小学语文常规课和精品课教学设计(四年级上)

本书是一本适合于小学四年级上学期语文老师使用的常规课和精品课教学用书。常规课教学设计的编写是以人教版小学语文四年级上册教材的课文为顺序。每节课的教案内容主要有：教材分析、教学目标、课前准备、教学时间、教学基本程序等部分。其中教学目标具体，有针对性，各课时间衔接自然，每篇教案最后还附有教学反思，供教师填写。精品课教学设计选取了精品课实录予以呈现。本套丛书可以帮助一线语文教师，正确理解新教材的编写意图，掌握新教材的编排特点，了解编排理念，

小学语文常规课和精品课教学设计:上册:五年级

本书根据《义务教育语文课程标准》和部编版语文五年级上册教材编写，是一本适合于小学五年级语文老师使用的常规课和精品课教学用书。常规课教学设计的编写以部编版语文五年级上册教材的课文为顺序。每节课的教案内容主要有：教材分析、教学目标、教学准备、教学时间、教学基本程序等部分。其中教学目标具体，有针对性，各课时间衔接自然，每篇教案后面还附有教学反思，供教师填写。精品课教学设计选取了精品课内容予以呈现。 本书编写符合小学教学规律，目标清晰，易于操

如何编制和使用量规:面向形成性评估与评分

什么是量规？ 量规是针对学生学习制定的，它包含一组清晰连贯的标准，以及这组标准下各层级的表现质量描述。听上去很简单？遗憾的是，在实践中量规常常被误解和误用。 好消息是当量规被正确地编制和使用时，它是帮助和提高教师教与学生学的有力工具。在本书中，作者苏珊·布鲁克哈特全面地介绍了有效量规的两个必备要素：（1）量规中必须包含有关学生学习表现的（而非任务的）清晰、合理的标准；（2）量规中必须包含连续的表现质量层级描述。作者概述

小学语文常规课和精品课教学设计:上册:六年级

本书是一本适合于小学六年级上学期语文老师使用的常规课和精品课教学用书。常规课教学设计的编写是以人教版小学语文六年级上册教材的课文为顺序。每节课的教案内容主要有：教材分析、教学目标、课前准备、教学时间、教学基本程序等部分。其中教学目标具体，有针对性，各课时间衔接自然，每篇教案最后还附有教学反思，供教师填写。精品课教学设计选取了精品课实录予以呈现。本书可以帮助一线语文教师，正确理解新教材的编写意图，掌握新教材的编排特点，了解编排理念，

小学生小古文阅读100分:下

本书配合小学生学习小古文的需求，精选了120篇短小精悍的小古文。本书分上、下两册，设置了“草木林花”“闲话桑麻”“学无止境”“走近诸子”等二十个章节，每个章节选取了5至7篇相关内容的小古文。选取的小古文内容简单、优美可读，每篇又配有“注释”“译文”“小练习”“扩展”等栏目，可以帮助孩子理解内容、加深印象，很好地培养他们的文言文阅读兴趣，并为以后学习古文打下基础。此外，为了吸引孩子的阅读兴趣，文中还穿插了与所阅读内容相关的中国画。优美的

做有质量的阅读(初中1+n组文阅读案例设计)

广泛的阅读不仅能提高学生的阅读与写作素养，为写作、综合性学习等语文学习打下良好的基础，还能使学生的思维和创造能力得到提升。本书针对孩子喜欢阅读，却无法亲近语文课堂，喜欢课外阅读，却不喜欢阅读课本这一问题，提出“1+n”阅读这一概念，旨在于较短的时间内，对同一个议题，进行多文本的阅读教学。全书包含六部分的内容，分别为“1+n”阅读教学的内涵、“1+n”阅读的路径、“1+n”阅读的课堂教学形态以及七、八、九年级的“1+n”阅读教学设计，适

初中生文言文阅读100分·上

本书配合初中生学习文言文的需求，精选了130篇常考常练的课外文言文，分上下两册。全书设置“稚子巧对篇” “立德修身篇” “智谋韬略篇”“哲理辩证篇”等二十个章节，每章选取6—7篇紧扣主题的文言文。选取的文言文又由“古文”“注释”“译文”“训练”“拓展等”栏目组成。其中，每一处“古文”“注释”“译文”均参考历代校注，经过反复甄选，力求让隐含在文言文中的知识点一一呈现；“训练”内容为一线教师精心设计的配套训练题，以帮助初中生在理解教材内文

倾听与反思(特级教师修炼日志)

本书为奉化市实验小学数学特级教师刘善娜老师2012年到2018年六年的教学经历及教学反思日志精选。以年份为界线, 作者通过日记的形式记录了一名小学数学教师的日常...

理解为先单元教学设计实例:教师专业发展工具书

本书收录了各科学科的案例, 对理解为先单元设计的三部曲: 明确预期结果、落实评估证据和安排学习计划给予了具体示证, 提供了可以操作的示范...

小学语文常规课和精品课教学设计:下册:一年级