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《学术组织再造：大学跨学科学术组织的成长机制》由张炜著，本研究要解决的核心问题是科学分析和总结出学科、跨学科研究发展的基本规律，以这一规律为指导，系统研究国内外著名研究型大学的跨学科( 交叉学科)学术组织模式及其运行机制，深入探究跨学科学术组织成长和跨学科大学的自组织运行模式，进而对跨学科学术组织与大学科学创新能力的关系机制进行实证分析和理论模型构建，总结发现相应的理论特征和实践策略，最终提出基于跨学科的新型大学学术组织构造模型及
本书作者多年从事班主任、辅导员工作，从班级管理、心理辅导、道德教育等方面全方位总结了做好小学班主任的宝贵经验。周红著，楼朝辉、施民贵主编的《爱与美的印记(我的班主任工作的随性感悟)》系统完整，条理清楚，是进行班主任工作的极佳指南。对于班主任工作，作者有自己独到的见解，并且这些见解都有实践作支撑，是经过反复实践得出的，具有很强的理论指导意义与实践操作性，能给一线班主任老师提供切实有效的、可借鉴与操作的经验...
高中思想政治课教学中常会碰到一些“症结”课例（如内容特别枯燥的，理论特别疑难的，学生思想情感上特别难以认同的等），给具体教学带来诸多困惑。本书是针对这些“症结”课例进行解读与研制，通过创新性探索来寻求有效的解决途径，并提出自己的观点与思考。在课例的选取上，我们确定四门必修课程和一门选修课程（国家和国际组织常识）为研制对象，每门课程各选4至5个课例来进行解读，兼顾相对均衡又能以点带面。在选取的依据上，我们强调典型，力求抓住“症结”，即大
《教师课程实施之旅——决策与执行》由黄小莲编著。 《教师课程实施之旅——决策与执行》简介： 课程实施是教师日常的学校行为。借用古德莱德(goodlad)的分析框架，对于国家课程的实施，教师一般开始于领悟课程，行动于运作课程，反思于经验课程。教师课程实施的过程，是一个在复杂的不确定场域不断地对课程内容与实施策略做出选择并加以执行的过程，是一次次向“未知之地”的旅行。教师的课程实施旅程不一，短至一节课或一个单元的行程，也可以是一学期或
如果说教学法知识重点在于指导学生如何做的话，那么本教材则主要解释为什么这么做是有价值的，使学生不但知其然，更要知其所以然。两个学科的关联性主要体现在理论的互补性和教学实践的整合上：在本套教材的缩写过程中，我们将力争整合两类学科的特点，使两类教材既互有区分，又互相补充，力争使课程与教学论和学科教学法两类学科成为提职前教师教育和新手教师教学能力的支柱。李国强主编的《小学数学教学技能实训》内容包括新版义务教育数学课程标准（小学部分）解读
本书分六章, 研究背景、研究的理论基础、师范教育中艺术素养教育的历史发展、中西小学教师艺术素养培养的比较研究、行动研究、各科教学中的渗透。内容包括: 概念界定与研究概述 ; 研究问题与研究成果 ; 艺术教育是人性完善的载体等...
本书包括普通高中、职业高中及中小学体育、美术各学科27位名师的教学艺术与成长经验。内容包括: 主体与主导相融, 智慧和艺术并举 ; 守护这一片神圣的蔚蓝 ; 让语文教学成为生活艺术 ; 对话, 让生物课堂更精彩等...
本书内容包括: 美诉课程实践综述 ; 材料探索中的感知 ; 美诉环境中的浸润 ; 主题中的美诉路径 ; 幼儿作品评价 ; 美诉与我们的成长...
本书分为8章，主要内容包括：现代教育技术概述；现代教育技术的理论基础；视觉教育媒体；听觉媒体；视听觉媒体；交互式多媒体等...
本书研究产业集群与高职教育人才培养模式的对接问题，沿着“产业集群（背景）—产业转型升级需要创新创业型高技能人才（产业集群本身也要'升级'）—工学结合、校企合作培养创新创业型高技能人才—以高职'总部—基地'办学模式这一创新模式培养创新创业型高技能人才—高职'总部—基地'办学模式的实践探索”的思路展开论述。在国内外首次实现了“产业集群与总部经济”与高职教育人才培养模式及其创新基于宁波经济新发展的对接，从而填补了这方面的空白。其具体表现是三
《语文视野中的感恩教育》以较为完整的理论体系和丰富生动的教学案例阐述学校教育中如何依托学科教学实施感恩教育，重点阐述了如何挖掘语文学科中丰富的感恩教育资源，并通过情感体验式的教学改革，有效地进行感恩教育。《语文视野中的感恩教育》是浙江省教科院2008年度规划课题“感恩教育的学科渗透”的成果之一。该课题曾获浙江省教科研成果一等奖、省人民政府基础教育成果一等奖...
本书共分为七章，主要内容包括：思考：小学德育的转变；探索：小学智慧德性的体系；表演：自我的展现与建构；游戏：同伴的接纳与交往等...
本书为了适应我国中学双语教学的发展，专为中学理化和生物学科教师用英语上课设计，所提供的词汇与该学科密切相关，课堂用语简明实用，教学实例便于教师操作，可直接用语课堂教学。有助于提高教师英语水平，提高教学质量，提高学生用英语学习本学科知识的兴趣，使他们在学习本学科知识的同时提高其英语水平...
本书稿针对我国目前英语教师专业素质与在职教育现状，以英语教师校本教育为研究对象，提出以发展教师反思能力为目标的多元互动英语教师校本教育模式，并以这一模式在一项初中英语教师校本教育实验项目中的具体运用为个案，探讨其在提高教师反思能力方面的有效性。在此基础上，分析这一模式在英语教师校本教育中运用的主要问题，并提出相应的解决建议，努力探索一条具有可操作性、可复制性的英语教师在职教育途径...
《打造高职教育强省：浙江省高职院校特色定位和发展经验研究》围绕浙江省打造高等职业教育强省战略，系统研究了高职教育发展的理论基础与国际经验，梳理了推进高等职业教育的基本背景、战略举措和推进战略，结合内涵评价指标提出了高职教育强身战略实施的基本成效和改进建议...
全书设置“点将台”“练兵场”“粮草库”三个大的栏目，非常符合90后孩子特点，也迎合高考考场与古代战场的对应。“点将台：千军易得，一将难求”体现选题的代表性。“练兵场：养兵千日，用兵一时。”体现练习题与例题的附属关系，“粮草库：三军未发，粮草先行。”体现必备过关知识的重要性。栏目设计较为新颖，且这108个题即是108个微课堂。精心设计的解析、具有很强针对性的变式、充足的训练，可以使每个梦想冲关985名校的同学在较短时间内，快速弥补在基础
本书分为六岁作品、七岁作品、八岁作品、九岁作品四部分, 主要包括: 纯净小诗行、七彩小童话、伢儿小感悟、仿古小诗文、魔法国、传说新编、蚂蚁日记、动物童话园、忆与思、小诗游兵、行吟白马湖等...
《阅读成长的摇篮》内容简介：“青少年要读什么书”是阅读的困惑，它与成长的困惑实为一体。好奇是人的天性，青春期充满迷茫。阅读解释好奇，为探索铺路。人生就是在阅读指导下不断探索、成长的过程。由此，该书推出了阅读理念：“阅读，永远的好奇，永恒的探索。” 青少年是多梦的季节，书籍是导梦者。成长的道路上充满了选择，怀抱着不同的书，就会有不同的人生方向。阅读充满个性，要读哪些书？有哪些阅读视角？思考生命意义的哲理视角，给人美感的文学视角，认识社会
本书共分为九章，主要内容包括：职业认同研究的西方经验与中国探索、职业生涯规划的相关研究回顾、普通高校体育教师职业认同量表的研制等...
以相关教师教学能力理论为基础，通过对优质教学视频的分析及对优秀英语教师的问卷调查，析出基础教育英语教师教学能力的构成；建构了英语教师教学能力发展的基本架构；借鉴教师教学档案袋管理模式对教师教学能力发展进行评估，作为教学能力发展的重要保障...
柳国梁等著的《基础教育教师发展(追求与超越)/宁波学术文库》以基础教育师资队伍为对象，从教师专业发展阶段和目标两条线路展开，探讨教师的成长规律和发展策略。即以基础教育教师成长阶段与目标为主线，从教师自我追求和学校培养等视角，分析处于适应期、发展期、成熟期、后成熟期等不同时期教师的发展问题，并就教坛新秀、骨干教师、名师和特级教师的成长与培训进行深入讨论，从而提出促进教师专业成长的对策建议...
以问卷调查与个案研究为主要方法，运用“量”与“质”的研究，探究“环境、教育、主观能动性”等常规因素以及其他因素对教师身心发展的影响和作用；探究不同类型教师（普通教师、特级教师）的生存与发展、现实状况、群体差异、影响因素；揭示教师专业发展的内在规律...
本书持量的研究与质的研究相结合的混合研究取向，以浙江省某市的城市、郊区和农村三类初中科学教师为对象，探索教师实施初中科学新课程的四个方面，即教学内容的处理、教学策略的运用、教学目标的凸显、教学过程的反思，从而理清初中科学新课程实施的问题及出路。 相比相关类图书，本书有如下特点： 1.第一本系统探索浙江省初中科学新课程实施的专著。当前已有探索小学数学课程实施的专著，但大家更为关注的初中综合科学尤其是浙江省的实施，本书是第一本。 2.研究
本书致力于构建目标导向学习理论框架；呈现目标导向英语学习的实践模型；依托人教版高中英语教材， 阐述高中英语教学目标的确定、陈述与呈现方法；展示以目标为导向的词汇、语法、听力、阅读、课前预学、作业以及课外语言实践活动等高中英语学习专题实践研究；明确评价目标，实施基于目标的评价...
回顾浙派语文历史，总结浙派语文经验，明确浙派语文地位，厘清浙派语文使命，提出浙派语文主张，发布浙派语文宣言。分五部分：引言，一场关于浙派语文的大讨论；第一编，首届浙派语文论坛纪实；第二编，浙派语文的传承；第三编，浙派语文的主张；第四编，浙派语文的渊源...
唐西胜编写的《名师好课堂（研训教一体化创新）》以实录的方式呈现了在浙江省内外有较大影响的七期“名师好课堂”活动。创新打造了研训教一体化新模式：名师“好课”――教师互动――专家点评――资源共享――交流合作――结拜名师。内涵丰富，针对性、指导性极强，特别是名师好课，为课堂教学树立了新标杆。教师互动，智慧碰撞，奇思生成；专家点评，妙语生花，点悟引领。本书多视角、全流程、深层次地对“好课”进行探讨，可为教师课堂教学水平的提升提供科学指导，也可
翁琴雅所著的《生命意义的追寻与教育目的的叩问--我国中学校长职业幸福感研究》以中学校长的职业幸福感为研究内容，拟通过理论分析框架的构建和量表的开发，统计总体状况，对比个体差异，在探究分析各方面影响因素的基础上，提出了相关的提升途径等建议...
为浙江省社会科学基金资助项目的研究成果。 本书稿以特殊需要儿童为研究对象，围绕入学与质量问题，对特殊需要儿童的学校教育追根溯源，展开全面调查；同时以全纳教育为研究视角，并基于理论与实践结合，对某些类别特殊需要儿童作了具体研究，在此基础上探索构建特殊需要儿童教育的基本路径；既为教育理论研究者开展特殊需要儿童及其全纳教育研究提供了大量的相关资料，也为基础教育的实践工作者从事特殊需要儿童教育提供有科学依据的教育方法...
这是一本由三位特、高级教师著作的神奇数学读物，是三位数学教学大师三十年的经验和智慧的结晶，凝聚了他们魔术般的教学案例、神奇的学习方法，并且处处展示出他们高超的教学艺术、高尚的人格魅力，通过他们的点拨，真正做到让学生爱上数学、自觉地喜欢数学，从而可以轻松地学好数学。 ...
最有效的专业课提升指南 最实用的文化课复习攻略 最智慧的院校专业选择方法 最饱含深情的家长助考手册 从零基础到美院状元只需半年！ 美院状元也可以完美复制！ 本书目标：让每一个深爱画画的人都能考上美...
李晓阳编著的《经验教师经验教师成长》主要分为四个部分来诠释经验、教师经验及教师成长。 **部分：论经验。其主要从西方哲学史上“经验”概念的流变而揭示立于“主客二分”思维方式下的经验概念的弊端（经验历史论），从而揭示“经验”的诸多特征（经验特征论）。以此为理论基础，挖掘经验的生成机制（经验生成论），并提出认识“经验”的合理方法（经验认识方法）。 第二部分：论教师经验。其主要以第二章的经验生成机制为分析框架，立足于教师
作者针对高中化学不同水平层次的考试要求分为化学水平1和化学水平2两部分，每部分设计20课时，每课时在明确的课时目标下构建最优化的学习策略。通过经典实例，点思路、讲方法，再进行课后学习小结，构建学科思想，在学习策略上进行技术引领。本书具有以下鲜明特点：前瞻性——最先体现新高考方案下的教辅用书，引领学考的最新方向。目标性——对高中化学学业不同水平层次考试进行整合、提炼、收敛，有方法介绍、策略指导、案例分析，更有思维点拨。教学指向清晰。创新
杨明、赵凌、李舜静所著的《北仑机制--区域基础教育质量评价研究》在教育现代化建设追求均衡与优质发展的理念引导下，探讨从区域层面构建教育质量评价与监测体系的理论与实践，对北仑区教育质量评价的理论、体系、标准及其实施策略、实践案例等进行了系统的总结。本书是系统探讨教育质量评价的专著
“潮语文”课堂秉承在新课程理念的前提下，采用新的教学语言和新的讲课方式去追求课堂教学的常教常新，追求做个永不苍老的潮语文老师。本书共分8章，分别从时尚文化的内涵、蕴藏的语文蜜饯、时尚文化与语文教学的关系以及古诗词、文言文、文学作品、写作等时尚化教学方面进行论述。
《幼儿发展指南》颁布以来，更加重视对幼儿社会性的培养。而情绪情感的培养则是是社会性培养的切入口。本书以幼儿园多年的研究为基础，侧重幼儿情绪能力的基础研究、情绪能力的培养策略，理论结合实践，符合幼儿教师的工作需要。目前国内同类书极少...
《小学生经典文学读本·诵读吧》系列丛书特点： 帮你解字：重点字词释义，打好国学基础 助你说文：经典文学解读，品其韵会其意 请你评学：引导亲子共读，共营趣味学...
本书从“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5个方面，探索实践“素养为本”的教学路径，结合浙江省基础教育课程改革和高考改革的实际，一一对应人教版高中化学教材的每一章节进行课程设计，合作开发了多个很好的课堂教学案例。本书对全面提升高中生的化学学科核心素养的教学探讨有极强的指导作用，既可作为高中化学教师的教学设计参考书，又可作为师范类院校高中化学教师培养的教材...
本书共分九章。第一章主要描述了本书研究的缘起、问题、目的和研究的意义，论证了课程变革下以师生互动为载体探究教师情绪地图这项研究的可能性。第二章围绕课程变革下教师情绪地图这一问题域，结合本研究的需要对课程变革下教师情绪的研究进行述评，对师生互动中教师情绪的研究进行述评，对已有教师情绪地图这一概念及相关研究进行探析与评述。第三章介绍了本书的研究设计。第四章是课程变革下教师情绪状态的群体性表征。其结果分两部分呈现，一是采用问卷调查法得出课程
本书依据人教A版高中数学教材(必修第二册)内容同步编著而成的每周一讲教学辅导用书，分为知识技能篇、思想方法篇,共25讲，每讲包括“四基概述、典例分析、思路点拨、自主解答、巩固练习、名人名言”等环节，并配有配套视频讲座,类似于一个高层次的“自学设计”周末套...
本书以高中数学新课程标准为指导，由浙江省高中数学教研员组织10位浙江省内数学名师编写。全书针对高中数学学科教学中的难点和重点问题，精选高中数学学习中的换元法、构造法、配方法等常用和实用的100种解题方法，通过经典例题的讲解讲透每一种解题方法，并配以适当的练习...
本书专注于帮助学生突破解析几何和导数两大板块的难点。结合全国卷解答题对这两部分内容考查的特点，本书以考法、考向为主线，从高考题和各大名校模考题中精选了解析几何和导数各30道典型试题，选题覆盖面广，分类力求明了，解析突出通性、通法，重点展现解题的心路历程。...
本书稿按教育部于2017年新推出的人民教育出版社出版的高中化学必修第二册的教材内容编写，以教材中每章的每一节为编写单位，供学生结合新教材学习同步使用。书稿每一节的内容版块设计有：知识网络图、知识归纳、课外拓展、例题分析、同步训练等栏目。作者编写时重视知识的逻辑连续性，重视基础知识的巩固和解题思维能力的培养，每一节内容相对独立，又相对联系，由浅入深、循序渐进，兼顾了学考和高考（选考）的命题方向。书稿提供了丰富的训练题，既可供教师用于课堂
本书结合理论探讨及优秀教学设计分析，对PEP、译林、牛津等小学英语教材中不同的课型进行分析，从理论和设计两个层面对不同课型的教学原则、方法与技术进行深入分析。在此基础上，本书对小学英语不同课型教学设计的撰写原则与方法进行介绍...
本书是浙江省高校计算机教学研究会2019年学术年会会议论文集。主要收录了浙江省计算机教学一线的老师的教学研究论文。共分四大章节, 包括: 专业建设与课程体系建设、实验室建设与网络辅助教学、课程建设、教学方法与教学环境建设, 40余篇论文, 是浙江省的计算机老师教学的经验集成...
于可红、钱宏颖、刘杰编著的《北仑策略--区域推进体艺特色学校建设研究》从教育现代化建设对学生身心健康和素质教育环境的要求着手，以区域规划理论、协同理论和区位优势理论为依据，从青少年的身心特点、体育运动项目和艺术的内在价值与特点出发，探讨区域层面推进北仑体艺特色学校建设的策略与经
“部编本”教材主编、北大语文教育研究所所长温儒敏指明高考语文改革方向，未来的语文高考要增加阅读量，增加阅读的思辨性、复杂性、扩展性。要提升语文水平关键要在阅读和写作，“阅读是弓写作是箭”，阅读和写作需要从小扎实的积累，有人说“新高考也可能带来一个问题：学生不是在考场，就是走在去考场的路上”，本书收集能引发中学生思考的主题，精选适合中学生阅读素材，以准确、精致的文字呈现，以阅读札记的形式引导学生每日诵读并记录下自己的阅读历程。本书可以帮
本书主要是初中英语趣味性校本课程。书稿由“趣配音”“趣写作”两大课程模块构成。通过“趣配音”课程的学习，学生们可以纠正发音错误，探究发音规律，欣赏、了解、模仿地道的英语发音，有效提升英语口语素养。通过“趣写作”课程的拓展，学生们能够提高将阅读文本和现实生活有机结合的能力，培养深度阅读的习惯；在阅读中感受中西方文化在情感、音乐、节日、礼仪等方面的异同；在比较中开拓靠前视野，理解并尊重西方文化，喜爱并乐于介绍本国文化...
本书为课程创生研究丛书之一。本书打造学校“阅？悦？越”核心素养落地的三部曲，“阅”为基础，“悦”以成长，“越”至飞翔，阐述了一种新的英语教学活动观。本书致力于引导教师切实转变教学方式，通过课例把核心素养真正落实到课堂教学中；实现由学科中心向学生中心，从核心知识到核心素养的转变；同时实现由单一学习方式向多元活动学习方式转变，把知、情、行、思、信等要素统筹落实，实现教师从“学科教学”向“人的教育”的转变...
本书为课程创生研究丛书之一。本书研究基于现阶段义务教育改革的要求和中学生核心素养发展的需要，结合学校“和合共生”育人理念，不断传承与创新，逐步形成团队文化的过程。本书包括如何打造和趣团队、构建和趣课堂、搭建和趣平台以及开发实施和趣课程等四大块内容，创设“和谐、趣味、和合共生”的教学、教研氛围，以教学的趣味性来激发学生的学习兴趣，发展学生的思维，培养学生的创新精神、实践能力，进而提高学生的科学素养。真正将“教科学”转变为“科学素养提升的
本书为全国教育科学规划教育部重点课题“基于大数据的小学生综合素养评价系统研发研究”结题成果。本书围绕小学生综合素质评价的现实需求和关键问题, 提出基于大数据的小学生综合素质评价的整体构想, 从大数据的小学生综合素质评价的指标体系构建, 运行实施中的数据采集、处理和结果反馈, 以及学校在教学评价、德育评价、家庭教育中基于大数据的学生综合素质评价应用及其有效性的验证展开, 最后基于已有的学生综合评价素质提出了未来在课程建设、教师队伍建设和
本书是正高、特级教师周顺钿多年来进行高一同步教学的研究成果，已在浙江省杭州不错中学进行了多年的教学实践，并结合2017年高中数学及2019年人教A版高中数学新教材必修第二册进行了全面修订。本书突出同步、精讲、精练，采用教案与学案相结合的模式。为了便于教师用好新教材，实施课堂教学，本书教案设置了：学习目标、要点精讲、范例分析、规律总结、小结与复习；精练：每个学案由“基础训练”“能力提高”两部分组成，习题的选择遵循基础性、适用性和循序渐进
[日]熊田千佳慕著,张勇译
刘争争
汪曾祺
缪哲 著
梁实秋
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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