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本书以小学5～6年级课堂作文训练为重点；对语言文字的基本功及选材、组段、谋篇、立意、修改等项能力，还有记叙、议论、说明、描写、抒情等表达能力为出发点，精心策划，分为多个写作主题对学生进行专业辅导，是一本推荐作文参考书。书中精选了一百余篇精彩的小学生600字限字作文，并以小学语文教材为依据，在每辑的开头都设有“名师教你写作文”栏目，介绍写好本辑主题作文的方法。每篇示范作文都配有相应的佳句点评和名师精评，给同学们*实用、*全面的写作指
这是一本适用于1～3年级的四色注音版作文入门书，由全国68所名校小学语文教研组联合编写。本书考虑到小学低年级学生的认知程度，在栏目设置上，既有名师的手把手辅导，还有亲子间的练习互动，同时搭配生动有趣的插图和时尚、活泼的版式，给孩子多方面营造了轻松写作文的氛围，帮助孩子轻松攻破写作难关，从此爱上写作文...
《小学生看图说话写话（全彩版）/名师高徒》精选全国百余所名校获奖作文，详细对各个题材的作文进行分类、总结。《小学生看图说话写话（全彩版）/名师高徒》按照不同的分类形式将作文题材具体划分，具有很强的针对性；其次，同时《小学生看图说话写话（全彩版）/名师高徒》还设有名师点评版块，对作品进行具体点评。名师多维解读写作方法，打开写作思路！名师精讲高徒优美范文，考场百炼成钢！名师高徒精讲佳作荟萃，分类全面实用...
《简·爱》是夏洛蒂以自身经历为题材创作的小说，自传成分很浓。简·爱是一个心地善良、善于思考的女性。她生活在社会底层，其苦难的生活遭遇令人同情。她勇敢地与罗切斯特先生相爱，但当发现罗切斯特有妻子时，又毅然地离开了。她风餐露宿，历尽磨难，最后被牧师圣·约翰收留，在当地一所小学任教。不久，简·爱得到叔父留下的一笔遗产，拒绝了表兄圣·约翰的求婚，回到了桑菲尔德，毅然决定与在一次火灾中失明且失去一只手的罗切斯特结婚，过上了自己想要的生活...
《汤姆·索亚历险记》描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，做出了种种冒险，也克服了种种困难...
小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现了。 他有了一个宝葫芦，心里想要什么东西，那个东西就会摆在他的眼前，什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一个棋子，那个棋子就会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒塌后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众
《三国演义》描写的是从东汉灵帝建宁二年（公元169年）开始，到晋武帝太康元年（公元280年）一百多年间发生的事件，重点描写了魏、蜀、吴三个国家的兴衰故事。本书收录、改编了其中经典的故事。其中，有惊心动魄的战争场面，豪迈的英雄好汉形象，有英雄人物之间斗智斗勇的情形...
《昆虫记》中所叙述的事件都来自法布尔对昆虫生活的直接观察，甚至包括某种昆虫习性的细枝末节，生动详尽地记录下了所观察的昆虫的体貌特征、习性、喜好、生存技巧、求偶、繁衍、蜕变和死亡等...
《水浒传》描写的是北宋末年以宋江为首的一百〇八人在梁山泊聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事，以深刻的思想、精彩的内容、杰出的艺术才能谱写出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧...
《格列佛游记》是斯威夫特最著名的作品，是一部远远超出“儿童读物”范畴的奇书。全书分为四卷，以外科医生格列佛的四次出海航行冒险经历为线索。第一卷讲述的是格列佛在小人国的历险经历；第二卷讲述的是格列佛在大人国的遭遇；第三卷以格列佛在勒皮他(飞岛国)的游历为中心，兼及他在巴尔尼巴比、格勒大锥、拉格奈格和日本四个地方的经历；第四卷讲述了格列佛在“慧驷国”的所见所闻...
《稻草人》收纳了叶圣陶童话作品中的30 篇。书中童话构思新颖，描写细腻逼真。其中，《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了20 世纪20 年代中国农村风雨飘摇的人间百态...
《城南旧事》是林海音以其7岁到13岁的生活为背景的一部自传体小说。小说以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，尤其是北京城南一座四合院及其周围人们的悲欢离合的故事...
《朝花夕拾呐喊/语文必读丛书》是鲁迅1926年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。《呐喊》是一部短篇小说集，收录了鲁迅在1918-1922年间所写的15篇小说。1930年第13次印刷时，由作者抽去其中的《不周山》一篇（后改为《补天》），收入《故事新编》。其中，《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》等文章皆为鲁迅的代表作...
课时全练全测：针对课时中的基础考点、易错易混点、能力提升点和思维拓展点，进行点对点设题，实现立体化训练教材考点。 单元全练全测：针对每单元的重难点和能力提升点，设计一套综合测试题，检测学生的阶段学习情况，提示教师及时调整教学计划。 归类全练全测：针对教材的知识领域进行归类训练，完成领域内知识的融会贯通，实现领域知识的专项突破，从而帮助学生构建知识体系。 综合全练全测：借鉴国内学业水平检测题的设计模式，融合金星教育考试命题组的研究成果，
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
汪曾祺
宋瑞祥
老王子
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