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优秀传统文化,我们不仅要从博物馆里、从文化作品中看到,更要从普通人、从孩子们的一言一行中看到。只有教育,才能把断裂的传统文化和现实生活贯通,才能使其在当下复活;只有复活的传统文化,才有真正的生命力,才能传承创新。 这本由杨海明、马俊芬编写的《中国古代戏曲》介绍了古代戏曲,是为小学生课外阅读而编写,目的是为小学生提供一些基本知识,提高小学生对中国古代戏曲的兴趣...
这里是经典的星空,闪耀其间的,是中华民族的心灵之光。它们烛照着一代又一代华夏儿女走出混沌与蒙昧,向着文明和美好一步步迈进。从《弟子规》到《千字文》,从《笠翁对韵》到《龙文鞭影》,从《大学》《中庸》到《论语》《孟子》,经史子集琳琅满目、熠熠生辉。它们之中,有的哲理灼灼,有的慈慧皎皎,有的雄辩如银河落九天,有的深邃似月涌大江流。沐浴在经典星光中的你们,是温润的;抬头仰望经典星空的你们,是优雅的。愿星星点灯,让温润和优雅伴随你们一起成长。这
《小学生经典诵读(第十一册)》内容以儒家经典《大学》《中庸》为主题,遴选浙江省教育厅颁发的《中小学经典诵读活动指导纲要》中的推荐篇目,并适量选取了适合六年级学生诵读的其他诗歌篇目,汇编成15周内容,指导学生每周掌握国学名篇...
《小学生经典诵读100篇(适合小学3-4年级)》根据青少年不同阶段的身心特点和认知规律遴选篇目,阶梯设置。每一篇诗文,重点配以注音、注释和诵读指导等内容,以帮助学生正确理解作品主旨,感悟声韵,获得情感熏陶和审美体验。丛书版面设计简洁大方,也充分考虑了诵读需要...
《中华优秀传统文化读本》系列根据青少年不同阶段的身心特点和认知规律遴选篇目,阶梯设置,分别适合小学低段(1-2年级)、中段(3-4年级)、高段(5-6年级)。 《中华优秀传统文化读本》系列每一篇诗文,重点配以注音、注释和诵读指导等内容,以帮助学生正确理解作品主旨,感悟声韵,获得情感熏陶和审美体验...
怀着敬意,我们编写这套“读本”。 这里是经典的星空,闪耀其间的,是中华民族的心灵之光。它们烛照着一代又一代华夏儿女走出混沌与蒙昧,向着文明和美好一步步迈进。从《弟子规》到《千字文》,从《笠翁对韵》到《龙文鞭影》,从《大学》《中庸》到《论语》《孟子》,经史子集琳琅满目、熠熠生辉。它们之中,有的哲理灼灼,有的慈慧皎皎,有的雄辩如银河落九天,有的深邃似月涌大江流。沐浴在经典星光中的你们,是温润的;抬头仰望经典星空的你们,是优雅的。愿星星点灯
《小学生经典诵读100篇(适合小学五至六年级)》根据青少年不同阶段的身心特点和认知规律遴选篇目,阶梯设置,书中每一篇诗文,重点配以注音、注释和诵读指导等内容,以帮助学生正确理解作品主旨,感悟声韵,获得情感熏陶和审美体验。 《小学生经典诵读100篇(适合小学五至六年级)》版面设计简洁大方,也充分考虑了诵读需要...
《小学生经典诵读100篇(适合小学3-4年级)》根据青少年不同阶段的身心特点和认知规律遴选篇目,阶梯设置,分别适合小学低段(1-2年级)、中段(3-4年级)、高段(5-6年级)和初中段学生阅读使用。每一篇诗文,重点配以注音、注释和诵读指导等内容,以帮助学生正确理解作品主旨,感悟声韵,获得情感熏陶和审美体验。《小学生经典诵读100篇(适合小学3-4年级)》版面设计简洁大方,也充分考虑了诵读需要...
丛书含小学段12册、初中段5册。编排富有特色:按学年段循序渐进,分层设计;每册对应一个学期(九年级合一册),每一学期设计15个主题周;每个主题周重点选取3~5首(篇)诗文。丛书不但涵括了“纲要”推荐的诵读篇目(打“★”篇目或加下划线章句),还辑录了一些比较适合诵读的蒙学及经史子集国学经典。每一首(篇)诗文都辅以注音、注释和二维码链接的音频资料,图文并茂,以助学生们正确理解作品意韵,获得情感熏陶和审美体验。本册为《初中生经典诵读(4)/
孔子编订的《诗经》共305篇,按音乐风格的不同,分为“风”“雅”“颂”三大类:“风”是民谣、土乐,有15国风160篇;“雅”是宫廷乐曲,有“大雅”“小雅”,共105篇;“颂”多为庙堂祭祀舞曲,有“周诵”“鲁颂”“商颂”,共40篇。大抵是周初至春秋中叶的作品,产生于今陕西、山西、河南、山东及湖北等地...
本书是适于小学生阅读的经典古诗词合集。书中有针对性地精选200篇历代诗词名篇, 其中包括小学教材中要求掌握的部分和课外提升部分, 内容涵盖丰富。在每首诗词之后, 本书又列有关键词、难点解答和全篇赏析几个板块...
《初中古诗文精解精练(七年级上)》主要内容包括课内文言文,课外古诗词诵读,参考答案...
梁实秋
老王子
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
缪哲 著
刘争争
宋瑞祥
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