中部分作品已作为课程案例，走进学校、进入课堂。 本书集合了近几年在活动中产生的优秀作品，并通过小作者、

我的自然观察图鉴:桌子上的植物园

桌子与人们的生活息息相关，桌子的设计并不像人们想象的那么简单，它包含花艺设计、餐具布置、餐饮文化等多方面的知识，是一门综合性学科。 本书是日本著名自然科普作者奥山久依据桌子的不同类型和功能，介绍桌子装饰过程中常见的园艺植物以及与其相关的故事，并结合精致手绘和通俗文字为读者展示如何选用、栽培、搭配这些园艺植物，让读者感受园艺的魅力，并跟随作者亲手种植园艺盆栽，装饰自己的生活...

幼儿园优质云课程 中班

本套课程根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神和要求，分为小、中、大班3个年龄班，结合相应幼儿年龄特点和学习特点，将五大领域7个学科的教学目标贯穿其中，通过开展线上教学的形式，每个班级设计了80节微课程及相关的云主题活动。书中附有详细的活动案例，同时每节课配有微课程的视频，方便教师在云端开展教育活动，指导家长在家带领幼儿开展亲子活动，促进家园共育，使幼儿获得全方面发展。同时，书中还呈现了相关的云主题活

幼儿园优质云课程 大班

本套课程根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神和要求，分为小、中、大班3个年龄班，结合相应幼儿年龄特点和学习特点，将五大领域7个学科的教学目标贯穿其中，通过开展线上教学的形式，每个班级设计了80节微课程及相关的云主题活动。书中附有详细的活动案例，同时每节课配有微课程的视频，方便教师在云端开展教育活动，指导家长在家带领幼儿开展亲子活动，促进家园共育，使幼儿获得全方面发展。同时，书中还呈现了相关的云主题活

幼儿园优质云课程 小班

套课程根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神和要求，分为小、中、大班3个年龄班，结合相应幼儿年龄特点和学习特点，将五大领域7个学科的教学目标贯穿其中，通过开展线上教学的形式，设计了80节微课程及五个主题活动。书中附有详细的活动案例，同时每节课配有微课程的视频，方便教师在云端开展教育活动，指导家长在家带领幼儿开展亲子活动，促进家园共育，使幼儿获得全方面发展。同时，书中还呈现了相关的云主题活动，包括主题活

中小学生交通安全知识读本(2021农家书屋总署推荐)

本书以情景再现、图文并茂的方式，循循善诱孩子们认识道路安全隐患，启发他们自己发现问题，找到预防方法，从而切实养成规则意识和习惯。 通过这本书，尽量全面、系统地将道路伤害方面的内容，以情景再现的方式简明扼要地呈现给小朋友们。“伤害事件回放”，能带领小朋友们全面而直观地了解事故发生的过程；“事故原因点评”则通过理性的分析，帮助小朋友们发现交通事故在成因和规律上的特点，并从中学习预防的思路；“做个安全实验”让小朋友们能在实验或游戏中真

中小学生交通安全知识读本

本书通过分场景、分类别的形式，将少年儿童最容易遇到的33个伤害场景进行了具体的分析和介绍，对在包括马路、学校、停车场及不同车辆上可能遇到的交通伤害给出了细致的分类、解析，并给出了明确的预防思路。书内附有对交通伤害情况的总体分析和大量练习题，对不同的内容给出了具体的知识点，以方便读者能将书中学到的知识转换为在实际生活中的应用，很好地弥补了国内儿童安全图书在具体指导性上有所不足的欠缺，非常适合已经拥有独立行动能力，但又缺乏足够的安全意识的

矮人国的故事

你们觉得世界上根本没有小矮人吗? 那就大错特错了! 在复活节后、圣诞节前的这段时间里, 人们可以在一片群山环绕的山谷中找到神秘的矮人国, 那里住着很多特别有意思的矮人们, 比如大名鼎鼎的市长巴奇、多才多艺的绘蛋师多菲、会吹笛子的来自中国的矮人多特尔, 以及很多矮人国的其他居民。他们善良、勇敢、聪明、乐于助人, 你想知道他们的生活都是什么样的吗? 翻开这本书, 走进矮人的家吧...

精灵鼠成长记薇莉曼的神奇巡游队(精)/精灵鼠成长记

鼠小妹威妮弗蕾德决定开始阅兵游戏——阅兵阵营由她一人组成。妈妈告诉她，阅兵仪式是不能一个人进行的。鼠小妹怏怏地蹬着踏板车出门散心去了。没想到，在她沿着街道骑行的时候，很多各种各样的小动物开始跟随她，而她一点都没有察觉。转了一大圈，鼠小妹回到家，对站在门口的妈妈说：“一个人骑踏板车，实在是太无聊了！我更加希望可以有一个阅兵队伍。”而妈妈说什么呢？当妈妈看到所有的小动物摇摇晃晃、蹦蹦跳跳地跟在鼠小妹威妮弗蕾德身后时，保证大吃一惊…...

精灵鼠成长记薇莉曼的超级圣诞树(精)/精灵鼠成长记

要过圣诞节了，鼠小妹威妮弗蕾德接近不满意妈妈准备的圣诞树，那简直就是塑料做的。她要自己动手去森林里弄来一颗真正的树，当鼠小妹在搭档猫的帮助下，让大树坐着雪橇回家的路上，会发生什么呢？帮助、分享，自然也会得到。这就是鼠小妹这个圣诞节优选的收获...

精灵鼠成长记薇莉曼不想去游泳(精)/精灵鼠成长记

鼠小妹威妮弗蕾德开始上游泳课了，准备好了开始下一阶段的学习：在二号游泳池中游泳。但是她接近不想在二号游泳池中游泳！她那么固执，拒绝进入泳池。但是小妹妹掉进了泳池，她立即决定潜进水中。这是一个为爱而发生的故事...

精灵鼠成长记薇莉曼不想要小弟弟(精)/精灵鼠成长记

妈妈带给鼠小妹威妮弗蕾德一个令人兴奋的消息：将会有一个小宝宝和他们一起生活，一个小弟弟或是……“不要小弟弟！”威妮弗蕾德叫着。她不想要一个小弟弟，所有的小宝宝都是那么的讨厌，所以她想了很多计划极力阻止小宝宝的出生。但是威妮弗蕾德忘记了小宝宝是多么的可爱、迷人……威妮弗蕾德能接受这个小宝宝吗？看看故事就知道了...

轻松做准备 顺利入小学——幼小衔接行动方案

本书最大的特点是符合孩子个性化成长的需要, 家长可以根据每个孩子的实际发展状况, 从任何一个主题开始, 坚持不懈的感知、体验、实践, 逐渐达到预期目标, 家长可以根据孩子发展的实际水平调整活动的进度, 适当测量孩子的发展进程, 选择不同的活动内容, 有较强的学习自主性...

幼儿园多元智能游戏活动系列(大班下共7册5-6岁)(全国版)

幼儿园多元智能游戏活动-中班(上)-共7册-全国版

本套教材依据《3～6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》的新要求，以加德纳多元智能理论为核心，结合幼儿年龄发展及认知特点，按照循序渐进的原则，按五大领域下设主题活动开展教学。　　《幼儿园多元智能游戏活动：中班上（全国版 套装共7册）》为中班（上册），即每个学期每个孩子使用7本教材，全年使用14本。　　《幼儿园多元智能游戏活动：中班上（全国版 套装共7册）》结合中班幼儿年龄特点及认知特点，直观思维向具象思维过渡阶段

一餐饭里的世界-田野里的自然历史课

《一餐饭里的世界/田野里的自然历史课》以餐桌上某一食物的旅行为视角，讲述耕作历史知识，包括食物的来源、历史、种植过程、从历史故事、事件的角度讲述食物的珍贵。延伸到把餐桌上的用餐礼仪、餐桌文化讲给孩子。例如：以番茄为例，番茄是儿童较为喜欢的食物，但不了解番茄是怎么做出来的。番茄还能叫什么，多少年前通过什么渠道来到中国，番茄还能做成什么食物等，不枯燥，趣味性较高的知识点...

一把锄下的历史-田野里的自然历史课

《一把锄下的历史/田野里的自然历史课》讲述中国农业工具与农产品加工的历史。以孩子身边的常见工具出发，讲述从原始社会的刀耕火种、协田耦耕，到简单农具的诞生、各个朝代的农具制作和发展以及南北方在农具使用上的不同，到现代机械化的农业生产。延展到随着科学技术的发展，人类进入后农业时代的生活...

一束丝中的辉煌-田野里的自然历史课

蚕桑文化是中国文明的起点，是国人的骄傲。至少已有4000多年的历史。蚕桑文化是汉文化的主体文化，与稻田文化一起标志着东亚农耕文明的成熟。蚕丝是丝绸的基本原料，丝绸文化实际上就是蚕桑文化的高度发展成熟阶段。《一束丝中的辉煌/田野里的自然历史课》主要讲述了蚕桑文化，引导孩子们了解历史及蚕桑文化与农业之间密不可分的联系...

一渠水里的智慧-田野里的自然历史课

水利是农业的命脉，本绘本讲述中国农田水利知识。从古代时期人们利用水流的动力和故事延展到水田耕作到各个朝代发明的各种不同水利工具和工程。例如：都江堰、坎儿井的科技原理和凝结的智慧，对现在我们生活的影响...

节气歌里的秘密-田野里的自然历史课

《节气歌里的秘密/田野里的自然历史课》包含了农历24节气，主要介绍物候与节气。以某一常见植物果实为视角，讲述相关节气的由来，并详细介绍该节气的特征、知识和相关的故事，主要有：各个时节的气候变化、农事活动、传统民俗、动植物的特征等。《节气歌里的秘密/田野里的自然历史课》包含了农历24节气，主要介绍物候与节气。以某一常见植物果实为视角，讲述相关节气的由来，并详细介绍该节气的特征、知识和相关的故事，主要有：各个时节的气候变化、农事活动、

画说鸭-我的小小农场-12

《画说鸭/我的小小农场》内容主旨在让孩子通过阅读进行自然科学和文化知识的综合学习，重视让孩子亲自了解、操作、体验的过程。让孩子了解身边日常的生态，观察并感受土地和植物不可思议的生命力；发现历史、文化和先人的智慧；了解农作物的食用方法、美食制作方法；亲自操作有趣的试验，掌握简单易懂的种植方法。全面地让孩子了解环境、感恩土地...

画说鸡-我的小小农场-11

《画说鸡/我的小小农场》内容主旨在让孩子通过阅读进行自然科学和文化知识的综合学习，重视让孩子亲自了解、操作、体验的过程。让孩子了解身边日常的生态，观察并感受土地和植物不可思议的生命力；发现历史、文化和先人的智慧；了解农作物的食用方法、美食制作方法；亲自操作有趣的试验，掌握简单易懂的种植方法。全面地让孩子了解环境、感恩土地...

画说牛-我的小小农场-14

《画说牛/我的小小农场》内容主旨在让孩子通过阅读进行自然科学和文化知识的综合学习，重视让孩子亲自了解、操作、体验的过程。让孩子了解身边日常的生态，观察并感受土地和植物不可思议的生命力；发现历史、文化和先人的智慧；了解农作物的食用方法、美食制作方法；亲自操作有趣的试验，掌握简单易懂的种植方法。全面地让孩子了解环境、感恩土地...

画说猪-我的小小农场-13

《画说猪/我的小小农场13》内容主旨在让孩子通过阅读进行自然科学和文化知识的综合学习，重视让孩子亲自了解、操作、体验的过程。让孩子了解身边日常的生态，观察并感受土地和植物不可思议的生命力；发现历史、文化和先人的智慧；了解农作物的食用方法、美食制作方法；亲自操作有趣的试验，掌握简单易懂的种植方法。全面地让孩子了解环境、感恩土地...

画说锦羊-我的小小农场-15

《画说绵羊/我的小小农场》内容主旨在让孩子通过阅读进行自然科学和文化知识的综合学习，重视让孩子亲自了解、操作、体验的过程。让孩子了解身边日常的生态，观察并感受土地和植物不可思议的生命力；发现历史、文化和先人的智慧；了解农作物的食用方法、美食制作方法；亲自操作有趣的试验，掌握简单易懂的种植方法。全面地让孩子了解环境、感恩土地...

小红米漂流记/全球重要农业文化遗产故事绘本

故事主人公是哈尼特有品种小红米。好奇的小红米想知道山下有什么，大家鼓励他去看看。于是顺着梯田的自灌溉系统，小红米认识了分水木，见识了哈尼族的蘑菇房等。相关知识点是：红米（特有品种）、梯田自灌流系统、蘑菇房、长街宴等。 针对的读者对象是0~5岁的幼儿...

小田鱼的好朋友/全球重要农业文化遗产故事绘本

本书通过小田鱼找朋友的故事，体现不同生物间的友谊，侧面介绍优选重要农业文化遗产浙江青田稻鱼共生系统中的核心知识点（稻田养鱼中，水稻与鱼的相互作用）和相关知识（插秧、水稻的生长过程和稻田生物多样性）。针对的读者对象是0~5岁幼儿...

本杰明和塔西娅之友谊炼成记

有一只叫做本杰明的小老鼠, 他住在一栋房子的地下室里, 对他来说, 这是一个天堂一般的地方, 是他温馨的家, 在这里, 没有任何不开心的事情。直到有一天, 有一只非常吵闹而且粗鲁的老鼠小姐安娜斯塔西娅也来到了这个地方…...

本杰明和塔西娅之冰雪历险记

本杰明很高兴收到了邻居弗兰兹送给他的蓝色气球。但不幸的是, 蓝色气球带着本杰明飞升到了空中, 向着远方飘去了……危急时刻, 安娜斯塔西娅立即找到了一个红色的气球去追他…...

幼儿园阳光体育精品示范活动 小班

本书主要内容包括: 救救小动物、小松鼠运松果、拾豆豆、跑跑兔摘果子、快乐小兔、小兔拔胡萝卜、送小鱼回家、小鱼钻洞洞等...

幼儿园阳光体育精品示范活动 中班

本书主要内容包括: 聪明鬼和机灵豆、小袋鼠采果子、跳跳虎探险、小青蛙捉害虫、快乐小伞兵、快乐动物园、勇敢的消防员、双人推小车等...

小小智多星:幼儿思维训练活动(2)

《小小智多星——幼儿思维训练活动》抢先发售实现了教育部提出的“培养思考力是教育的核心及首要任务”理念，并将全面、科学的思维训练课程引入学前教育，培养幼儿思维能力与综合素质。该课程属于首创。丛书从北京师范大学VETAE通用教 程中选出16个适合幼儿开展思维训练的思维工具，结合幼儿认知发展水平和年龄特点，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神和要求，在幼儿园一线开展了相应的教学实践，并在此基础上，创设出一

幼儿思维训练活动3/小小智多星

《小小智多星——幼儿思维训练活动》抢先发售实现了教育部提出的“培养思考力是教育的核心及首要任务”理念，并将全面、科学的思维训练课程引入学前教育，培养幼儿思维能力与综合素质。该课程属于首创。丛书从北京师范大学VETAE通用教 程中选出16个适合幼儿开展思维训练的思维工具，结合幼儿认知发展水平和年龄特点，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神和要求，在幼儿园一线开展了相应的教学实践，并在此基础上，创设出一