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地方本科高校培养应用型人才是国家人才培养战略调整的重要举措,是教育在经济社会发展中转方式调结构的必然选择。应用型人才培养体系建设应立足学科专业建设、课程和教学体系建设、教学支持和保障体系建设三大系统工程:强化以应用型人才培养为导向的学科专业建设,强调以应用型人才培养为目标的课程和教学体系建设,完善以提升应用型人才培养质量为指导的教学支持和保障体系建设。 《地方本科院校应用型人才培养评价体系研究》对涉及该领域的国内研究现状进行分析
《新时代数学专业师范生职前职后数学学科核心素质培养探究》主要在《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发(2018)4号)中对教师素质的要求、中国学生核心素养(三维度六方面十八要点)要求、师范专业认证、教师资格证国考等背景下,对新时代数学专业师范生职前职后数学学科素质培养进行了研究。 《新时代数学专业师范生职前职后数学学科核心素质培养探究》主要对素质、素养、教师素质、教师素养、核心素养等概念进行了阐述,对数学学科核心素养
新时代背景下,高校的各项管理制度创新也亟须应时而变,高校的大学生管理工作繁杂重要,关系到高校教学质量和人才培养计划,探索新时代高校大学生管理工作机制创新具有重要意义。高校学生管理者深刻认识到新时代下所面临的机遇和挑战,要加强学生管理工作理念创新和学生管理工作模式创新,树立以学生为本的管理理念,在学校—学生之间构建双向互动的管理模式。本书内容包括新时代大学生管理的基本理论基础、发展历程以及多领域的学生管理。本书适合各高等院校的师生阅读、
本书内容涵盖了中国高等教育的体制改革、组织变革、学制改革、师资队伍改革等内容。本书对高等教育的发展历程与改革实践进行了全面、深入的探讨,对于当前及今后的高等教育改革有着重要的指导作用...
通识教育是高等教育的重要组成部分,是所有大学生都应接受的非专业性教育,其目的在于培养积极参与社会生活、有社会责任感、全面发展的社会人和国家的公民。在转型发展的背景下,针对目前存在的过于重视专业教育而轻视学生全面、健康发展的倾向,地方本科院校应保持清醒的头脑,重新思考“什么是高等教育的本原”这一命题。我国著名教育家杨叔子曾指出:“大学之道在育人而非制器。”培养“一个健全的人”正是通识教育的核心和本质。为此,地方本科院校要克服功利化
创新创业教育实践教学体系建设是国内高校建设的重要内容之一,也是众多高校打造自身名片的有效途径。目前,高校在实践教学体系建设中还存在着一定的问题,应从转变实践教学体系建设工作理念入手,加强对创新创业教育实践教学体系建设的领导,深入开展实践教学体系创新研究,建立创新创业能力与综合知识运用能力、基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。 对于我国高等院校和在校大学生来说,创新创业
宋瑞祥
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
缪哲 著
汪曾祺
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