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  • 看见每一个学生

    看见每一个学生

    殷会荻著  /  2021-06-01  /  上海教育出版社
    ¥37.4(7.5折)定价:¥49.8

    本书分四辑, 就这样, 埋下一颗种子、不样的小孩、迅哥儿的成长乐园、你是一棵什么树。内容包括: 课前小故事的故事 ; 英子老师的记者招待会 ; 来来来, 查字典等...

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  • 整本书思辨阅读整本书思辨阅读:(悲惨世界)

    整本书思辨阅读整本书思辨阅读:(悲惨世界)

    余党绪  /  2020-12-01  /  上海教育出版社
    ¥43.1(7.2折)定价:¥59.8

    本书是配合部编本语文教材编写的经典名有名师导读丛书（丛书名：整本书思辨阅读丛书）中的一种。《悲惨世界》为法国有名作家雨果的浪漫主义巨著，原著以法国大革命为背景，讲述了苦役犯冉·阿让在米里哀主教的道德感化下，通过救助贫困女工芳汀及其私生女珂赛特，从而实现自我精神救赎的故事。本书由《悲惨世界》原著与导读者的旁批、思辨读写及全书导读构成。紧紧围绕着主人公冉·阿让的精神救赎道路展开，从人物、情节、主题等方面展开注释、点评、提问。将阅读与写作训

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  • 中小学生阅读指导目录孙悟空在我们村里

    中小学生阅读指导目录孙悟空在我们村里

    郭风  /  2020-12-01  /  上海教育出版社
    ¥24.6(7.5折)定价:¥32.8

    本书为“中小学生阅读指导目录”丛书之一。本书是散文家郭风有代表性的儿童散文、童话诗的结集。其中，《孙悟空在我们村里》是一个孩子听爸爸讲的故事，故事中，唐僧师徒四人从《西游记》中走了出来，来到他们的村里，和大自然中的飞禽走兽、花朵和昆虫等成为了好朋友。在这本书里，你还可以读到孙悟空和孙悟空大哥两位孙悟空的故事，抽屉里洋娃娃的故事，还有白雪覆盖的松坊溪，听见草丛的村庄里传来的纺车声……本书所选郭风的文章融散文、诗歌、童话于一体，既具有散文

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  • 小学对课

    小学对课

    丁慈矿编著  /  2021-11-01  /  上海教育出版社
    ¥32.9(7.3折)定价:¥45.0

    《小学对课（第四版）》是系统讲述对课知识的学生用书。书中对对联的规范、对句技巧等专业知识进行了深入浅出的讲解，并按现代汉语拼音，分十六个韵部，列举了对联中可使用的常见的同韵字。书中还讲了许多有关对联的有趣故事，精选了许多古今名联，又设计了充满趣味的练习，让孩子们快乐地玩味和思考。本书对于帮助孩子亲近传统文化、感受汉语的魅力，启发孩子运用语言的智慧具有一定的作用。本书第一版自2005年出版以来，因内容活泼生动，课程设置科学而广受好评...

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  • 中小学生阅读指导书目:城南旧事

    中小学生阅读指导书目:城南旧事

    林海音  /  2020-12-01  /  上海教育出版社
    ¥21.5(7.2折)定价:¥29.8

    《城南旧事》是林海音以童年居住的北平城南的景色和人物为基础的自传性小说集，收录了《惠安馆传奇》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子》共5篇故事，共计7万字左右。全书透过主人公“英子”童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，字里行间弥漫着淡淡的哀愁与沉沉的乡思。本书语言还带有浓厚的北京地域特色，读来亲切生动。 ...

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  • 中小学生阅读指导书目:小巴掌童话

    中小学生阅读指导书目:小巴掌童话

    张秋生  /  2020-11-01  /  上海教育出版社
    ¥28.7(7.2折)定价:¥39.8

    本书为“中小学生阅读指导目录”丛书之一。 《小巴掌童话》是一部童话集。张秋生一生创作了大量的童话作品，他的童话短小生动，充满童真童趣又不乏哲理哲思，朴实无华，丽质天然，是童话，又充满诗趣，让人读起来，总是格外感到亲切而自然，把读者领进了一个真善美的绚丽多姿的王国，深受小读者喜爱。 本书面向一二年级小学生，依据读者年龄特点，围绕亲近自然、放飞想象、童真童趣、长辈亲情、朋友情谊、成长成熟等几大主题选编，包含观察、发现、探究、沉浸、保护、感

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  • 2年级第二学期课外读本/荟阅读

    2年级第二学期课外读本/荟阅读

    荟阅读  /  2018-10-01  /  上海教育出版社
    ¥20.2(7.2折)定价:¥28.0

    本书是与小学语文统编教材二年级下册单元主题相匹配的课外读本，美文荟萃，编者依据课程标准要求和小学二年级学生的认知发展水平，精选韵文、记叙文、童话、寓言等，巧妙设计读法导引活动，引导学生运用课堂所学开展自主阅读。 本书根据小学语文统编教材重点训练的语文要素，精心设计编写阅读思考、阅读表达等实践活动，鼓励学生将课内所学的语文知识迁移运用到课外阅读中，在自主阅读实践中加深对知识的巩固和理解。 本书编者还根据不同阶段的阅读要求编制表现性评价量

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