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《阅读力测试 4B》的设计主要参照国际阅读素养进展研究(简称PIRLS)和国际学生评估项目(简称PISA)的研究成果,考查四年级的小学生对书面材料的检索与提取的能力、推论与判断的能力、整合与解释的能力、评价与鉴赏的能力。本册共计16个单元,每个单元安排了两篇题本:文学类测试题本+信息类测试题本。每篇文本后编制了6-8道测试题,主要为填空题、判断题、选择题、问答题等,从不同角度考查学生...
阅读力就是学习力。儿童阅读力的培养不是一朝一夕的事,也不是某个部门、某个家庭的事,从某种意义上说,它是全社会的一件大事,是一项长期的工程。我们精心编写的这套书只是一个阶梯,它将在引领孩子向更高境地攀登的同时,锻炼并提升孩子的力量,让他在阅读的路途上,登得更高,看得更远。...
让孩子如认识母语一般学习数学; 数学不再抽象不再枯燥,图文并茂; 让孩子具备数学思维,源于课堂高于课堂 1.内容上更注重数学在实际生活中的实用性,并增添了许多颇有趣味的数学小故事,既能让儿童学习数学知识,还能对相关的文化资料进行补充和拓展。 2.以儿童为本位,注重启发和互动。本套丛书寓数学思想和方法于生动的故事中,让数学不再是抽象的概念和枯燥的计算,而是一个个生动的故事和有趣的问题。 3.本书绝不是为了培养能解出各种难题的数学竞赛人
《新编语文全阅读》含小学版和初中版。小学版共12册,配合六个年级、12个学期的学习。每册包含十六个主题单元和一个整本书阅读单元(扫描封底二维码即可收听)。十六个单元主题的生成,一方面充分以教材为根本,以“一课带一篇”的方式组成与教材一一配套的单元;另一方面以儿童的母语学习和精神成长为经纬,拓展出更为丰富的主题。 主题单元的组织形态以人文主题为主,适当兼顾作家、体裁、写作特点、阅读策略等组织单元的方式。每个单元包含三篇左右的文章,每篇文
《阅读力测试 4A》共设计了16个单元,每个单元采用“文学类测试题本+信息类测试题本”的形式,考查四年级小学生的检索与提取的能力、推论与判断的能力、整合与解释的能力、评价与鉴赏的能力,就四年级来说,更注重考查学生的整合与解释、评价与鉴赏文本的能力。本册在文本选择上,更偏重批判性思维的训练,每篇文本后编制了6-8道测试题,主要为填空题、判断题、选择题、问答题等...
汪曾祺
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
梁实秋
老王子
林奕含
刘争争
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